1、碰碰歌教案反思篇一：教案反思小班音乐亲亲我 活动反思这是一首歌曲，共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中我鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了几天的适应，和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。但由于孩子们刚刚入园不久，在活动中还没有养成良好的倾听习惯，语言表达不够流畅、清晰。我觉得在以后的教育教学过程中，要鼓励他们多听、多学，提高语言表达能力。社会活动我和你们一起玩 教学反思爱玩，
2、是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。在整个教学过程中： (一) 注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友发现问题解决问题商量交通工具的使用找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。 (二)活动环节清晰，教学层次递进。 (1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。 (2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。 (三)教具的
3、投放满足不同的需要。l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。 2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。小班音乐活动碰一碰 之活动反思 今天我开展了小班音乐活动碰一碰 ，活动结束后，我及时地进行了反思：首先，在欣赏歌曲时，因为歌曲的歌词简单，旋律轻松，所以在听过教师清唱几遍以后，大多幼儿就能跟着旋律哼了起来，有的幼儿已经能开始配上歌词来进行演唱了，所以通过几次的反复
4、演唱，幼儿基本上都能熟练地跟唱歌曲了。在大多数幼儿会唱这首歌后，我根据歌词提示幼儿用动作来配合歌曲，同时也能帮助幼儿增加歌曲的趣味性。小班语言活动 生日礼物来源于人们的生活，人人都有自己的生日，都有过生日的那一天，对于孩子而言应该具备一定的生活经验，再通过活泼可爱的小猪萍萍那种期待得到爸爸、妈妈以及爷爷送和渴望得到礼物的心情，以及期待自己过生日的那一天，然而我感到孩子们对生日礼物概念的理解是浅层次的，是模糊的。活动的开展应该因人而异，我们的孩子大部分来源于郊区，留守孩子较多，长期和老人在一起，虽然他们比较溺爱孩子，但是对平时的小生日并不是太注重。我只能从表层的一种关系引入一种深厚的情感、一种现
5、实意义、一种情感的迁移。 反思：生日礼物过生日是小朋友最喜欢的做的事情了，有蛋糕吃、有礼物收。活动开始引导幼儿回忆自己过生日的情景，再由老师结合图片讲故事，提供一系列的线索，让幼儿积极思考，萍萍（小猪）生日收到的礼物是什么?到底什么样的礼物是“红红的” 、“大大的” 、 “圆圆的”？通过一个个的排除、讨论，最后揭晓答案，萍萍的生日礼物是“红红的、大大的、圆圆的皮球” 。我上幼儿园 本节课是一节歌曲欣赏，通过看图片和教师的歌表演，感受歌曲的优美旋律，让幼儿知道上幼儿园很快乐，“我上幼儿园，脸上笑微微” 。教师边弹边唱，配班老师表演动作，这样既提高幼儿参加欣赏活动的兴趣，又发展了幼儿的音乐节奏感。
6、 摸一摸本节课重点是让幼儿用手摸来感觉各种东西，知道皮肤的触觉功能。当实物出示时，幼儿都争抢着来摸一摸，有时幼儿会说不出触摸的感觉，教师直接引导说明，物品摸起来有粗细、光滑、冷热等不同的感觉，幼儿接受效果较好。找朋友的刺猬 活动开始教师以找朋友的形式，和班上的许多孩子做朋友。小朋友们都抢着和老师握手、拥抱，再次引出小刺猬米莉找朋友的故事。小动物图片的出示，教师结合图片讲述故事，幼儿听得十分认真，并深入的理解故事的内容，学说“来吧，xxx 让我们抱一抱” ，最后请幼儿去找自己班上的朋友抱抱朋友、碰碰朋友、亲亲朋友。点点爱上幼儿园 这个活动室针对小班幼儿入园后适应新生活所准备的，目的在于引发幼儿愿
7、意上幼儿园，高高兴兴上幼儿园的愉快情绪。因此活动中，尽量做到游戏性、活动化，让幼儿在玩乐中获得感悟。这个故事内容简短，文字简洁，但对孩子有很强的吸引力，对他们的教育作用也很大。小雨点绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情绪表达的一种方式。下雨是生活中最常见的一种自然现象，幼儿会有亲身的体会，也有的幼儿知道，下雨的时候会有乌云，雨点从云朵上落下来。教师示范操作，用小竖线从上往下画出小雨点，但幼儿实际操作时会出现涂鸦的现象，需要教师进一步的引导。谁比谁高比高矮这是我们在生活中随时随地都可以做的，比如桌椅、玩具、人的身高、树木的高矮等等。活动开始我请出几个高矮不一的玩具娃娃，让幼儿观
8、察比较，再请小朋友们到讲台上比高矮，有的幼儿还会得出“一样高”的结论。最后通过操作、讨论，让幼儿明白在不同平面上进行高矮的比较是不可以的，必须在同一平面上。开火车这节课的目标之一是，学习听信号一个接着一个走，小班新入园的幼儿排队意识不强，防止幼儿在外排队散乱的现象，这节课我选择在室内举行，课上请幼儿回忆火车的样子、开的时候的声音，请幼儿模仿火车开了。开始场面比较混乱，接着向幼儿讲明规则，播放相应的音乐，教师示范开火车，让幼儿有所了解。孩子们都懂得了听信号，一个跟着一个走，都努力站好，等着老师带他们开回车，此次的教学活动达到预期的教学效果。这是小兵这是一节音乐律动，要求幼儿能随音乐合拍的拍手，感
9、受和表现进行曲的力度和均匀的节奏，并学会模仿解放军的操练动作。活动中幼儿听着音乐，学习解放军的踏步走，配合着乐曲做相应的动作：喇叭，哒哒哒哒的；锣鼓，咚咚咚咚咚；手枪，乒乒乒乒乒；大炮，轰轰轰轰轰。游戏是小朋友的基本活动，尤其是小班小朋友，他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。音乐游戏袋鼠妈妈 我分为两教时来完成，第一教时开始时，我让幼儿猜猜哪种动物的身体前面有个大袋袋的，孩子们猜了几次没有猜出来，我强调了动物二字，孩子们一下子反应过来了，很快说出了正确的答案。于是我再出示图片以此来加深幼儿对袋鼠这一动物特征的印象，接下来让幼儿学唱歌曲，为了让幼儿熟悉歌词，在教授时我以图片来帮
10、助幼儿理解歌词，起到了很好的效果。最后根据袋鼠的特征练习了相应的蹦跳动作。第二教时是做游戏，游戏是本节课的重点，为了让每个孩子都有参加游戏的机会，我让小朋友去找一个好朋友，找到好朋友的幼儿手牵着手，表示已经找到了。然后请孩子全班幼儿都找到了好朋友，我交代了游戏的玩法，并请徐老师跟我一起示范一下怎样做这个游戏。孩子们看了之后非常兴奋，游戏开始了，孩子们在我的钢琴声中模仿着袋鼠跳跃的动作，我与孩子们一起投入到游戏中，平等地成为游戏中的一份子，整个活动充分体现“师生互动，生生互动”的教学理念，孩子也成为课堂真正的主人。但在活动中也存在一定的不足之处：孩子的规则意识不强，节奏感弱，在以后的活动中需加强
11、这方面的教育。哪里来的印子我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，如果我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐成长吧!小叶子的话生活中任何环境都会引起幼儿的兴趣，在日常生活中，一些成人看来很小的事物也会引起幼儿的好奇和兴趣。一片落叶、一只辣椒、一张废纸?都可能使孩子迷恋不已。他们会用自己的理解表达自己的想法，而在这其中往往蕴涵着不少有价值的问题。在以上的案例中，当孩子对飘落的树叶产生兴趣，这其实都是幼儿探索的萌芽。1、此时，教师便应成为孩子的支持者，鼓励他们运用多种途径方法去探索。当孩子们
12、对草地上的树叶产生了浓厚的兴趣时，教师便成了他们的支持者，鼓励他们去尽情寻找喜欢的树叶，使幼儿发现了许多小树叶的秘密。2、要针对幼儿好奇、好动的特点，有目的的安排各种活动，注重观察幼儿活动的过程在其需要的时候适当的给予帮助。3、建立的和谐、平等、互动的学习氛围，激发幼儿自己去了解、去发现、去和同伴讨论。玩具印章扩印画是孩子们第一次接触，他们对装饰画的花纹、图案、色彩等都了解甚少，加之第一次接触颜料，孩子们对颜料的好奇和不知所措。使得有些作品一塌糊涂，根本看不清花纹。出现这样的效果，我应该想到。因此我反思整个教育活动，活动前应多让幼儿接触颜料，欣赏一些糖纸、服装上的美术装饰，引导他们多观察、欣赏
13、，丰富感性认识和生活经验。如果幼儿头脑中没有关于装饰画的认识，他们怎么能印出漂亮的装饰花布呢？可见开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识经验有多么的重要。通过这次美术活动的反思，使我认识到活动失败的原因，增强我以后开展美术活动的信心，这对于孩子和我来说都是收益。第二学期春天歌教学反思通过本次活动，幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲，更加感受到了春天的美丽，体验到了唱歌的快乐，为进一步启发幼儿热爱大自然奠定了基础。 不足之处：1、自己的语言组织不够亲切，不太能贴近孩子的生活。2、假如对春天图画做进一步讲解，孩子会更加理解记忆歌词，感受春天的美丽。3、个别幼儿上课注意力不集中，缺乏引导，说明自己没有彻底的
14、激起幼儿的学习兴趣。4、老师的主导作用，幼儿的主体表现，不太明显。爱心花园活动反思： 在本次活动中，教师利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。 活动中，教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法，还让他们通过色彩的搭配练习，进行创建“大花园” ，巩固幼儿对常见色的认识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。其实对于小班的孩子来说，他们对颜色还不能很好的辨认，因此，在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配，更注重了一些细节性的动作提示，以及语言提示，让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识，也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。 小风车转转转这个课例的
15、反思， “回过头来”思考、质疑、评价自己教育教学的有效性，使自己的教学经验逐渐地理性化，同时提高自己的教学总结能力和评价能力，也希望自己运用反思的结果，矫正可能出现的教育教学行为，提高日后的教学质量。篇二：妙事多音乐教案妙事多音乐教案第一张 CD 与我同唱 11 跳起来2 十个手指扭一扭3 舞曲：文艺复兴舞 曲 4， 听力训练：婴儿发出的呀声5 听力训练：婴儿发出的笑声6 当我是个小 baby7 跟着我8 器乐曲，在码头9 以色列舞曲10洗洗小手11泰迪熊12，听力训练：刷牙声13听力训练：洗澡声14睡呀，宝宝睡15麻雀打食16舞曲：西风17问好18舞曲：斯文卡马利舞曲19听力训练：猫叫声20
16、听力训练：猫低沉呼噜声21听力训练：老鼠叫声22小猫咪与小手套23老鼠与猫24金色美梦第二张 CD与我同唱-21. 跑步真快乐2. 修鞋匠3. 舞曲：阿拉巴斯特马祖卡舞曲4. 听力训练：切菜声5. 听力训练：搅拌汤汤6. 听力训练：吹热汤声7. 萧( 新编紫竹调)8. 二只眼睛9. 唐僧骑马咚咚咚10. 小小马儿11. 听力训练：马跑步声蹄声12. 听力训练：马嘶鸣声13. 向前跑14. 舞曲：随波舞动15. 梦中小马16. 赏月舞17. 明明来敲敲钟18. 听力训练：钟声19. 流浪20. 小星星21. 听力训练：狗叫声22. 早安23. 妮娜娜娜24. 舞曲：花儿圆舞曲第三张 CD与我同舞
17、-11. 骑着我的小白马2. 舞曲：在森林中 -法国波卡舞曲3. 跟我拍4. 跟着我做5. 听力训练：牛叫声6. 听力训练：绵羊叫声7. 到村庄8. 笑一笑9. 一根扁担10. 听力训练：母鸡叫声11. 听力训练：公鸡叫声12. 公鸡13. 月亮歌14. 蒙族牧歌15. 舞曲：动物狂欢节的水族馆16. 德国摇篮曲17. 听力训练：青蛙叫声18. 五只小青蛙19. 夸山羊20. 彩色的纱巾21. 听力训练：知更鸟叫声22. 小鸟唱歌第四张 CD与我同舞-21 舞曲：维基萨克舞曲2 以色列摇篮曲3 围圈圈4 我们大家一起来5 听力训练：锤打声6 听力训练：锯木声7 听力训练：钻孔声8 在工厂9 我
18、爱小猫10好梦陪你到明天11国王大军12我看见你了13听力训练：猫叫声14听力训练：猫呼声15高高兴兴跳起来16舞曲：康佐曼诙谐曲17摇篮曲和晚安18旋转木马19听力训练：蒸气风琴20舞曲：进行曲第五张 CD与我同拍手-11 拍拍拍2 汉朋的歌3 来上山4 小马摇篮曲5 圣徒进行曲6 门铃声7 敲门声8 是谁9 康定情歌10 韦伯小提琴嬉游曲 11 看我怎么跳12 猪鼾声13 三只小猪14 放马山歌15 美丽的女孩16 东北摇篮曲17 拿昆乐器曲18 乌鸦声19 乌鸦的歌20 捻手指21 火车汽笛声22 蒸汽引擎声23 火车轰隆隆第六张 CD与我同拍手-21 诺亚方舟2 巴托克：苍蝇日记 3
19、扬基组曲 4 凯瑟内塔5 回声6 谁在那里7 印第安摇篮曲8 柴可夫斯基： 花儿圆舞曲 胡桃夹组曲9 我的家在日喀则10 叮铃铃11 莫扎特：40 号交响曲 12 小姑娘在哪里13 低语声14 藏猫猫15 大叫声16 我不想走17 玛丽18 桑巴舞曲19 下雨组曲/小雨滴嗒20 舒伯特：军队进行曲第七张 CD与我同奏-11 圆啤酒桶2 碰碰玩3 乔西的歌4 宝贝小心肝5 美妙世界转一转6 鼓7 小竖琴8 马鲁序卡舞曲9 苏拉鲁拉10 凤阳歌11 舒曼：重要节庆 12 伦敦桥13 直笛14 布谷鸟15 宾果16 摩洛哥民谣17 那巴西亚特18 海螺19 三角铁20 船歌21 手拉手转圈22 茉莉
20、花第八张 CD与我同奏-21 斑鸠调2 追松鼠3 享德尔小步舞曲： 水上音乐 4 刮胡5 扭扭虫6 黑格：麻雀协奏曲 7 孩子的歌8 木鱼9 健壮的小马10 野马11 克劳斯特波尔卡12 葡萄牙舞曲13 二胡14 天黑黑15 快和慢16 我的小乌龟篇三：快乐碰碰响 说课稿传统的民间游戏曾给我们带来多少童年的欢乐！这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行，有的是徒手进行的，有的只需十分简单的材料。如一粒石子、一根绳子， 这些随处可得的东西便可使游戏开展起来。民间游戏往往不受场地和时间的局限，具有很强的趣味性。例如踢毽子，不论大小都能玩，年龄小的幼儿在毽子上系一
21、根绳子，用手拎着踢；年龄大的幼儿则可直接踢，还能踢出许多花样来。跳“房子”更简单了，只要用树枝或瓦片在地上画上几格，就能进行单脚跳和双脚跳，乐趣无穷。提起这类民间游戏您一定倍感亲切，这些熟悉、富有乐趣的游戏，何不相传给幼儿呢？挤“油渣”：寒冷的冬天，几个幼儿靠墙而立，用肩部的力量向中间挤，被挤出的人向旁边去，再向中间挤，如此反复进行。如果让幼儿边念儿歌边游戏，更能增添情趣，并培养协作精神。拉“大锯”：两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。“蚊子叮手”：游戏者随儿歌，将做捏东西状的手叠放至另一人的手背上，依次叠高，直到无法够着为止。“堆馒头”：游戏者边念儿歌，边轮流
22、伸出右手大拇指（其余四指呈抓握状） ，第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指?直到最高处。“捉蜻蜓”：参加者一人将手掌掌心朝下向前伸。其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌。儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，被抓住食指者就做下一次游戏的伸掌者。“打老虎”：两人面对面，边念儿歌边随儿歌节奏做动作。“木头人”：参加者两人念儿歌，儿歌念完后，立刻静止不动，不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了，就算输。“瞎子”摸“拐子 ”：可多位幼儿共同参加游戏。一人用手帕蒙住眼睛当“瞎子” ，一人将左手抓住左小腿当“拐子” 。游戏开始， “拐子”吹口哨，
23、其他幼儿在一定范围内四散跑开， “瞎子”听声去摸“拐子” ， “拐子”被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出游戏，下一轮再玩。“警察”捉“小偷”：幼儿平均分为两组，一组为“警察” ，一组为“小偷” 。场地上，分别画两个圈为各自的“家” 。游戏开始， “小偷”出来活动，四散跑开， “警察”出来捉“小偷” ，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家” ， “警察”就不能再捉了。接“龙珠”：将长 4050 厘米、直径 10 厘米的毛竹对半劈开，打去竹节成一个半圆管道。若干幼儿站一排或环形，每人手持一节半圆管，将乒乓球或较圆的小石子放在竹管上，倾斜竹管，徐徐滑落，另一幼儿用竹
24、管接住，依此传接，球掉落地上为输。两张旧报纸重叠，卷成直径 23 厘米左右的纸棒。将一张报纸揉卷成直径为 810 厘米的球形，用透明胶带包成纸球。用两个矿泉水瓶装水，摆成宽窄适宜的球门，然后在一定距离内，两人以上用纸棒玩攻球入门的游戏。此法也可用竹棒安上果奶瓶当门球棒，击球进门。拍手背：两名幼儿以猜拳来决定谁先拍。拍者掌心向上，并将手放在对方的手心下面，看准机会，撒手从上面去拍对方的手背。如能成功，则继续拍，一旦拍空，两人交换。扎手绢：几位幼儿手拉手，成一个圆圈。甲乙两位幼儿在圈外相对的地方分别将手绢扎成圈上幼儿的手腕上；然后以最快的速度往顺时针方向跑，将对方扎的手绢解下，扎在前一位幼儿的手腕
25、上；扎好再往前跑去解前面的手绢?若另一位幼儿还未扎好被追上则为输者，与被扎幼儿换位，游戏继续开始。“种西瓜”：四人一组站成圆圈，然后，依次把脚钩在前一个人的脚弯里，形成脚搭成的圆圈。大家一起拍手边念儿歌，单脚跳着绕圈前进（此游戏适合较大的幼儿玩）“切西瓜”：几位幼儿手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜” ） 。一位幼儿做“切西瓜” ，边念儿歌边绕着圆圈走，并做“切西瓜”的动作“，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人” 。舞“龙灯”：利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一个象征性的“龙头”
26、，再制出“龙身” （稻草“龙身”用稻草扎成大约 20 厘米长的草扎若干个，中间穿上一根绳子，若给小班幼儿玩可不穿绳） ，用小竹竿或木棍插进“龙头” 、 “龙身” ，让幼儿举着舞，可以两条“龙”嬉戏，乐在其中。跑框：参加游戏的幼儿分为两组，一组幼儿为守框者，一组为跑框者。守框者依图站好位置，集中注意力守侯在自己的活动范围内，阻拦跑框者闯入自己的管辖区内（如甲在甲框内，乙在乙框内，丙在丙框内?） ，跑框者必须乘其不备，灵活躲闪才能闯框，若被守框者触及，则算输。跑框者必须闯过所有的关才算胜利。人数多时可加画跑框。“红灯、绿灯，马上开灯 ”：请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随
27、意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完“红灯、绿灯，马上开灯”转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了，将被请出。游戏反复进行，谁能坚持到最后一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。“地雷爆炸”：游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下说“地雷”：追逐者就必须停止追他，另找目标追逐。而“地雷”只能远地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊“爆炸” ，才被解救，继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。捉“龙尾”：游戏者中选一人当“龙头”
28、，一人当捉“龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，最后一人当“龙尾” 。 “龙头”带着“龙身”左右移动跑，让“龙尾”躲避捉拿。注意“龙身”不要脱节。如“龙尾”被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为“龙尾” 。此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”相似。“猎人”抓“野兔 ”：提供若干个纸箱或呼啦圈、竹圈、树枝圈当“山洞” ，每个“洞”里藏一名幼儿做“野兔” ，但是有一只“野兔”没“山洞” 。另请一位幼儿当“猎人” 。游戏开始， “野兔”钻出“山洞”到外面一边玩一边念儿歌。儿歌一念完， “野人”只能抓没躲进“洞”的“野兔” 。抓到“野兔”后交换角色，游戏重新开始。“盲人
29、”击鼓：将鼓放置在离“ 盲人”一定距离的位置上，参加游戏的幼儿蒙上眼睛后就地转 12 圈，再摸索上前击鼓。“盲人”捉“鱼 “：画个直径 35 米的圈做“池塘” ，扮“鱼”的幼儿在“池塘”里随意走动、拍手、大笑、说话，但不能跑出“池塘” 。一位幼儿用手绢蒙住眼睛当“盲人” ，到池塘捉“鱼” 。哪只“鱼”被捉到就与“盲人”更换角色，游戏继续进行。“炒豆豆”：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体 180 度，还原姿势。游戏反复进行。“手推车”：三人猜拳决胜负，胜者先趴下做“车” ，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一
30、侧做“推车”人， “推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。“脚尖脚跟脚尖踢 ”：幼儿双手叉腰，边念边跳。 “脚尖” （右脚尖朝后点地） ， “脚跟” （右脚尖朝前点地） ， “脚尖踢” （将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢） 。第二遍换左脚，依次反复进行。“锤子、剪刀、布”：四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立，边原地跳边说“锤子、剪刀、布” ，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“锤子”为两腿并拢， “剪刀”为两腿一前一后， “布”为两腿想两侧张开） ，以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。游戏反复进行，直至走步入到达终点，先到终点为胜方。“孵小鸡”：游戏者中选一人当“鸡妈妈”坐在凳子上，凳子?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”路偶父觥暗啊保煞攀反妫硎尽凹 杪琛闭凇胺醯啊薄溆嘤蜗氛咦觥昂淖印保昂淖印霸凇奔 杪琛吧肀咦昀醋耆呕 暗啊薄！凹 杪琛笨梢?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”自由转动保护身体下面的“鸡蛋” ，但不能离开凳子。 “耗子”伸手取”蛋”时， “鸡妈妈”要迅速拍“耗子”的手臂，被拍到的就不许在取“蛋” 。游戏可玩到“鸡蛋”取完为止。
