1、打通“任督二脉” 优化备考策略 摘要：现行高考语文备考的主流策略是以高中语文考试大纲罗列的考查要点为依据，以各类辅导资料为“教材”，依托历年高考真题与各类模拟试题，分考点分阶段进行讲解、训练。其突出缺点是浮在语文思维和语言综合能力的表面，对语文进行梳理和涂抹，违背高考语文备考的规律，耗时耗力，收效甚微。那么，如何克服这一缺点，优化备考策略，提高备考的有效性呢？本文拟从依托“语段压缩题”“仿写扩写题”训练学生归纳概括、演绎发散能力的角度，进行思考与实践，以期有所突破。 关键词：高考语文；备考策略；归纳；演绎 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）06-
2、0111 一、备考现状 1. 现行备考策略 （1）被各类辅导资料牵着鼻子走 进入高三，教师在准确把握高中语文考试大纲高考语文考试说明要求的前提下，本可以甩开以往“教教材”的局限，进入大有可为的一番“自由天地”。但放下“老教材”，却又陷入“新教条”。诸如五年高考三年模拟高考核按钮之类的高考辅导书籍铺天盖地而来，成为教师们的“新教材”。于是，教师们又被缚住手脚牵着鼻子往前走。 从资料汇编的角度来看，此类辅导资料为广大师生提供了方便，但书中往往“画蛇添足”地多出了一些所谓的解题技巧与答题模式，成为思维懒惰的教师和学生的新教条，教师上课拿着它讲解，学生靠着它解题，耗时耗力，收效甚微，甚至搅乱备考思维，
3、贻害无穷。 （2）被浩如烟海的各类模拟试题弄得身心俱疲 进入高三，尤其是高考前一两个月，教师和学生盲从各类名校模拟卷，课堂课后成为“题海战术”的硝烟弥漫的演练场，幻想熟能生巧，从茫茫大海中捞出一根“金针”，最终成为“题海战术”的牺牲品。 2. 现行策略反思 这种备考策略违背了高考语文备考的规律，曲解了高考语文对思维和语言综合能力考查的本意。而且笔者认为，这样的备考策略极易将考试大纲所罗列的各项内容分割开来，“各自为阵”，从而造成师生备考过程中“平均用力”，重点不突出，缺乏一条贯穿始终的主线，难以达到整合能力、提升思维和语言综合能力的目的。是典型的“粗放型”备考策略。 二、优化备考 那么，如何才
4、能提炼一条以训练学生思维和语言综合能力为目的的主线，将各个考点贯穿，打通彼此联系，最终整合能力呢？笔者做了如下一些尝试： 1. 划分高考语文科涉及的知识因素与能力因素 当然，知识和能力是不能截然分开的。这里所谓的划分也只是将教师课堂“教”的重点与学生课后的积累区分出来，以便优化备考策略。 高考语文试题中直接的有关知识因素为以下几种：（1）汉字，包括汉字字音、汉字字形；（2）词语，包括近义词语、成语熟语；（3）文言，包括文言实词、文言虚词；（4）其他，包括名句名篇、其他知识。总括来说不外乎字、词、句而已。这一类知识因素的备考不应耗费过多的课堂时间，而应引导学生在课外做积极的积累，甚至高一、高二就
5、可以着手积累。而涉及语文能力的训练才是课堂教学的主要内容。 2. 确立归纳能力和演绎发散能力为训练核心 高考语文试题对学生能力的要求可以简单地概括为“读懂”和“写好”。一切试题其实都包含了这两个要素。文字内容多的题目要读懂就要对内容进行归纳，这类题目的极端就是现代文阅读题；文字少的内容要读懂就要进行演绎发散，这类题目的极端就是作文（当然，材料作文的内容需要先归纳后演绎）。总之，归纳、演绎发散能力是高考语文能力考查的重点。确立此两者为训练核心，就把握住了高考备考的重点，做到集中发力、各个击破。 （1）归纳概括能力 备考前期，以语段压缩题为载体训练归纳能力 语段压缩对归纳能力的具体要求是：一、要点
6、要完备；二、语言要通畅；三、字数有限定。正因为压缩语段要求的精度高，思维的强度大，所以它是训练归纳能力的绝佳载体。语段压缩题大致可分为有信息指向型和无信息指向型两类。下面试以两道高考真题为例，加以解说。 有信息指向型： 例12001年全国卷27下面是发掘杭州雷峰塔地宫的一段报道。请将关于地宫开启过程的文字进行压缩，不出现具体时间，不超过35个字。 上午9时整，考古队进入现场开始发掘。打开地宫并不容易，直到9时45分，考古人员才将压在地宫洞口的750公斤重的巨石移开，露出93厘米长宽13厘米厚的大理石盖板。盖板上没有任何文字，但考古人员在紫红色的泥土中发现了10枚唐开元通宝铜钱。10时5分盖板基
7、本清理完毕。10时30分盖板绘图完毕。11时整盖板还没有打开，发掘现场发现越来越多的钱币。11时11分，最激动人心的时候到了，考古人员开始用撬杠撬开盖板。11时18分，考古人员翻开大理石盖板，地宫口终于打开了！ 首先，读懂题目：题目信息指向为“地宫开启过程”，另有附加条件：不出现具体时间，不超过35个字。然后带着这样的信息指向去进行归纳（如何训练归纳能力非本文论述重点，另辟专文论述，此处略），最终确定重要信息为：将地宫洞口巨石移开，露出盖板。清理。绘图。撬开盖板。翻开盖板，地宫口打开。最后，将重要信息连缀成通畅的语句为：移开巨石露出盖板，清理盖板并绘图，撬开盖板打开地宫。 无信息指向型： 例2
8、2004年天津卷23概括下面一段材料的主要内容。（不超过48字） 钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料。新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50个小时，而加工一个铝合金的同样部件仅需5个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合金相对软化。对软化的钛合金进行切削加工，加工设备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需过去的50%，大大降低了加工成本。加工完毕后，再经专门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。科学家称，该方法非常适用于大
9、批量的钛合金铸件加工。 归纳得出：钛合金被视为未来材料，但加工难度极大。德国科学家采用专门热处理方法明显降低了它的加工难度及成本。 学生在得出这样两则较规范的答案的过程中，必然要对信息进行主次轻重的比对，对语句结构、成分进行调整修改，能全面地对“读懂” “写好”能力进行训练。 备考中期，将归纳能力牵引到现代文阅读训练中 现代文阅读文本实际上就是由多个语段组成的有机整体。要想读懂整篇文章，必然要读懂每段文字。语段压缩训练中磨砺的归纳能力在现代文阅读中有了大展拳脚的天地。由点到面，由易到难，由简单到复杂，符合人的认知规律，势必能树立学生强大的自信心。其中尤其精妙之处在于：学生如果先不管题目，单纯阅
10、读现代文文本，其实质就是在进行无信息指向型语段压缩；如果先阅读题目，再阅读文本，其实质就是在进行有信息指向型语段压缩。如此两种方法，可以灵活运用，在平时的备考中交叉训练，既能培养归纳能力，又能提高应试技巧。 备考后期，将归纳能力牵引到材料作文的审题训练中 材料作文审题的准确与否在很大程度上决定了作文质量的高低，归纳能力训练能减少学生作文“离题万里”的现象。 2010年浙江省高考考场作文中，大量学生由“乌鸦反哺”联想到“感恩回报”“孝敬父母”等主题，并以此立意，与题目的立意要求相去甚远。探究其原因，实质是未能很好地归纳材料内容。材料的第一段只是话题的引入部分，第二段开头一句“人类社会也存在类似现
11、象”承上启下，引出“文化反哺”，从材料内容的详略来看，显然“文化反哺”才是材料的中心话题。 另一类审题偏差是由于未能全面归纳写作要求。大量考生不是只关注到“文化反哺”，就是只关注到“角色转换之间”，顾此失彼。其实质是归纳要点不完备。题目要求考生从“角色转换之间”的角度来谈“文化反哺”，不是单谈“角色转换之间”，也不是单谈“文化反哺”。“角色转换之间”是“文化反哺”话题内的“角色转换之间”；“文化反哺”是“角色转换之间”意义上的“文化反哺”。此两者关系把握不当就必然写不好文章。 （2）演绎发散能力 备考前期，以语句仿写扩写题为载体训练演绎发散能力 “艺术源于模仿”是一种关于艺术起源问题最古老的理
12、论。从某种意义上讲，一般作者都没有独创语言的能力。作为业余写作，我们运用的语言，大多是“仿写”或有意模仿，或潜移默化。仿写精妙的语句形式，对写作语言的提升有十分重要的意义。语言是思维的外化，用于仿写的语句，或者寓哲理于文学之中，或者使抽象具形象之表，或者以小事见大情之旨，或者将此景移彼物之观。这又具有相当的思维价值。试以一道仿写题为例，加以说明。 例1. 请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。 原作：墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。 仿作：笼中的鸟！你安于供养时，自由就没了。 仿写中，有意识地训练了学生联想想象的演绎发散思维，在模仿语句外在形式的同时，又表达了个性化的思想，真是一箭双
13、雕。 备考中期，将演绎发散能力牵引到现代文文学文本阅读训练中 试题中的现代文文学文本中不乏文质兼美的佳作，选取精美片段加以仿写，既可以训练写作能力，又可以为学生的作文积累素材，为作文写作提供强有力的保障。 备考后期，将演绎发散能力牵引到作文写作训练中 学生作文能力的贫乏在很大程度上是语言能力的贫乏，经由一定时间的仿写、扩写训练，学生必然具备一定的语言自觉意识，将为作文写作提供良好的保障。 至此三步，实现了文本阅读与文本写作的结合，“读”与“写”不再“孤立无援”。其余诸如“语病题”“诗歌鉴赏题”“语句连贯题”等都需要用到归纳演绎的能力。在“语段压缩题”“仿写扩写题”中所训练的“咬文嚼字”“字斟句
14、酌”的意识与能力同样联通了“直接知识因素”的题目，从而做到“牵一发而动全身”，在有限的备考时间里，实现效益的最大化。 总之，以“语段压缩题”“语段仿写扩写题”为载体，确立以归纳概括、演绎发散能力训练为核心的高考备考策略，能较好地做到突出重点、活跃课堂气氛、打通各考点之间的联系，就像打通人体的任督两脉任督两脉原属于奇经八脉，任脉主血，督脉主气，为人体经络主脉。任督二脉若通，则八脉通；八脉通，则百脉通，进而能改善体质，强筋健骨，促进循环。就像我们在武侠小说里看到的“武功高强之人一旦打通自身的任督二脉，就意味着脱胎换骨，武功突飞猛进”那样，打通了高考语文备考的“任督二脉”，语文成绩则突飞猛进！ （作者单位：浙江省温州市第二十二中学 325002）第 8 页 共 8 页
