1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期：_北京教案汇编8篇 北京教案 篇1 教学要求：1学会本课13个生字和6个新词，会写10个生字。能用部分词语说话。2使学生知道北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都北京的情感。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重难点：1通过学词、学句，背诵课文，体会北京的美是本课教学的重点。2对北京的名胜古迹和现代建筑，很多学生缺乏实际生活的体验，这对他们理解北京是一座美丽的城市增加了难度，成为教学的难点。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：图片或CAI课件。课时安排：三课时第一课时教学过程一、导入激趣。你去过北京吗？你心中的北京是什么样子的？
2、今天老师带着大家去北京看一看。二、自读课文。1自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。2画出带生字的词，联系上下文理解词意。3这篇课文分为几个自然段？每一自然段讲的是什么内容？在每自然段前面标上序号。4想一想这篇课文主要讲了北京的什么？三、检查自学情况。1这篇课文分几个自然段？2指名分自然段读课文。正音。3说说课文主要讲了北京的什么？四、指导学习生字新词。1认读13个生字。2认读6个新词。用图片或CAI课件帮助学生理解“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”等词。3把含有新词的句子找出来读一读。4你认为哪些字最难认，你是怎么记住的？5重点指导。矗、似、厦的读音。6
3、你认为隆字最难写？重点指导：央：第三笔为长横。优：右半部分为尤。城：左半部分为土字旁。7指导写字。（l）看清每个字的结构及它们在田字格中的布局。（2）练习写字，完成“我会写”。第二课时一、复习。1认读生率、词。2说说北京是怎样的一座城市。二、引导学习课文。1学习第1自然段。（l）齐读第1自然段。（2）这一自然段中讲了一些什么？“首都”是什么意思？2学习第2自然段。 北京教案 篇2 教学目标知识目标:认读11个字（其中2个多音字）能力目标:培养学生自学课文的能力思品目标:写出课文记叙的每件事的主要内容，或者给每件事拟一个题目。教学重点:了解蒋筑英的事迹，写出每件事情的主要内容，或者给每件事拟一个
4、题目。教学难点:了解蒋筑英的事迹，写出每件事情的主要内容，或者给每件事拟一个题目。查阅资料:查阅关于蒋筑英的资料。教、学具准备:课件教学课时数:1第一课时教学要求:了解蒋筑英的事迹，写出每件事情的主要内容，或者给每件事拟一个题目。学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟教学过程设计:一、 导入：今天我们来学习蒋筑英这篇课文，谁来介绍一下你所知道的蒋筑英。生自由介绍，老师做适当补充。二、 自由读文，进行预习1.初读课文，达到文通句顺。2.认读课后字词。憔悴 实践 隐瞒 呻吟多音字：差（chi ch） 校(jio xio)3.熟读课文，标出自然段。4.划分段落，同学评判5.再读课文思考
5、：文章写了一件什么事情?在学生自学的基础上，汇报，大家讨论评判。三、 再读课文，思考通过阅读课文和搜集资料，你觉得蒋筑英是一个怎样的人？你是从哪里感觉到的？简单的写一写。学生自学学生汇报：教师板书：乐于奉献 无私奉献你能将三件事个写一个题目吗？学生自由写，汇报。四、 拓展延伸学习了这篇课文你有什么想法？写在书的空白处。 北京教案 篇3 教学目标：1.读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们各是怎样吃虫的，以及为什么能吃到虫子，感受大自然的神奇奥妙，产生探索自然界奥秘的兴趣。2.能结合课外资料说说世界上还有哪些吃虫的植物。教学重点：读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们各是怎样吃虫
6、的，以及为什么能吃到虫子，感受大自然的神奇奥妙，产生探索自然界奥秘的兴趣。教学难点：知道他们为什么能吃到虫子。教学过程：一、引入。同学们听说过会吃虫子的植物吗，今天我们就来认识两种会吃虫的植物，它们就是猪笼草和茅膏菜。二、通过预习，你都解决了哪些问题？1）字词。黏液卷须腐烂竭力2）课文主要讲了什么？可以分为几部分？3）这两部分内容是如何联系起来的？（过渡句）三、指名朗读课文。要读准字音，流利。四、默读课文。思考：茅膏菜和猪笼草是什么样子的？它们各是怎样吃虫子的？为什么能吃到虫子？出示自学提示：1）默读课文2）抓重点词、句理解课文。简单批注。3）用你喜欢的方式进行交流，可以读句子、可以谈体会、也
7、可以列表格进行总结。五、用表格的形式帮助学生归纳总结，同时注重朗读的指导。植物名称 外形特点 怎样吃虫 能吃虫原因茅膏菜猪笼草在讨论的过程中要注意引导学生找出其外形特点和吃虫的本领之间的关系，通过语言文字体会出这两种植物的吃虫本领。六、再读课文。能用自己的话说说这两种植物是怎样吃虫的吗？七、课外拓展。你还知道这其它能吃虫的植物吗？讲给同学听。瓶子草 食蝇草毛毡苔等等八、作业。将你知道的其它吃虫植物的特点和捕虫方法写下来。板书设计：茅膏菜： 卷吸引粘19 吃虫的植物猪笼草：招引 装吸引腐蚀 北京教案 篇4 教学目标：1、学习课文二、三、四自然段，了解体会北京的美。2、初步掌握、读懂按方位顺序写的
8、段的方法，了解第二自然段按方位顺序介绍北京天安门广场的好处。3、训练学生有感情地朗读和有条理地表述；感受首都北京的美。4、理解、积累生字新词。教学内容：二、三、四自然段。支持环境：校园网络，二人一台电脑。教学准备：多媒体.课件（北京图片资料等）第一课时安排：创设情境，初读课文，学习字词，初步感受北京的美。第二课时教学过程：一、创设情境、复习回顾1、创设情境。愿意做宣传北京的使者吗？要做一名合格、优秀的北京宣传使者，需要全面了解北京的地理位置，人文景观。心中要有一张地图。这节课，我们就来学习北京这一课，然后来比一比，谁是合格、优秀的北京宣传使者。2、复习：（1）、课文从哪三个方面来介绍北京的？（
9、2）、介绍时，我们应当让听者感受到北京的什么特点？二、引入情境、学习第二自然段1、讨论：你们认为最有把握介绍清楚、具体的是这三方面的哪一个方面？为什么？2、学生进行天安门广场的介绍准备。（1）、学生读课文，看看哪些景物是要进行介绍的？在有关景物上做标记。（2）、学生汇报学习成果，老师按照他们说的顺序在.课件上出示相应的图片，散乱放置。（3）、讨论：怎么才能又快又好地把这些景物放到它们该放的位置上去呢？（找方位词，学生分小组摆放，教师巡视帮助。等大部分小组摆好后，请一位同学上台演示摆放。）（4）、小结：看来按方位顺序介绍真是一种好办法。它使我们一读就明白了。下面我们就用课文中按方位顺序介绍的方法
10、，试着通过朗读来介绍天安门广场吧！（三人小组练习介绍，教师巡视帮助。）（5）、学生介绍天安门广场。学生相互评价（重点落在有没有介绍出天安门广场的美。）三、学习第三自然段1、讨论：怎么才能介绍好北京的大街、立交桥，名胜古迹和公园？2、请两位同学读这两个自然段，体会一下，这两方面的美体现在哪些词语和句子上。（学生汇报找出的词语）3、教师提供资料库，学生自行选择小组讨论，结合浏览和课文阅读进行介绍练习。4、学生介绍，互相评价。（评价标准：有没有让听者感受到北京的美？）四、小结全课，回应情境创设，拓展延伸1、朗读课文最后一节，表达爱北京的感情。2、选择作业：（1）、回家当宣传北京的小使者。（2）、到网
11、上查阅资料，在假日小队活动中当宣传北京的小使者。 北京教案 篇5 教学内容：分数和小数的互化。教学目标：1、通过教学，使学生理解和掌握小数化分数的方法，能熟练、正确地将小数化分数。2、培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。3、培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。教学重难点：理解和掌握小数化分数的方法。教学过程：一、分数化成小数把分数化成小数：根据分数与除法的关系，用分子除以分母，就可以化成小数，除不尽的按要求保留几位小数（注意用）。例1：4分之1=（ ） 2又5分之1=（ ）10分之9=（ ） 1又5分之4=（ ）二、小数化分数把小数化成分数：先看是几位小数，用10，100，1000
12、做分母写成分数，然后再约分成最简分数。例2：把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？问题：你能用小数和分数分别表示出每段绳子的长度吗？3 10 0.3（ m )3 10 = 3/10（ m )3 5 = 0.6（ m )3 5 = 3/5（ m )0.3=3/100.6=3/5一位小数、两位小数、三位小数分别表示就是十分之几、百分之几、千分之几。所以可以直接写成分母是10、100、1000的分数，再化简。练习：1 、填空。(1) 0.7 表示（）分之（) , 写作 （2）0.09 表示（）分之（) , 写作 （3）0.125 表示（）分之（），写作 。（2）0.3表
13、示（ ）分之（ ），写作 。2、0.07=7/（ ） 0.04= 24/（ ）=（）/（ ）0.123=（ ）/（ ）小结方法：小数化成分数时，先把小数写成分数，原来有几位小数，就在1 后面写几个0作分母，原来的小数去掉小数点作分子。注意约分的要约分。知识点：如果一个最简分数的分母只含有2或5这两个质因数，它就能化成有限小数。课堂练习：1、把小数和分数相等的用线连起来.0.1250.280.550.0711/201/87/10014/502、把下列小数化成分数。0.090.250.120.40.150.450.840.234 北京教案 篇6 1在复习课上，应注意学生纠错的习题安排。通过一个阶段
14、的学习，学生总有一些常犯的错误，因此，在帮助学生整理知识的过程中，教师应恰如其分安排一些学生重点练习的题目，包括学生已经做过的练习。对学生来说，并不是做了题后，就解决了所有的问题，有些题目需要经常地练习，才能逐步形成一定的技能。2按单元编制一些有针对性的，由基本到变式、较复杂的，层次不一的练习题，让学生边复习边练习。每次练习之后，我都要认真整理，分析卷面情况，找出有较多人次的错题，统计出错误情况，成绩好的，有进步的，不及格的，问题大的各是哪些人，然后进行有实效地讲评。讲评课上，热情表扬好的有进步的学生，激励他们更好地学习；错题要引导学生分析订正。个别太差的当面指导。当全班同学的错题都分别改过之
15、后还不算完，要紧的是过几天，再仿照错误量大的题目出几道练习题叫学生复练，如果成绩还不好，还要重点讲解。这样才能使一次练习，起到补缺和提高的效果。3复习中注意因材施教。复习中对那些学习优秀、富有精力的学生，为他们准备一些深度、广度大的题目练习，或给他们任务搜集某些资料，分类编成题目；或叫他们当小先生，辅导个别较差的某个同学。4建立合理地评价机制。合理的评价机制要能激发学生学习数学的兴趣，注重学生学习的过程，实施起来，能在一定程度上能激发学生的学习兴趣。 北京教案 篇7 教学目标1. 通过欣赏和桥有关的歌曲，增强学生的审美体验，使他们更好地了解人类丰富的情感生活。2. 感受歌曲的情绪，并根据歌曲情
16、绪的变化区分歌曲中不同的部分。教学重、难点1. 听辨出歌曲中的主歌和副歌。2. 分辨出主歌和副歌的不同。教材分析北京的桥是1991年由阎肃作词，冯世全作曲的歌曲，歌曲运用民族调式，借鉴京剧唱腔的一些特点，通过对北京千姿百态的桥的歌唱，歌颂了北京这座文化古都的变化。歌曲由前奏、主歌、副歌以及尾声组成，前面有男生的伴唱，简单的衬词，豪爽洒脱的演唱，烘托出生机勃勃、喜气洋洋的气氛。经过一段紧拉慢弹间奏引出了独唱的主歌部分。二声部的女生轻声伴唱，引出副歌。副歌是一个散板唱段，穿插着活泼的间奏，在歌唱与伴奏的相互烘托、相互映衬之中，对北京由衷的歌颂和赞美之情流露无余。教学过程(一份供任课教师参考的完整教
17、案)一、导入新课随在阿维翁大桥上伴奏复习演唱歌曲。教师：你们去过北京吗？知道北京有哪些著名的桥吗？学生自由回答。教师出示北京的桥图片。师：北京有很多的桥，有古老的金水桥、卢沟桥，还有现代的桥梁，三元桥、四元桥。有这样一首歌曲，名字就叫做北京的桥。我们一起来听一听，歌曲里都唱到了北京的哪些桥？二、欣赏歌曲1. 初次聆听歌曲北京的桥。学生回答：高粱桥、三元桥2. 提问：歌曲的前奏有什么特点呢？学生回答：前奏有点像京剧的音调，除了有乐曲的伴奏，还有一个男生伴唱教师提问：这个前奏给同学们什么样的感觉？学生：前奏给我们一种喜气洋洋、生机勃勃的感觉3. 复听歌曲北京的桥。教师提问：歌曲有主歌和副歌之分，副
18、歌一般是歌曲的高潮，你能听出来吗？当你听到副歌的地方马上举手表示。学生自由回答。4. 提问：同学们知道主歌是什么演唱形式吗？学生：男生独唱5. 教师出示北京的桥曲谱再次聆听歌曲北京的桥。教师：你再来听听这首歌曲，仔细听听歌曲副歌和主歌的演唱形式一样吗？这种形式让你有什么样的感觉？学生：副歌有女生的伴唱，男生与伴唱的结合，表达出了对北京由衷的爱。教师小结：这首歌曲通过对北京千姿百态的桥的歌唱，歌颂了北京这座文化古都的变化。6. 教师：你们还听出这首歌曲有什么特点了吗？比如在音区、旋律等方面。学生：歌曲的旋律比较婉转，有一些装饰音，听起来有京歌的音乐风格。7. 欣赏北京的桥视频。8. 出示国内的桥
19、图片。教师：我们来看看我们祖国其他著名的桥。三、知识拓展1. 教师：同学们，你们听了这首歌曲，一定对北京很好奇，想看看北京的其他风景吧，咱们一起来看看。（播放视频故乡的北京）2. 教师：看了北京的风景你们也想去看看北京的样子吧，希望你们有机会也能够到北京亲眼看看北京的桥，看看首都的变化。而现在，你们能说说自己家乡的桥和家乡的变化吗？学生自由回答。四、课堂小结同学们说得太好了，希望你们长大以后也能够为自己的家乡做出贡献，让自己的家乡越来越美丽！ 北京教案 篇8 【教学内容】北京五日游。【教学目的】通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。【重点难点】对时间、路程的整体把握。【教学准备】多媒体
20、课件。【情境导入】1、课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2、请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日xxx程？”学生汇报，并说明安排理由。教师将各组汇报的计划板书。3、将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】1、通过互联
21、网连接更多旅游信息。2、完成练习册中本课时的练习。第2课时北京五日游日期行程交通工具住宿费用景点大小；景点距离；景点路线；游览时间。 【以下为推荐内容，可自行删改！】 【推荐一：有关小班小兔乖乖教案4篇】 小班小兔乖乖教案 篇1 一、活动目标：1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。2、喜欢说故事中富有韵律的儿歌。二、活动准备：故事挂图，录音机，故事磁带，快乐家园故事画册。三、活动过程：1、教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。2、教师为小朋友讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。讲到“把门关得紧紧的
22、，谁来也不开要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌。3、教师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。 小班小兔乖乖教案 篇2 设计思路：小兔乖乖是我国流传至今的民间儿童故事，是小朋友最喜欢听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分
23、析判断能力。在最后一个环节，让幼儿通过游戏提升，不是妈妈不要开门，保护自己的生活经验。活动目标：1、在听听、看看、讲讲中，熟悉理解故事内容。2、愿意在集体面前大胆地表演，体验游戏的快乐。活动准备：课件小兔乖乖、小兔木偶活动过程：一、看兔子木偶1、教师：小朋友，今天老师给你们带来一位朋友，但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁？（纸袋挖个洞，先露尾巴，再露耳朵）2、原来她有长长的耳朵，他是不是小兔子啊？3、小兔子快出来吧。（幼儿请小兔出来）小结：原来真的是小兔，她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。今天老师带来了一个关于小兔子的故事，我们一起来听故事小兔乖乖二、初步分段欣赏故事。播放课件【小
24、兔乖乖】第24张PPT1、教师：小朋友，故事中有谁？（小兔、大灰狼、兔妈妈）2、兔妈妈要出门把萝卜，在出门之前，她告诉小白兔一件什么事？3、兔妈妈走后，谁来了？大灰狼要干什么？师：幸好小白兔把门关的紧紧的，大灰狼进不去，接下来会发生什么事呢？我们看下去。播放课件【小兔乖乖】第5、6张PPT1、后来妈妈回来了，妈妈在敲门时边敲门边唱什么？2、谁能来学学妈妈唱歌？（幼儿模仿）师：这些都被躲在大树后的大灰狼看到了，听到了，大灰狼会想什么办法让小白兔开门呢？我们带着这个问题看下去播放课件【小兔乖乖】第711张PPT1、大灰狼想了个什么办法让小白兔开门呢？大灰狼在敲门时唱了什么？2、大灰狼明明学了妈妈唱
25、小兔乖乖，为什么小兔子不开门呢？3、大灰狼敲门时是怎么唱的？老师可以唱一唱，幼儿一起模仿（粗粗的，难听的）师：兔妈妈的声音是温柔的，好听的，大灰狼声音是粗粗的，难听的，所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看？（幼儿自由回答）5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么样的？兔妈妈的尾巴是什么样的？小结：小兔子通过听声音和看尾巴的办法知道了门外面是大灰狼，没有上当受骗，小兔真聪明。三、唱儿歌，情景表演老师分别模仿兔妈妈和大灰狼唱歌的声音，让幼儿分辨。做动作表示开门关门（是兔妈妈的声音就用小手把门打开，是大灰狼声音就用小手把门关上）小结：你们啊都是聪明的
26、小兔，不是妈妈敲门不要开门。四、活动延伸：在爸爸妈妈不在家的时候，如果有陌生人敲门让你们开门，你们会想什么办法来判断是不是爸爸妈妈呢？我们一起回去想一想好吗? 小班小兔乖乖教案 篇3 活动目标：1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。3、提高幼儿的表演能力。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5、乐于探索、交流与分享。教学重点、难点：重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。活动准备：1、背景图一幅
27、(房、树、草、花)，小兔形象各一个。2、“小兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程：1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-小兔子乖乖。（2）小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？(3)
28、小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。活动反思：小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中坏蛋的代名词。所以从
29、形象和内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。为了使他们产生浓厚的兴趣和积极的情感体验，整个教学活动我设计了三个主要环节：第一个环节：播放故事小兔乖乖，吸引幼儿。小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的注意力都能集中到故事中来。第二个环节：桌面教具表演故事情节，层层深入。这一环节是本次活动的重难点所在。为此，我通过游戏环境创设，让幼儿在快乐的氛围中，加深对故事情节的认识和理解，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。第三个环节：情境结尾，深化主题。小班幼儿的模仿能力很强，孩子们在表演，也是在游戏，会不知不
30、觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教育，在提高幼儿辨别能力的同时增强了他们自我保护的意识。本节课最大的收获是幼儿都非常喜欢这个故事，并能够在老师的引导下学着表演，不足之处是教师准备的教具有效，不能让每个幼儿都参与活动，活动中教师要注意个别提问。 小班小兔乖乖教案 篇4 一、设计思路喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的注意力。在平时的户外活动时、散步时，孩子们都喜欢围着小兔玩，还从家中带来小兔喜欢吃的食物来喂小兔-孩子们的
31、话题都围绕着小兔。根据教材及幼儿兴趣，我设计了有关小兔的系列活动，使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时，孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子，我发现，孩子们对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，因此我把这一学习内容放在集体活动中，让幼儿在装扮活动中感受乐趣，结合游戏进一步表达对小兔的喜爱。二、活动目标1、喜欢装扮小兔，体验装扮的乐趣。2、乐意表达对小兔的喜爱。三、活动准备活动前已组织幼儿观察小兔、喂养小兔；小兔课件、各种装扮材料、小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。四、活动过程1、激发兴趣，观看课件（1）刚才，我们和那个小动物在一起啊？（小兔）（2）你们喜
32、欢小兔吗？（喜欢）（展示课件）（3）你们喜欢小兔的什么地方？为什么？（引导幼儿自由讲述：我喜欢小兔的-）（4）你们都那么喜欢小兔，那我们来打扮打扮，做可爱的小兔好吗？（5）我来做你们的兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）2、装扮小兔（1）小兔有长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳（老师用语言、动作引导幼儿一起讲述）（2）老师准备了许多可以用来打扮成小兔的东西：有长耳朵、红眼睛、短尾巴-（教师出示几种）你们可以用这些东西来打扮自己，使自己变成我的兔宝宝。你愿意怎么打扮就怎么打扮。（提醒：去打扮的时候，把坐的小凳子放在这儿）（3）幼儿自由选择各种材料进行装扮。（放背景音乐，老师个
33、别指导，帮助有困难的幼儿完成装扮）（4）对有创意的装扮及时表扬、鼓励（5）我们不仅打扮要像兔宝宝，动作也要像兔宝宝（引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作：跳、吃食物、睡觉-）（6）老师集体讲评（7）我的兔宝宝们都打扮好了，真可爱！妈妈真喜欢你们！你们愿意跟妈妈到草地上做游戏吗？3、游戏：小兔找山洞（1）兔宝宝们，你们看，那边有许多山洞，我们一起来玩“找山洞”的游戏好吗？这个山洞很小，只能住一只小兔。知道了吗？（2）幼儿边念儿歌边做动作小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。当兔妈妈说：“天黑了，快回家吧！”幼儿赶快进入圈内。（3）现在，每个山洞里有几只兔宝宝啊？（4）哎呀！
34、怎么有一只兔宝宝没找到山洞？（幼儿自由讲述）（5）是小兔多还是山洞多？多几只？（6）有一只小兔没山洞怎么办？（幼儿自由讨论）（7）根据幼儿的回答，增加圈的数量，再次游戏。（8）这次，每个兔宝宝都找到山洞了，兔妈妈真高兴！（9）我们已经玩了很长时间了，自然角的小兔一定想我们了。我们赶快去让好朋友小兔看看，我们和它打扮得像不像。 【推荐二：推荐水教案模板六篇】 水教案 篇1 活动目标：1发现油和水互不相溶的现象。2用语言描述自己的发现。3尝试用绘画记录的方式。活动准备：1水、油每人各一小杯，备用的油和水。2筷子若干。3记录单、记录笔、黄色油画棒等。活动过程：一、游戏引入：你问我答1小朋友提有关实验
35、物品的问题，教师回答。2杯子里有什么？像水一样会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的“油”。这里还有一杯，这是什么？（水）把水和油倒在一起，会怎样？把水和油倒在一起，可能会怎样？二、猜想记录1把幼儿猜测结果图出示在黑板上。油会在水的哪儿？2统计幼儿每种预测结果人数并记录在黑板上。3简单介绍记录表。4幼儿记录并讲述自己的猜想。三、进行实验1要求：认真观察，把你看到的记录下来。为每位小朋友也准备了一杯油和一杯水，每个小朋友在小托盘中取一杯油和一杯水，注意轻一点不要弄撒了哦。2幼儿实验，记录。把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象呢？（幼儿：油在水的上面）3幼儿验证预测结果教师记录。油在水的上面
36、，把黑板上刚才我们猜对的画一个勾。4搅拌后油在水的位置，教师出示第二组图片。看一看这张图是什么意思？幼儿：用筷子搅一搅。猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里？5幼儿实验并记录。这里给小朋友每人准备了一张小卡片，还有油画棒，把你搅拌后发现的有意思的现象记录在小卡片上，我们黄色的油画棒表示油，蓝色的表示水，小朋友要记清哦。四、交流、讨论1你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？（1）做完实验的小朋友来把你的卡片贴在黑板上。（2）谁来讲一讲，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？2教师小结：油和水这两个好朋友很奇怪，油总是在水的上面。请小朋友回去观察一下中午咱们喝的汤，爸爸
37、妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。五、提出新问题有什么东西可以让油和水混在一起呢？活动反思：油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。幼儿园中班科学教案DD油和水活动目标1培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。2使幼儿感知油水
38、分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。3初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。活动准备凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。活动过程(一)激发幼儿探索欲望1猜一猜：杯子里装的是什么?导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”2试一试：想办法辨别杯子里是什么?导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”3说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?(二)实验、观察油水分离现象1猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个
39、杯子中，会发生什么事情呢?2幼儿实验、观察。(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”(2)用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么?”(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象1做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。” 水教案 篇2 活动目标1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。2、乐意动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活
40、动准备1、趣味练习：容量比较；2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。活动过程一、观察提问1。出示趣味练习：容量比较教师：小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？小结：现在我们想办法做一下实验，比较一下水的多少吧。二、实验操作1、教师：用什么办法验证呢？怎么操作？要求：实验用的两瓶水不能混在一起，实验时动作慢一点，避免将水洒出影响实验结果。2、记录实验结果（1）高矮不同的两只瓶子方法是通过比较水位的高低，我们可以看出瓶子的水是一样的。原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。（2）粗细不同的两只瓶子小选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多。方法，任选一个瓶子，将
41、一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一致，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子方法是取出瓶中石子，比较水位的高低。内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的高低。原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。三、活动延伸想一想，如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里，橡皮泥会变重吗？回去试试看吧！反思本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上衔接不好，以至于活动层次有点
42、不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。 水教案 篇3 教学目标1、积累文中精彩的词语。2、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。教学重点，难点：1、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。2、了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。3、学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。教学方法以自主、合作、探究为主，结合说说、议议等多种方法。课时安排：两课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。春秋战国时称摇城。至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型
