1、1第2节 电流和电路知识与技能1知道电流的形成条件，知道电流方向的规定 。2知道电路的组成；通过动手实验，认识断路、通路、短路。3能画出常见的电路元件符号，学会根据实物图画电路图，并会根据电路图连接实物图。过程与方法在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。知道用电器符号、电路图可把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的方法之一。情感、态度与价值观激发学生对认识电路组成，研究各元件的作 用的兴趣；在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。重点：让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路 图
2、，培养学生良好的电学实验习惯。难点：1.电流的形成。2.“根据电路图 连接电路”和“根据电路画电路图”。情景导入 生成问题如右图所示的是常用手电筒的剖面图，观察它 的结构，手电筒电路就是一个最简单的电路。控制手电筒中灯泡亮与灭的器件是什么？去掉电池，手电筒会发光吗？通过本节的学习我们将很轻松地回答这些问题。自研互学 生 成新知知 识 板 块 一 电 流自主阅读教材P 363 7内容，完成下列问题：1电流是怎样形成的？它的方向又是怎样规定的？试标出下列电路 中电流的方向。解 ： 标 注 电 流电荷的定向移动形成电流。正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电
3、器流向负极的。22在第1题的电路中增加一个二极管，二极管正、负极对调前后，小灯泡的发光情况一样吗？这说明了什么？答：二极管正、负极对调前后小灯泡发光情况不同，说明二极管具有单向导电性。知 识 板 块 二 电 路 的 构 成自主阅读教材P 38，完成下列问题：3关于电路的知识，下列说法中不正确的是( A )A只要电路闭合，电路中就有电流B金属中的电流是由自由电子定向移动形成的C在电路中，电源是把其他形式的能转化为电能的装置D一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组成的4以下不能作为电源的是( A )A电动机 B干电池 C蓄电池 D手摇式发电机 知 识 板 块 三 电 路 图自主阅读教材P 383
4、9 ，完成下列问题：5常用的电路 元件符号有哪些？请根据下面的实物连接图在右边的方框内画出电路图。6根据如图所示的电路图，将下图中的电路元件用笔画线连起来。(要求：连线不能交叉)知 识 板 块 四 通 路 、 断 路 、 短 路自主阅读教材P 39：7如图所示，当开关S 1、S 2断开时， 电路是_断路_；当S 1闭合、S 2断开时，电路是_通路_；当S 1、S 2都闭合时，电路是_短路_。(均选填“通路”“断路”或“短路”)对学：对子间相互检查独学内容，给出评定等级。3用红笔标注对子间 不能解决的疑惑。群学 ：小组长先统计本组疑惑，并帮助解疑。针对展示方案进行组内交流讨论。交流展示 生成能力方案一 观察思考 ：电路有几种连接状态？各有什么特点？思考：问题1：甲、乙两图有什么区别？你还知道哪些导致小电灯不亮的情况？问题2：丙、丁两图有什么不同？所导致的后果怎样？方案二 利用二极 管设计一电路来辨一模糊不清的电源正、负极。当堂演练 达成目标见学生用书。课后反思 查漏补缺
