1、碰碰球教案篇一：5 周教案集中活动数学活动：排序活动目标：1、在教学情境中感知物体的大小、形状、颜色、数量等特征，探索按物体的两个以上特征有规律排序的方法。2、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，感受与体验周围生活中物体排序的规律美。3、培养幼儿创造性思维能力，增强幼儿的审美情趣。活动准备：一、环境创设“ 奇妙乐园”：1、活动室内布置有规律排序的红灯彩条、气球彩条、图形彩条。2、在橱柜上、桌上摆放各种有规律的图案物品。 （如雨伞、盘子、小被子、裙子、积木、海绵垫、塑料袋、彩球、衣服、书本等）二、教具准备：1、一顶智慧姐姐帽子。2、录音机、磁带（歌曲 洋娃娃和小熊跳舞 ）三、学具准备：1、纸帽
2、若干顶、各种颜色的及时贴图案（不同颜色大圆、小圆、花、树叶、苹果、梨子、西瓜）2、皮带、五种颜色毛线若干。3、塑料盘子、彩色橡皮泥。活动过程：一、创设 “奇妙乐园”情景，引发幼儿探索有规律排序的物体。1、导题激趣，引发幼儿学习兴趣。师：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子） ，我要带领小朋友到奇妙乐园去玩，小朋友，你们想去吗？奇妙乐园里有许多小秘密，智慧姐姐知道小朋友很聪明，眼睛最亮，肯定能发现许多小秘密的，你们有信心去找吗？现在就跟智慧姐姐一起去奇妙乐园参观吧。 ”2、带领幼儿参观“奇妙乐园” ，寻找装饰彩带的排序规律。（1 ）观赏装饰带，寻找排序的规律。“小朋友，你们看，这里有几条装饰带？这三条
3、装饰带漂亮吗？他们分别是用什么装饰的？” （引导幼儿说出是用红灯、气球、图形装饰的。 ）“请小朋友仔细观察，看谁先找到这三条装饰带排列的秘密，发现了以后可以先告诉旁边的小朋友。 ”（2 ）启发幼儿说说发现装饰带排列的秘密。引导幼儿说出：红灯彩带是由不同大小的红灯排列的，是一大一小一大一小重复排列的；气球彩带是由一红二绿一红二绿一组一组重复排列的；图形彩带是按两个圆两个方形两个圆两个方形重复有规律排序。（3 ）小结：“刚才小朋友观察得很仔细，说得很好，都能找到藏在这三条彩带中的秘密，红灯带是按大小有规律重复排序的，气球带是按颜色和数量有规律排序的，图形带是按不同形状有规律排序的。 ”3、引导幼儿
4、在乐园里寻找有规律排序的物品。在橱柜中、桌上、架子上摆放装饰伞、盘子、小被子、裙子、积木、串球（没有按规律排序）（1 ）幼儿自主寻找、自由交流。“奇妙乐园里的橱柜、桌上、架子上摆放了许多物品，你们可以运用刚才学的本领去找找，有什么物品是按有规律排序的。看谁最认真，找得最仔细，找到了，先与旁边的小朋友交流一下。”（2 ）幼儿集体交流，说说找到有规律的物品。“ 哪个小朋友先来告诉智慧姐姐，你发现奇妙乐园里还有什么物品是按有规律排序的？” 请幼儿把自己发现有按规律排序的物品拿过来向小朋友介绍、交流。在交流中重点引导幼儿去发现其摆列规律，注意验证幼儿拿到物品是否有按规律排序，懂得要有两组以上重复排列才
5、是有规律排序的。（3 ）小结：“刚才小朋友表现得都很棒，在 奇妙乐园的橱柜、桌上和架子上的物品中能发现许多小秘密，他们有的是按不同颜色、大小、形状一组一组重复摆列的，把小被子、裙子、阳伞、小盘子、溜溜梯装饰得多美。人们很聪明，很能干，在我们的生活中利用各种图案，有规律排序，装饰在我们用的、玩的物品中，使这些物品更漂亮！”二、当个小小艺术家。1、以智慧姐姐的口吻鼓励幼儿当个“小小艺术家” ，引导幼儿根据乐园中所提供的材料，运用已学知识（按规律排序）自由设计装饰小帽子、小盘子、皮带。2、介绍各组的装饰材料及装饰方法：第一组：装饰“ 帽子” 。提供纸帽、各种颜色及时贴的图案。“星星帽子厂送来了一批白
6、帽子，你们看一看，好看吗？你们能帮它们想想办法，怎么做才能使帽子更漂亮？” （启发幼儿运用有规律排序的本领把帽子装饰得更美）第二组：装饰盘子。提供塑料白盘子、彩色橡皮泥。“盘子店也想请小朋友帮忙装饰盘子，小朋友可以用彩色橡皮泥搓出你喜欢的花样，搓好后按规律排列在盘子边沿，使盘子更美丽。 ”第三组：装饰皮带。提供纸皮带、五颜六色的毛线若干。“舞蹈班的哥哥姐姐要上台表演节目，他们需要用皮带。他们想请我们班的小朋友用五彩毛线按规律排序把皮带装饰得更漂亮，小朋友能做得到吗？”3、幼儿自主选择小组操作活动，智慧姐姐巡视指导。4、展示“作品” ，组织幼儿观赏，共同评价。（1 ）观赏“帽子、盘子、皮带” ，
7、幼儿自由交流。“智慧姐姐请小朋友把装饰好的帽子、盘子、皮带送到前面来展览，并观赏小朋友的作品，先与旁边的小朋友介绍一下你的帽子、盘子、皮带是用什么图案装饰的，用什么规律来摆列的。 ”（2 ）集体交流，说说“作品”摆列的规律美。“请小朋友说说，你最喜欢哪个( 本文来自： WWw.bDFQ 千 叶 帆文摘:碰碰球教案)作品，它装饰得美吗，为什么？”5、小结：“今天小朋友表现得很棒，能把学到的本领（按规律排序）运用装饰在帽子、盘子、皮带的用品上，使它们更漂亮，更美！”三、幼儿与“作品 ”同乐。1、 “小帽子、盘子、皮带被装饰得这么美，他们非常感谢小朋友，想与小朋友一起同乐，你们愿意吗？小朋友拿上自己
8、的作品边听音乐边表演，看谁表演得最棒的。 ”2、播放洋娃娃和小熊跳舞 乐曲，幼儿自由舞蹈。3、小结： “今天小朋友在乐园玩得开心吗？小朋友在奇妙乐园中不仅发现了许多有规律排序的秘密，而且又把这些秘密运用装饰在小帽子、盘子、皮带上，使他们更漂亮，智慧姐姐说你们可以当个小艺术家了，高兴吗？现在时间不早了，我们该回家了。 （音乐响起，幼儿自然走出活动室。 ）活动延伸：1、数学区角：投放彩珠、塑料插管、雪花片、图形卡，让幼儿进行有规律排序练习。2、鼓励幼儿在户外、家中等地观察有规律的排序物体，发现后与幼儿、老师互相交流。 活动反思：本班幼儿在数学方面给了我很大的感触，常常会觉得有的错误是根本就不应该发
9、生的。在本次教学活动中更让我感慨颇多。归结起来有两点：一、画面观察能力较差。二、对自己缺乏信心，没有自我认同感。我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的。因为只有当他们真正懂了、学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。另外，每节课结束以后，教师要做到及时反思，小结，及时的修改，累积经验，寻找幼儿更能接受的讲解方法，做到完善以及更好，让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始 抓起，让幼儿喜爱上数学，喜爱上学习。社会活动：我喜欢的品牌手机活动目标：1、知道手机是人们常用的交通工具，感知它的丰富性与娱乐性。2、了解一些手机的玩法和特点，学习一些手机里面的益智游戏。
10、3、喜欢玩手机的益智游戏，体验游戏给大家带来的快乐。活动准备：各种品牌手机、品牌手机视频片段、小图片若干。活动过程：一、玩熟悉的益智手机游戏石头剪刀布 ，体验游戏带来的快乐小结：这个游戏还有个名字叫包剪锤 ，它是手机程序里自己创编。以前就有有这种游戏的，后来经过科学家提炼到手机里面才有的。二、交流自己知道的手机游戏，感知手机游戏的丰富性和娱乐性1、通过调查你们还知道哪些手机游戏？（幼儿介绍、教师用图片进行展示）2、这些游戏中你会玩哪个游戏呢？（幼儿玩斗鸡、瞎子抓瘸子）3、手机游戏除了小朋友喜欢玩，许多大人也喜欢玩呢！（欣赏视频中成人游戏：滚铁环、跳房子、砸沙包、抖嗡等）4、老师玩手机游戏：搭积
11、木、碰碰球5、感知手机游戏的便利性和多人的合作性（出示大表）玩“钻城门”-感知念儿歌、共同游戏的乐趣。玩“蹦蹦绳”-感知材料的便利性6、为什大家都喜欢玩手机游戏呢？（健身、娱乐）小结：手机游戏的种类很丰富（网上有 60 多种） ，它不仅可以锻炼身体，人多一起玩很有乐趣。游戏材料携带方便又好收集，有的游戏还配有朗朗上口的儿歌，简单易学。所以大人孩子都喜欢玩。三、交流讨论：玩手机游戏时应该注意的问题1、这些手机游戏我们可以在幼儿园的什么时间玩？（课间、晨间、餐前、餐后等） 上小学后我们可以在什么时间玩手机游戏呢？2、在玩手机游戏时候我们还要注意些什么？（安全、规则）四、欣赏并学习新的手机游戏1、看
12、视频欣赏手机体育游戏 狡猾的狐狸你在哪里 2、讨论：这个游戏是怎么玩的？3、大家一起玩游戏 2 遍。 活动结束。活动反思：通过本次的社会活动，我们班上的幼儿对手机的品牌有了更深的了解。幼儿有自己喜欢的品牌手机，并且能够说出它的牌子。幼儿之间互相交流。还对手机里面的一些益智游戏有了初步的认识，知道为什么大人和小孩都会喜欢玩手机里的游戏。并且懂得不能够经常玩手机，要适度。认识活动：宝宝的手机篇二：珠心算教案：“快乐之星动物园”活动目标:1、通过游戏,进一步巩固复习幼儿对数、对珠的认识,提高幼儿动手、动脑、操作的能力。2、综合复习巩固所学的知识。活动准备:9 以内的直加直减竖式和数字卡若干;礼物盒(
13、1 个);谜语题;一幅场景布置图;动物图片若干;双位数直加直减竖式和数字卡若干;4以内直加直减竖式和数字卡(人手 1 份 );大算盘(2 个);算盘(幼儿人手 1 个);音乐: 生日歌 、 兔子舞 。活动过程:一、导入。(音乐进场)小朋友们早上好! 今天老师带你们去一个好玩的地方,你们想去吗?( 想 )好,让我们跳着舞一起去吧!瞧,我们来到了哪里呢 ?(“快乐之星”动物园)今天这里可多游戏玩了,你们想不想玩呢?( 想)现在请小朋友轻轻的找到位置坐好。看,我们这里也来了很多客人,我们一起用英语早上好和他们打招呼吧!hi,goodmomning!今天动物园里也来了一位朋友和我们做游戏,嗯你们仔细听
14、,猜猜是谁吧!“耳朵大,眼睛小,鼻子翘,一天到晚爱睡觉,他的全身都是宝。 ”现在小朋友自己猜猜是什么吧!(猪)。我们一起看看小朋友猜得对不对,1 、2 、3,哦,原来它就是我们“快乐之星”动物园里的小猪“贝贝”,今天是它的生日,想邀请小朋友一起去参加它的生日舞会,你们想去吗?(想)那要去参加舞会是有要求的 ,贝贝说听说我们班的小朋友很棒,所以特意准备写游戏来考考小朋友们,而且贝贝还说:小朋友必须通过了考验,我们才能一起去蚕加他的生日会,那小朋友,你们有信心吗?好,现在让我们一起看看都有哪些游戏吧!二、拨拨乐。(9 以内直加直减拨珠)好,现在我们一起看看贝贝为我们准备的第一个游戏吧!哦,看!原来
15、是一个“拨拨乐”的游戏,是以比赛的形式进行的,我们一起来听听游戏规则吧!小朋友分为两组,老师报题小朋友以最快速度拨完而且拨对一组为赢,准备好了吗?三、游戏碰碰球 (4 以内分解组成)刚才小朋友表现非常棒! 现在老师再各你们来玩一个“碰碰球”的游戏。他细听:2 的碰碰球,嘿、嘿、嘿,我的“1 ”球碰几球?小朋友:嘿、嘿、嘿,你的“1”球碰“1 ”球,知道吗?请准备?四、连连看。(9 以内直加直减心算)表扬小朋友!刚刚小朋友玩游戏可厉害了。现在我们再来玩一个“连连看”的游戏。瞧!我们的黑板上有很多算式宝宝都没有找到自己的好朋友,我们帮它找到好朋友后,用线将它们连在一起。这个游戏也是以比赛形式进行。
16、五、送礼物。(双位数拨珠)哇,小朋友今天的表现棒极了 ,贝贝知道后,还给我们送来了一份神秘的礼物,你们想不想知道是什么呢?请小朋友先闭上眼睛,当老师数 1、2、3 就睁开眼睛。瞧这是什么?(礼物盒)。小朋友们听听,这里面的宝贝可多了,现在让老师先抽一份礼物吧!哇,瞧,老师抽到的是什么?(小兔 )。现在我请一位小朋友来抽一份礼物 ,请问你抽到的是什么礼物,大声告诉小朋友,数字宝宝(双位数), 请你在算盘上表示出来。哇你真棒!我再请一位小朋友抽一份礼物。(双位数竖式) 。让我们一起用好听的声音读出来吧,请小朋友轻轻在椅子下把算盘拿出来,并且把算式在算盘表示出来。(反复进行)六、找朋友。(4 以内直
17、加直减心算)小朋友今天的表现都很棒! 瞧,我们的客人也迫不及待的想和小朋友们做游戏,你们高兴吗?(高兴) 。小朋友看在我们的椅子下都藏着算式宝宝,请小朋友把找出来,可是,它们都没有找到好朋友,现在我们帮它找到好朋友好吗?七、结束活动:恭喜小朋友们,顺利地完成了小猪贝贝为我们准备的各项游戏,表扬你们!听,音乐响起来了,贝贝的生日会马上就开始了,让我们唱着“生日歌”送给贝贝吧。篇三：幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案：学习 6 的加法目标：1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。2、体验共同游戏的愉悦。活动准备：1、教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、
18、记录卡、看图分类计数等 活动过程：一、复习 6 以内数的组成1、碰球游戏师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是 5，嘿嘿，我的 2 球碰几球？ 幼：嘿嘿，我的 2 球碰 3 球。师：我和你合起来是 6，嘿嘿，我的 4 球碰几球？幼：嘿嘿，我的 4 球碰 2 球。2、出示实物卡，复习 6 的组成，引出 6 的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊？幼：6 只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示（请 34 位幼儿）二、引出新游戏出示看图列算式卡，请幼儿操作三、分组操作（1 ）看图列算式（实物卡、数字卡）（2 ）6 的组成卡（3 ）看图分类计数或用算式记录（4
19、）看实物用算式记录（5 ）算式接龙四、总结评价集体验证部分幼儿的操作卡。大班数学活动：学习 7 的减法设计思路：大班的孩子已经开始学习数的组成和十以内的加减法，将数学学习融入图片、游戏、生活中，让孩子在这种学习氛围中学得轻松自如、教学目标在不知不觉中完成。通过此活动让幼儿知道动物是我们人类的朋友，我们要和它们友好相处并保护好它们。活动目标：1、 引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。2、 培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。活动准备：实物图（一棵大树，树上有 7 只鸟，一只大的、六只小的；两只白色的、五只黄色的；三只停在树上、四只刚起
20、飞） ；算式题卡、粉笔、人手一套 17 的数字卡片，运算符号若干、毛毛虫图片若干。活 动 过 程一、小鸟来做客出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧！二、为鸟儿们表演节目1、 教师出示算式题卡（如 5+2） ，幼儿快速从 17 的数字卡片中找出正确答案并举起。2、 游戏进行若干次。三、鸟妈妈出难题小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。1、 引导幼儿仔细看图，分解画面。问：图上有谁？有几只？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿说出颜色、动态不一样）2、 引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。 、 幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有 1 只大鸟、 6 只
21、小鸟；有 2 只白色的鸟、5 只黄色的鸟；有 3 只停在树上、4 只刚起飞；你能根据这些特征编出减法应用题吗？（幼儿讨论） 、 集中讨论 、 教师根据鸟大小不同编减法应用题：树上有 7 只鸟，有1 只是大的，几只是小的呢？然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。 、 谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢？（请能力强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。 ） 、 用同样方法根据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只？幼儿讲述，教师在黑板上写出算式。3、 带领幼儿读 7 的 6 种减法算式。四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现
22、很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？1、 教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。2、 请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。幼儿园数学教案：认识单双数一、活动目标能区别 10 以数的单双数。发展思维的灵活性。二、重点与难点理解单数和双数的含义。三、材料及环境创设在活动室里放置一些成单成双的物体。在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡。四、设计思路幼儿区别和理解 10 以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还
23、是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别 10 以内数的单双数。如 6 个物体先用数字 6 表示，然后通过操作知道 6 个物体是成双，即确定 6 是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握 10 以内的单双数，并且可以举一反三。五、活动流程感知操作 理解迁移通过寻找活动感知单和双的含义。（1 ）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。（2 ）让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。（3 ）让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。2通过操作活动形成区别单双数的技能。（1 ）教幼儿认识汉字：单、双。（2 ）讨
24、论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，”（3 ）让幼儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物体是双还是单，贴上相应的汉字。 3通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。（1 ）出示 110 的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。（2 ）讨论为什么 1、3 、5、7 、9 是单数，2、4 、6、8、10 是双数。先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作定义去证明。（3 ）出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。讨论用什么方法可以很快作出正确判断（该环节着重训练幼儿思维的灵活性。 ）（4 ）通过迁移活动培
25、养幼儿举一反三的能力。幼儿园中班数学教案：认识 2、 3 的相邻数活动目标：感知 2 与 3 前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。活动准备：提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套 14 的数字卡片。活动过程：1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比 3 少 1 的数是几，应排在哪里；比 3 多 1 的数是几，应该排在哪里。3、引导幼儿归纳： 3 有两个相邻的好朋友，一个是比 3 少 1的 2，排在 3 的前面，一个是比 3 多 1 的 4，排在 3 的后面。4、组
26、织幼儿讨论 2 的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成 5 个人一组，排成三排，当教师说到 4 是，幼儿马上排成 2、3、4 三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。活动延伸：在科学区投放 1 到 10 的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索 10 以内的各数的相邻数。幼教大班数学教案- 学习 2-9 的相邻数活动目标：1、幼儿说出 29 各数与其相邻数的关系（多 1 或少 1 的数） 。2、让幼儿熟练地找出 29 个数的相邻数。3、进行朋友间团结友爱的教育。活动准备：1、1 10
27、 的数字头饰一套，1 10 的数字卡一套。2、已学会 10 以内的数字。活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少 1，后面的比它多 1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。二、基本部分：1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将 110 的数字头饰看好戴在头上。教师请数字 3 的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱找朋友的歌曲，最后把 2 和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字 3 的好朋友是谁和谁，为什么？游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。(这个游戏让幼儿说出 29 各数与其相邻数的关系 )2、游
28、戏：邻居拍拍手每次请 10 名幼儿游戏，请 10 名幼儿任意选一张 110 的数字卡片站成一排，教师说：请数字 5 的邻居拍拍手，这是数字 4的幼儿就拍 4 下手，数字 6 的幼儿就拍 6 下手，启发幼儿说出因为 4 比 5 少 1，6 比 5 多 1，所以 4 和 6 是 5 邻居。 （游戏继续）（这一游戏能让幼儿熟练地找出 29 各数的相邻数。 ）三、结束部分：师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。 ”（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。 ）延伸：教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
