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2017年八年级七年级数学下册13.1三角形三角形高的有效应用素材(新版)青岛版.doc

上传人:cjc2202537 文档编号:161580 上传时间:2018-03-22 格式:DOC 页数:2 大小:69KB
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1、三角形高的有效应用1.利用高线与边垂直的性质求度数【例 1】已知ABC 的高为 AD,BAD=70,CAD=20,求BAC 的度数【思考与分析】由于 AD为底边 BC上的高,过 A做底边 BC的垂线时,垂足 D可能落在底边 BC上,也有可能落在 BC的延长上.因此,我们需要分情况讨论解:(1)当垂足 D落在 BC边上时,如图,因为BAD=70,CAD=20,所以BAC=BAD+CAD=70+20=90.(2)当垂足 D落在 BC的延长线上时,如图,因为BAD=70,CAD=20,所以BAC=BAD-CAD=70-20=50所以BAC 为 90或 50【小结】由于三角形可以分为锐角三角形、直角三

2、角形与钝角三角形,在题目所给条件中如果没有确切说明三角形的具体类型时,我们就要分类讨论,以防遗漏.2. 利用三角形面积公式求线段的长度【例 2】 如图,ABC 中,AD,CE 是ABC 的两条高,BC=5cm,AD=3cm,CE=4cm,你能求出 AB的长吗?【思考与分析】由于三角形面积等于底与高乘积的一半.因此,三角形的面积就有三种不同的表达方式.我们若设ABC 的三边长分别为 a,b,c,对应边上的高分别为ha,h b,h c,那么三角形的面积 S= 21aha= bhb= chc.本题中已知三角形的两条高与其中一条高所对应的边,求另一条边,利用三角形面积 SABC = 21BCAD= ABCE,解决十分方便.解:S ABC = 21BCAD= ABCE2153= AB4,解得 AB= 415(cm)【小结】用同一个三角形不同的面积表达式建立等式求线段的长度,是一种很重要的方法,在今后的学习中,我们应注意这种方法的运用

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