1、瓶子里的怪物美术教案瓶子里的怪物美术教案篇一：美术教案- 怪兽-教学教案课 题：怪兽奇想（苏教版小学美术教材第三册第 12 课）教学目的：1. 培养想像力和形象创造力。2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。教学重点：形象的设计能力。教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。教学过程：一、组织教学检查学生的学习用品准备情况。二、导入1、引导讨论，创造讨论气氛。 、说说自己喜欢的动物。（如小猫、小狗、小兔、老虎） 、说说没见过的动物。（如龙、恐龙、太空怪兽） 、再说说这些动物有什么特征。（它们身体庞大、样子凶猛）2、小结，揭示课题。这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。三、新
2、授1、出示龙的图片让学生欣赏。 、这个怪兽叫什么？ 、它是由谁创造出来的？龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。 ）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。4、想一想，龙生活在什么地方？这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！四、学生作业原来怪(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM
3、 :瓶子里的怪物美术教案)兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。五、教师辅导1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。六、课内小结学生作业点评。 （结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。 ） 附板书设计：怪 奇想瓶子里的怪物美术教案篇二：美术怪兽一课教案课题：第 9 课 头饰设计教学目标：1.认识美术与生活的联系，学会用简单的材料美化生活，养成事先预想和计划行为的习惯。2.头饰的设计要依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用
4、彩色纸剪贴、加工制作头饰。3.发散学生思维，鼓励学生大胆创新，拓宽学生思路，挖掘学生的想象力和创造力。重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。 难点：巧妙利用材料及创新表现。教学准备：各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。 教学过程：1、组织教学2、导入新课（1 ）看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？（2 ）出示课题：头饰设计3、讲授新课（1 ）观察分析（由学生和教师共同提供资料） 你知道古代人们戴什么样的头饰吗？ 说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等） 说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片） 说一说你还在什么地方见过头饰？（2 ）组内研究
5、讨论。 （出示头饰作品） 从外形上看这些头饰有什么不同？ 从图案上看这些头饰有什么特点？ 从颜色上看这些头饰有什么特点？ 从表现手法上看这些头饰有什么不同？（3 ）分析研究 每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。 研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。4、学生制作（1 ）想一想你将用什么材料来进行制作？（2 ）想一想你将做一个什么样子的头饰？（3 ）动手进行制作。5、教师辅导在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。6、展示作品想一想你的头饰可以有几种戴法？8、课后拓展想一想还能用什么材料来制作头饰？板书 ：（略）头饰设计教案二年级美术王家峰小学梁瑞卿 2014
6、年 7 月瓶子里的怪物美术教案篇三：美术教案- 怪兽奇想-教学教案课 题：怪兽奇想（苏教版小学美术教材第三册第 12 课）教学目的：1. 培养想像力和形象创造力。2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。教学重点：形象的设计能力。教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。教学过程：一、组织教学检查学生的学习用品准备情况。二、导入1、引导讨论，创造讨论气氛。 、说说自己喜欢的动物。（如小猫、小狗、小兔、老虎） 、说说没见过的动物。（如龙、恐龙、太空怪兽） 、再说说这些动物有什么特征。（它们身体庞大、样子凶猛）2、小结，揭示课题。这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。三、新授1、
7、出示龙的图片让学生欣赏。 、这个怪兽叫什么？ 、它是由谁创造出来的？龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。 ）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。4、想一想，龙生活在什么地方？这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！四、学生作业原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。五、教师辅导1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。六、课内小结学生作业点评。 （结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。 ）
