1、1燃烧与灭火 【学习目标】1、认识燃烧条件；2、知道灭火原理喝灭火方法；3、学会在火场中自救。【学习重点】：探究燃烧条件与灭火原理，引导学生学习探究的方法。 【学习难点】：燃烧条件的探究，引导学生主动参与科学探究。【教学过程】： 一、燃烧的定义:通常情况下，物质与 发生的一种 的 的剧烈氧化反应。二、燃烧条件的探究【分组实验】 探究燃烧条件实验探究一:实验用品：石块、牙签、坩埚钳、酒精灯、石棉网实验设计：用坩埚钳分别夹取牙签和石头，放在酒精灯火焰上片刻注意：实验结束后将石块和牙签放在石棉网上，以免烫坏试验台实验现象：说明燃烧需要的条件是：实验探究二：实验用品：大小相同的两只蜡烛，烧杯实验设计：
2、点燃两只蜡烛，其中一只罩上烧杯注意：实验结束时立即熄灭蜡烛实验现象：说明燃烧需要的条件是：实验探究三：实验用品：纸片、木炭、镊子、酒精灯、石棉网2实验设计：分别在酒精灯上快速点燃纸条和木炭，比较点燃的难易注意：实验结束后将纸片和木炭放在石棉网上，以免烫坏实验台实验想象：说明燃烧需要的条件是： 小结：燃烧的条件1、2、3、交流与讨论，然是条件间的关系【演示实验】：燃烧条件的关系思考下列问题：（1） 试管中的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要（2） 试管中的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要（3） 烧杯中热水的作用（4） 气球的作用3三、灭火原理（1）（2）（3）四、总结：燃烧条件与灭火原里之间的关系
