1、童年的朋友课题：童年的朋友 二次备课【教学目标】1、激发孩子对家人的爱心。 2、学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方 法。【教学重难点】体会文学作品中感人的片段文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。【复习引入】1. 介绍作者：高尔基2. 介绍作品背景，链接“三部曲”【自主 合作 探究】二、整体感知1、检查预习,写字注音：噗噗（ ） 发绺（ ） 胸脯（ ） 马鬃（ ） 诅咒（ ） 2、朗 读课文，说说“外祖母“和我的关系。 三、再读课文说说你所认识 的外祖母。从文中找出相关描写方法的句子并作简 要分析 学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像） ；动作描写；心理描写；
2、神情描写另一种分类：正面描写；侧 面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格 。 外貌描写：头发- 眼 睛- 脸- - 嘴唇- 鼻子- 牙齿-身材分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅 语言描写： 温暖而柔和；用心唱歌， 像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润 分析：生活并不令人满意 ，但只要和“我“说话就显出轻松，平 等，和蔼；关爱（朋友）动作描写： 梳头、编辫子、嗅烟草 分析：反衬她眼睛的明亮。 神态描写： 快活 总之：“我“的外 祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。四、课后消化 朗读全文 3遍 五、当堂检测（一） 、写字注音：发 liu（ ） 马鬃（ ） 诅 咒（ ） （ ） 胸 脯（ ） 咕哝（ ） （ ） 噗噗（ ） （二） 、阅读理解1、研读第 1段 ，这段描写，主要突出了外祖母外貌上的一个 显著特点，这个特点是什么？2、研读 26段，外祖母说话时的腔调给了“我”怎样的感觉？3、“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”这句话删掉“你小点声说！”好不好？说说理由。4、本文从哪些方面描写了外祖母的形象？5、外祖母的性格特点是什么？（四）仿写训练 写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神。体会这些描 写表现了人物怎样的内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲（也可写其他人）对你进行教育时的眼神吗？试试看。【反思 反刍 反馈】( 宋体小四) 尽量保持 一页纸正反面打印）力求简洁
