1、 工业工程案例分析与实践 课程教学大纲 课程名称： 工业工程案例分析与实践 课程类别 （必修 /选修） ： 专业选修 课程英文名称： Industrial engineering case study 总学时 /周学时 /学分： 16/2/1 其中实验（实训、讨论等）学时： 16 先修课程： 管理学原理、基础工业工程等 授课时间： 第 9 周开始周四 授课地点： 6C102 授课对象： 2014 工业工程 1、 2 班 开课院 系 ： 机械工程学院 任课教师姓名 /职称： 李帅 讲师 联系电话： 15920220980 Email: 答疑时间、地点与方式： 课后答疑、微信答疑、工作日 12B
2、402 答疑 课程考核方式： 开卷 （ ） 闭卷 （ ） 课程论文 （ ） 其它 （ ） 使用教材： 讲义 教学参考资料： 运营管理 基于供需匹配的角度、精益生产、生产运营管理、选读工业工程与管理、工业工程等期刊 、目标 课程简介 ： 本课程是工业工程专业选修课程 ,是工业工程领域专业的专业基础 选秀 课，侧重通过案例分析来研究 工业工程专业基本 方法和应用。本课程通过案例分析使学生了解和掌握经典工业工程的基本理论、方法和技法，了解现代工业工程的发展趋势和主要的应用领域，从而对工业工程所涉及的专业领域和内容有一个全面的实践了解。本课程从应用实际出发，较为系统和全面地和学生一起分析工业工程所涉及
3、的主要的内容和技术在各行各业的应用和发展。要求学生掌握工业工程的基本思想、方法和技能，同时使学生对工业工程建立一个整体上的认识，为学生今后学年的工业专业课的学 习奠定基础，并起到抛砖引玉的作用 。 课程教学目标 1. 知识与技能目标： 具备一定的工程专业背景或工程实践经验；掌握工业工程的基本概念和思想；工业工程的基本意识；实施工业工程改进的基本步骤；方法研究的基本方法和技巧；时间研究的基本方法和技巧；工业现场改善的方法和技巧；流程再造的基本思想、原理和方法； 2. 过程与方法目标：理解产品的生产过程，掌握分析、预测、计划、控制等方法；了解典型的运作方法及控制手法 3. 情感、态度与价值观发展目
4、标：在学习知识的过程中，贯彻素质教育思想，注重对学生情感、态度、价值观的培养，加强科学精神、人文精神、社会责任感，职业道德的教育 本课程 与学生核心能力培养之间的关联（可多选）： 核心能力 1. 应用数学、基础科学和工业工程专业知识的能力； 核心能力 2. 设计与执行实验，以及分析与解释数据的能力 核心能力 3. 应用工业工程领域所需技能、技术以及软硬件工具的能力； 核心能力 4. 对生产系统进行规划、建模、改善、评价的能力； 核心能力 5. 项目管理、有效沟通协调、团队合作及创新能力； 核心能力 6. 发掘、分析与解决系统工业工程问题的能力； 核心能力 7 认识科技发展现状与趋势，了解工程技
5、术对环境、社会及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力； 核心能力 8 理解职业道德、专业伦理与认知社会责任的能力。 实践教学进程表 周次 实验项目名称 学时 重点与难点 项目类型（验证 /综合 /设计） 教学 方式 9-11 能力波动与再制品存量实训 6 能力波动与再制品存量的关系 验证 实训、小组 讨论 12-14 模拟制造 6 订单的加工处理，资源争夺，订单积压 验证 实训、小组 讨论 15 快速传递系统实训 2 快速完成系统化的物品传递 验证 实训、小组 讨论 16 案例讨论 2 典型案例分析与讨论 验证 小组讨论 合计： 16 成绩评定方法及标准 考核内容 评价标准 权重 到堂情况
6、无旷课，不迟到，不早退 10% 讨论发言 积极主动参与讨论 10% 实训参与 情况 积极参与 ，认真 20% 实训报告 独立完成实验报告，有自己的见解及思路 20% 课程论文 内容翔实可靠 40% 大纲 编写时间： 2017.2.15 系（专业）课程委员会审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（专业）课程委员会主任签名： 张智聪 日期： 2017 年 3 月 1 日 注： 1、课程 教学目标：请 精炼概括 3-5 条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次 （ 理解、运用、分析、综合和评价 ） 。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系 2、学生核心能力即毕业要求 或培养要求 ，请 任课教师 从授课对象人才培养方案中对应部分复制（ http:/ 3、教学方式可选：课堂讲授 /小组 讨论 /实验 /实训 4、 若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。
