1、浅 谈 提 高 小学 数 学 课 堂教 学 有 效 性的 策 略与实践 万安平 贵 州 省习 水 县永 安 镇天 楠 小学 摘 要： 数学学习对于学生逻辑思维能力培养具有重要的促进作用, 可以很好提高学生 问题分析能力, 因此加强数学学习是非常重要的。 而课堂学习作为主要组成部分, 其教学质量也将直接决定着数学学习的质量, 所以, 学校应该重视这方面教学。 本文将以小学数学教学为例, 结合当下教学出现的一些问题进行分析, 从中找 到其中有效应对方法, 实现数学课堂有效性提升。 关键词 ： 小学数学; 课堂; 有效性; 作 者简 介： 万安平, 贵 州省遵义市, 贵州省习水县永安镇天楠小学。 近
2、年来, 随着教育改革和发展, 人们对于教学质量也更加关注, 希望通过一些 有效措施来增加教学的质量, 因此现在学校都对自身课堂教学有效性进行了探 究。 但是在实际中, 由于传统教学等因素, 现在小学数学在这方面并没有取得很 好的效果, 这给学生实际学习带来了很大的困难。 所以, 如何提高数学课堂教学 有效性, 已经成为了当下小学学校需要重点考虑的问题, 教师应该在这方面采 取有效的措施, 促进自身课堂教学质量提升。 一、营造良好教学情境 在实际中, 要提高课堂教学的有效性, 教师可以从营造良好的教学情境出发, 通过良好的情境引导来提高学生学习的兴趣, 实现自身教学质量提升。 教师可以 通过有趣
3、的数学故事来为学生营造一个良好的学习情境, 提高学生学习的注意 力, 比如在讲到分数求和知识时, 教师就可以通过 孙悟空喝牛奶 故事来进行 引入。教师可以给学生讲解孙悟空喝牛奶故事, 即主人家给悟空倒了一杯牛奶, 悟空先喝了1/2 加满水, 再喝1/3, 又加满水, 最后把这杯饮料全喝下, 请问悟 空喝的牛奶和水哪个多些?为什么?通过这个故事可以充分提高学生学习的兴趣, 同时也很好引入今天所要讲解的数学分数求和知识。 因此教师在平时课堂教学时, 就可以通过这些方式来进行教学情境创造, 提高课堂教学有效性。 二、建立平等的师生关系 除了可以通过营造良好的教学情境来提升学生学习的兴趣外, 教师还可
4、以通过 建立平等师生关系, 来实现课堂教学的效率。 通过良好的师生关系确立, 可以为 学生提供一个轻松的学习环境, 从而提升学习兴趣。 教师在平时应该多与学生进 行沟通和交流, 了解学生日常学习想法, 并且对学生进行相应的帮助和鼓励, 这样就可以与学生建立良好的师生关系。 同时在课堂教学时, 教师需要从学生的 角度出发, 站在学生的角度进行问题思考, 这样也有利于平等教学关系形成, 帮助学生进行数学知识学习。 因 此, 在平时教学中, 教师要多注意这方面的问题, 树立师生平等的意识, 促进自身与学生良好关系建立。 三、采用多样化教学方法 由于传统教学因素影响, 现在小学数学教师在展开课堂教学时
5、, 更多都是从自 身的角度出发, 对学生进行理论知识教学。 在这种教学背景下, 教师一般处于主 动传授知识地位, 而学生处于被动接受知识状态, 这就严重降低了学生学习的 积极性。 因此在实际中, 教师应该采用多样化的教学方法, 通过不同的教学方式 来给学生带来不同学习体验。 在平时, 教师需要充分利用多媒体等现代设备进行 辅助教学, 帮助学生进 行知识理解。 比如教师在讲解 平行四边形和梯形 这一 节知识时, 就可以利用图片展示方式, 来帮助学生找到平行四边形特点, 从而 加以区分和学习。 教师可以将不是平四边形的图形和平行四边形放在一起, 让学 生进行辨认, 发现这其中的规律, 实现学生发现
6、问题能力培养。 另一方面, 教师还可以采用小组合作学习方式来对学生进行知识教学, 教师可 以对学生进行合理分组, 然后对其中具体的数学知识进行讨论, 加深学生在这 方面印象。比如教师在讲解小数的意义时, 就可以让学生进行分组讨论和总结, 然后教师在对学生进行提问。 这样不仅能 够提高学生团队合作能力, 同时也有利 于课堂活跃性提升, 实现课堂教学有效性。 四、培养学生自主探究能力 相对其他学科来说, 数学知识会更加的抽象和深奥, 对于学生的理解能力要求 也更加的严格。 因此在实际中, 教师应该重视学生知识探究能力培养, 通过这方 面能力提升, 来实现课堂知识教学的有效性。 在平时, 教师应该多
7、进行实践教学, 通过让学生亲身去体验, 来加深知识理解, 实现学生探究能力提升。 比如教师在 讲解统计的数学知识时, 就可以让学生去了解自身家庭在这个月内的收入和支 出情况, 然后再利用自身所学的统计知识进 行相应的数据分析和整理, 同时鼓 励学生探究, 该采用哪种方式进行数据展示, 如列表、 图形, 并且这些方式优势 和不足进行探究。 经过这样问题探讨, 不仅可以充分提高学生实践能力, 同时对 于学生问题探究、 分析能力也具有很好促进作用。 所以教师应该多对学生这方面 能力培养重视, 提高自身教学课堂实践学习比例, 通过这种方式来保证自身课 堂教学的有效性。 五、结论 通过上述分析可以知道,
8、 提高课堂教学有效性对于学生能力和成绩提升具有积 极的作用, 因此教师应该加强这方面的管理。 在实际中, 教师可以为学生营造一 个良好的教学情境, 来吸引学生学习的注意力, 实现课堂效率提升。 同时教师还 可以通过平等教学关系, 来为学生营造一个轻松的学习氛围, 帮助学生更好地 进行学习。 最后, 教师应该充分利用多媒体等现代辅助教学设备, 通过这些方式 来实现教学多样化, 给学生带来不同的学习体验, 提高学生学习的积极性。 参考文献 1 周月雪.新课改背景 下提高小学数学课堂教学有效性的策略研究J. 才智, 2014, (24) :140. 2 袁洪光.新课程背景 下提高小学数学课堂教学有效性的思考与实践J.中国 校外教育, 2017, (09) :97.
