1、1青岛版 总复习 2 教学设计导读：就爱阅读网友为您分享以下“青岛版 总复习 2教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对 的支持!20 以内的加减法复习教学设计【教学内容】 义务教育教科书数学(青岛版）六年制一年级上册第八单元【教学目标】1. 通过复习加深学生对加减法意义的理解，进一步巩固20 以内加减法计算的准确性，以及 10 以内数的加减法的口算能力。2. 体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。3通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。2【教学重难点】理解算理，巩固计算的准确性。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，提出问题谈话
2、：今天我们继续到雪山乐园去看一看， （出示课件）同学们仔细观察，雪山乐园里都有什么？小朋友在干什么？预设 1：有小鸟、松树、小朋友预设 2：小朋友们在滑雪、打雪仗谈话：你能发现里面那些数学信息？预设 1：打雪仗的小朋友，左边有 3 人，右边有 4 人。预设 2：左边路上也有 9 棵松树，右边有 6 棵松树。谈话：根据这些数学信息能提出那些数学问题？预设 1：一共有几个小朋友在打雪仗？预设 2：王飞后边有几人？预设 3：一共有几棵松树？谈话：下面我们就一起来解决这些问题，共同复习有关20 以内加减法的知识。【设计意图：通过创设学生喜欢的雪山乐园的情境，学生在顷刻间就把学习的氛围提升起来，从而更好
3、地提出研3究问题，引发学生思考，调动学生的积极性，激发探究的欲望。 】二、知识梳理，引导建构（一）解决问题，复习 20 以内的加法。1. 复习 10 以内数的加法。谈话：我们先来解决这个问题：一共有几个小朋友在打雪仗？想一想，应该怎样列式，为什么这样列式？预设：4+3=7（个）追问 :为什么用加法计算？预设 1：因为要求一共有多少，所以用加法。预设 2：要把他们合起来，就用加法。小结：求“一共有几个小朋友在打雪仗”，要把两部分合起来，所以用加法计算。 谈话：你是怎么算的？预设 1：原来有 4 个，再往后数 3 个，就是 7，所以4+3=7。预设 2：4 和 3 合起来是 7。小结：在计算 10
4、 以内加法时，可以接着数，还可以用数的组成来想。2复习 20 以内数的加法。谈话：同学们解决了第一个问题，下面我们继续解决问题“一共有几棵松树？”。想一想，应该怎样列式，为什么这样列式？4谈话：怎样列式？预设：9+6 。追问：为什么用加法计算呢？预设：要把两部分合起来就用加法计算。谈话：你是用什么方法计算的？预设 1：我是从九后接着数 6 个就是 15.预设 2：用凑十法计算，9+1=10,10+5=15。谈话：同学们算得结果都很准确，你更喜欢哪种算法？小结：在计算加法时我们一般用凑十法，这样计算更加简便。3. 总结方法谈话：同学们，刚才我们一起解决了两个加法问题，知道了只要把两部分合起来就要
5、用加法计算，在计算加法时可以接着数，可以用数的组成想，也可以用凑十法计算。（二）复习 20 以内的减法谈话：下面我们来解决第三个问题：“王飞后边有几人？”，应该怎样想？ 预设 1:数一数前面有几人预设 2：再看看一共来了几人预设 3：需要从今天来滑雪的总人数 17 里面去掉从图上能看见的 6 人。谈话：怎样列式？预设：17-6。追问：为什么用减法计算？5预设：从 17 里面去掉 6 个，所以用减法计算。谈话：你想怎样计算？预设 1： 7-6=1，10+1=11 。预设 2：因为 11+6=17，所以 17-6=11。预设 3:10-6=4,4+7=11。谈话：同学们的方法特别棒，还能用想加法的
6、方法来算减法，了不起。在计算减法时，我们通常用相同数位上的数先相减，然后把剩下的数再加上。（三）建构知识网络。谈话：刚才我们一起复习了 20 以内的加减法，想一想，怎样来计算？预设 1：算加法时可以用接着数的方法，也可以用凑十法。预设 2：计算减法时，我们通常用相同数位上的数先相减，最后加上剩下的数。 预设 3：可以想加法，算减法。小结：如果把两部分合起来，用加法计算，如果要从一部分中去掉一部分，就要用减法计算；在计算时我们可以根据实际情况，选择接着数的方法、凑十法、想加法算减法等方法来计算。【设计意图：本环节，教师给予学生充足的时间和空间，让孩子借助雪山的情景，观察发现信息，利用信息复习旧6
7、知，在交流的过程中思维产生碰撞，并适时借助课件帮助学生理解算理和算法。 】三、综合训练，拓展提高谈话：下面老师就来考考大家。1. 我是计算小能手。4+5= 9-3= 6+4= 7+5= 8-2= 9+5= 10-2=2. 填、 、=。3.看图列算式。【设计意图：练习题的设计独具匠心：第 1题是对知识的巩固，帮助学生快速、准确的计算。第 2题，不仅要熟练的计算，并且要进行大小的比较；第 3题是运用数学知识解决实际问题，感受数学的价值。 】四、全课总结，回顾整理。谈话：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？7百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
