1、读榜样的力量有感一 太平村小学：梅红 2021-2-28我读书喜欢先看目录，选择一些自己比较喜欢的章节先看，我在目录中看到-刘可钦，。肯定很好，如果看到好的课堂教学妙语，我可以在我的课堂教学中进行运用，我迫不及待地把书打开看了起来：“刘可钦的课堂，课堂空气并不火爆，但师生热情洋溢，激情似火，没有设计的精妙绝伦，但令人拍案称绝。刘可钦的课，如春风沐浴，清新自然；如甘泉入腹，沁人心扉，如品一壶绿茶，慢慢玩味，余香萦绕。但细心观察就会惊奇地发现，刘可钦上课，并没有借助儿童化的情景，依赖精妙的课件，大多用的是传统的教育媒体。” “曾有老师问刘可钦，您的课堂是不是一直就这么大气，好像是没有经过雕饰的，没
2、有精心设计的印记。” 说实话看到这里，我多少有些失望，在我的想象中，既然是至少除了激情和煽情外，对别人多少要有一些值得借鉴的地方，俗话中常用虎头豹尾和猪肚来形容文章的引人入胜，但是我到现在还没有看到虎头，文章描写的很平淡，很朴实，我对刘可钦的大气的课堂甚至表示了怀疑，如果象描写中的那样的课堂，只能算是比较出彩的常态课罢了。我压抑着一丝失望，继续往下看。“常态下的课堂，才是学生和教师日常中经历的主要的教育生活，无论从时间和数量上，常态都绝对的占着却对的比重。刘可钦认为，作为教师应该关注常态教学，要提高常态课的质量。往往一场轰轰烈烈的活动，一场惊天动地的事件过后，留下来给人们的并不是预想的那么多。
3、相反的是平平常常的生活，更有利于人的成长和成熟。但是，朴实常态，并不是允许平庸，不追求效果和质量。刘可钦的课，瑞然朴实，不施雕饰，但是课堂上学生表现出来的神情的专注，感情的投入，思维的活跃，氛围的活泼，却给课堂带来了鲜活的生命力。”嗯，我的想法好像也是这样，看样子，我选对了章节，我有了把它看完并吸收的渴望。 看完之后，我又看了一遍，把自己喜欢的字字句句做上了记号。现在写出来，与大家共享。下面是引用原文上的五点。 11.说真实的话币说正确的话更重要。 在课堂中，很多教师经常抱怨孩子不愿意发言，总是发现孩子们的表达能力不强，责怪孩子的表述不尽如人意。分析这种现象产生的原因的时候，往往又把问题归因在
4、学生身上，很好分析教师自身的原因。帮助孩子创造一个安全，支持的课堂文化环境，对培养叙述自信的表达，纯真的交流，民主的对话，十分必要。 2.关注每一个孩子的心灵感受。 通常，这种情况在我们的常态的课堂上比较常见。某某同学说得很好。谁能比他说得更好。恩，你说得很清晰，还有谁也能说得更清晰一点。这样的语言，传递给第一位发言的同学时何心情。第一个发言的孩子又有何感受。表述不太好的同学还能有参与的机会吗。 刘可钦建议，不妨换成这样的口气某某同学读得相当好，还有谁也想试一试。或者某某同学读的怎么样。让学生评价后再鼓励谁还能独处这种感受。这时，孩子们关注的不是谁读得好，而是怎样能读出感受，教师应该关注的诗怎
5、样帮助学生回答得好，而不是简单的谁比谁说得好。3.多问“怎么想的”，少问“为什么。” 有的教师，在课堂上“为什么”发问不断，学生被问得一头雾水，不知怎样打才合老师的胃口。而刘可钦主张课堂上尽量的少问“为什么。”将之换为“你是怎么想的。”“能把你的想法说给大家听听吗。”同样是发问，作用却大大不同。“为什么”使学生处于教师的对立面，以学生回答是否正确为主要依据，指向的结果，学生可能会因怕回答有错，而遮掩一些真实的想法。而“怎么想的”将教师自己摆在了倾听学生想法的位置，更关注学生真实想法，关注的诗思维的过程。刘可钦的课堂上，也经常性的鼓励学生“谁愿意讲给大家听。”而不是“谁能讲给老师听呀。”如果教师
6、要介绍新的方法，可以采用“老师这儿有一种解法，你们看行不行。”不是“看黑板听老师讲”。类似的语言，促使所有的学生承担学习的责任。 这些语言看似差别不大，但是反应的是不同的教学理念。这些语言，一旦在课堂上实施，总是一点一点的激励孩子们大胆发言。学生总是能够不断地得到来自教师的支持，鼓励。在这种氛围中有助于帮助孩子建立自信，最终表现出来时一种崇尚自由民主，合作创新的课堂文化的建构。 24.“评价的目的不是甄别，而是激励，唤醒和导向” 在小学课堂中，“嗬嗬你真棒。”“哇，好样的。”等等注入类似的评价语言经常充斥。在刘可钦的课堂上，却并不多见类似夸张评价，有的只是与教学内容教学过程相匹配的引导性评价。
7、刘可钦的评价语言可以分为两类。 一类是与学生行为习惯相联系的。“好，明白了孩子请你坐正，我就知道了。”“完成的孩子坐正了。我们来读一遍，读的时候注意节奏。”类似的评价，是对学生行为习惯的提醒。“从某种程度上来说，习惯的形成离不开训练。”低年级孩子的养成教育史日积月累，循序渐进的，虽然在这些提醒当中，有着老师要求和指令性的成分，但也是不可少的，关键是刘可钦是以一种正面的导向性的给孩子们提出希望，不是一味的要求和管理，不是一味的批评和指责。 刘可钦另一类的评价语言是与教学内容和过程亲密相关，启发学生思考的。“谁听明白了。”说说你是怎么想的。“每到关键之处，刘可钦的这些语言巧妙地将学生课堂的前台，智
8、慧的吧自己隐藏在了课堂的背后。让孩子们自由的表达，纯真的流露，关注学生的真实想法，在听取孩子原始的想法后展开教学。有时借助孩子的语言强化重点内容，用儿童的语言更多的启发更多的孩子，有时借学生的想法为课堂资源，展开讨论，得出结论，启发学生思考.这样的课堂相对而言控制要少一些，更多的是把主动权交给了学生，为不同的学生提供了交流的空间，让每个学生能够自由的表达自己的观点，彰显了刘可钦在朴实无华的背景中对学生的尊重。“不一定去追求每节课的完美，但一定要在课堂的每一分钟里体现出教师对学生的责任，尊重和耐性。“5.“简单的错，不简单的处理“ 很多老师，有时千方百计让孩子能回答教师期待的答案，而有时又怕学生
9、说出来的答案，下一步教学显得多余，甚至有时，千讲万讲，以为学生错了。一看，叫上一个来，却出错了。一看，马上要下课了，还有设计好的一个压轴题目，把错误纠正过来吧，又会耽误时间，不得不改变既定内容，把设计的精彩环节去掉，真的又很不情愿。 刘可钦认为，课堂上学生出现的错误，和同学之间的争吵，就可能蕴藏着一些教育的锲机，教授的责任就是把问题转化为学生发展的机会，虽然讨论费了些时间，使原定的现场辨认方向延续到家里，但这个过程中学习的体验确实是积极而有价3值的。 没有一个万能的秘方，可以告诉我们。什么时间可以下课再交流，以保证既定的教学程序。什么时间又该及时抓住，以免生成行的资源，在不经意间流失。究竟做出
10、何种取舍，就是一个教师价值取向的集中反映，只有教师的教育素养的不断积淀才能够面对课堂上的种种挑战，从容自如，酿造课堂上的精彩连连。“教师应当经常不断地努力，以知识充实自己，热爱自己的事业。巴普洛夫”我作为一名教师，我在不断地以知识充实自己，我在中学到了新的教师的智慧，把课堂交给学生，让学生做课堂的主人翁，教师做好策划者，引导者和辅导者，说好课堂教学妙语，鼓励学生，促进学生，激励学生，以更好的发挥学生要学，爱学，乐学的思想。 第二篇：读爬行上班的小学校长有感：榜样的力量榜样的力量 读爬行上班的小学校长有感 读了爬行上班的小学校长后，我被小学校长路克深深地感动了。 这篇文章讲述了一位小学校长，为了
11、能激励全校师生读书的热情，公开打赌说，如果他们能在2个月内读完15万字，他就爬行上班一次。师生们猛劲读书，终于读完了。校长遵守了诺言，在雪地里爬行了1.6公里。 这位校长不惜一切代价践行自己的诺言，他磨破了5副手套，膝盖也破了，他用自己的行动给全校师生们做了榜样，想告诉他们：一诺千金。 读完这篇文章，让我想起了三个月前的一件事儿。因为我的作文写得不太好，语言不够生动，所以妈妈决定让我在每天阅读的基础上做笔记。摘抄好词、好句，让我印象深刻的句子、段落.而我每天写完学校、课外的作业就很累了，不想再积累了。 妈妈为了让我更有动力，也为给我做个榜样，自己报名“薄荷阅读”，每天读1-4篇英文文章和单词，
12、看完后必须当天完成测试题。有时，妈妈还会把生词抄在笔记本上，有时，还查英文词典呢。看到妈妈这么认真，这么刻苦，这么勤奋，我也不甘落后，坚持每天阅读并做阅读笔记。每当我想放弃时，我都会想起妈妈说的一句话：“坚持就是胜利。”是呀，我相信坚持下去，我的作文水平一定能有明显的提高。现在，我已经坚持了93天了，已经养成了做笔记的好习惯，我的作文也发表在了班刊上。 我的妈妈和这位校长一样，都是用自己的行动去给别人做榜样。他们不仅赢得了别人的尊敬，更影响了身边的人。 五4姚涵祎 第三篇：读榜样的力量有感读榜样的力量有感 我们需要一个榜样，因为榜样能激发我们的勇气与力量。 榜样的力量中的主人翁用自己的故事诠释
13、了什么是平凡中的伟大，困难中的坚强，慌忙中的冷静，繁琐中的细致，不知不觉中他们成为了我心目中的坐标。指引着我向伟大的职业梦想前进。选择医学可以是一个偶然，但你一旦选择了，就必须用一生的忠诚和热情去对待塔。钟南山。30岁的王争艳在武汉市汉口医院开始了医生生涯，如今，他的脊背有些弯了，头发有些白了，经济的拮据让她几乎放弃了一个女人穿装打扮的乐趣，然而，她的内心依然灿烂。她对每个病人都严格地执行教科书所教“视、触、叩、听”原则，因此，她自信地说，病人走进诊室10分钟，她心里就有谱了。王争艳细致为病人检查病情，视病人如亲人，上医之境，乃仁爱之境。这是王争艳的心得。“让病人花最少的钱得到最好的治疗效果。
14、”这就是王争艳的行医准则。25年来，她的笔下开出的单张处方平均不超过80元，至今还经常开两毛钱的处方。她的笔见证了她的职业良知。都说做一件好事不难，难的是将一件好事做一辈子。这是一种精神，一种撼动你我的坚持。王争艳就是这样的一个人。她有高尚的医德、敬业爱岗、扎实的业务能力、勤学创新、使命正义、耐心细致、乐观自信。正是这些方方面面的要求，构成了医生丰富的职业内涵和高尚的情操。我从她的身上看到职业医生的光辉形象，并激励着我以她为榜样，向她学习，争当一名优秀的医生。 第四篇：榜样有感-传递前行的力量传递前行的力量 -榜样观后感 中央电视台综合频道自播出榜样节目后，让我们感觉到了榜样是个特殊的节目，特
15、殊在它的主题，特殊在它的主角，特殊在它想表达的内涵。 榜样的主题借鉴_总书记在纪念共产党成立95周年重要讲话的核心“不忘初心，继续前进”。选取了11名优秀共产党员为代表，向我们讲述了那平凡而震撼人心的故事。他们都是平凡的党员，却用普通人的经历书写着信念、奉献、坚守、责任、作为、担当、作为和创新，让平凡也能唱出动人的歌谣、绘出宏伟的画卷。我深深感受到，榜样让我们见识到党员应有的样子，意识到前行的道路还很长，不忘初心方能凝聚前行的力量。 一，榜样让我们筑牢终身的信仰 19次入党申请，7年的等待吴孟超，一位有着传奇入党经历的人民医学家。 36年的坚守，36年的付出支月英，一位来自大山深处的人民教师。
16、 是什么样的精神支撑、什么样的力量浇筑，让一个人为了加入共产党整整坚守了7年，让一位女性为山村讲台培养了两代人。这就是信仰之力。信仰让党员的灵魂有了归宿，让为党的事业奋斗终生的决心更加坚定。 共产党就是我们的信仰，从我们入党宣誓那天起，我们的生命就被赋予新的内涵。我们不仅仅是一个鲜活的人，更是一个有着政治生命的人。坚定的信仰、崇高的使命始终指引着我们成为群众最坚实的后盾，让我们为老百姓代言，传递人民的声音、凝聚人民的力量。 信仰是共产党的立党之基，力量之源。信仰体现在红军长征的坚忍不拔，体现在社会主义现代化建设的创先争优。当前，有少数党员同志信仰不坚定，意志力不强，很容易被世事的浮华、利益的飘
17、渺所吸引，数典忘祖、崇洋媚外，忘记党员身份、无视群众疾苦，盲目贪腐，一错再错而不自知。坚定信仰，就有力量，让道路更明确、思想更端正，永怀赤子之心，坚信党的路线、纲领不动摇，用道路自信、理论自信、制度自信、文化自信武装思想意识，凝聚成强大的信仰之力，推动党和国家的建设不断前进。 二，榜样让我们专注脚下的道路 150余项技术创新成果，20余项国家专利李万君，一个普通的电焊工用焊枪诠释着“工匠精神”。 100多试验次，3大本观察记录罗官章，一个引领村民致富的老支书用坚守诉说着“壮志未酬誓不休”。 前途是光明的，道路是曲折的。我们既要仰望星空，又要脚踏实地。专注是亘古不变的真理，理想固然要有，但唯有专
18、注事业、耐得住寂寞，才会在平凡普通的岗位上大有作为。 _总书记在参观复兴之路展览时，提出实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。“中国梦”是伟大的民族梦，需要每个人去贡献力量，需要每一个党员用毕生精力去为之奋斗。梦想很伟大，但道路非坦途，我们的前方的道路是充满未知和挑战的，需要几代人的不断努力，在摸索继续前进、在实践中寻求真理。 对未知的探索，最有效的方式就是专注脚下的路，将自己的每一步走好，脚踏实地，才能给后面的路奠定坚实的基础。在我国，各行各业都有那么一群人，勤勤恳恳数十年，却能几十年如一日去钻研一项看似很普通、很枯燥的事业，将看似简单的事物做到精益求精，对工艺的精细程度有近乎偏执的要求，长期坚
19、守，始终维持这种状态，从不动摇。他们的贡献就如小小的“螺丝钉”，看似微不足道，但就是这样矜矜业业的一群人，共同捍卫了“中国制造”、“中国创造”的美名。 三，榜样让我们凝聚无悔的担当 22篇论文、3部专著，26项发明专利授权王恩东，一位在垄断领域不断为国家开疆僻壤的先驱者。 救过人、卧过底、毙过匪，18年如一日李贝，一位匡扶正义，奋战在公安实战第一线的巾帼英雄。 “世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”共产党作为对未知的探索者、前行的引路者，就需要一往无前的气魄直面各种困难、各种挑战。 共产党员的担当来自于对百姓的关怀。中国共产党的宗旨是为人民服务，群众的基本利益能否得到保障、群众的合理诉求能
20、否得到满足、群众的有效建议能否得以落实等，都是衡量党员同志能否心怀群众、担当作为的重要标志。只有加强与群众的直面沟通，面对责任不逃避，面对难题不胆怯，解决实际问题，让群众少碰壁、少走弯路，才是对群众负责任。 共产党员的担当体现在对党的忠诚。少数党员存在怕担责任不作为、怕犯错误不敢为、能力不足不善为的错误思想，造成该做的事情不去做、该有的服务不提供、该学的业务不熟悉，这种现象都是对党和国家的不忠诚。唯有绝对服从党的领导，坚定自信地做好党组织交办的任务，不折不扣地实现好党员自身的思想自觉和行为自觉，将其固化为习惯，才能做到对党真正的忠诚。 恪守初心，不负使命。榜样用其鲜活的故事向我们传递着信念、奉
21、献、坚守、责任、作为、担当和创新，我们共产党人要坚定信仰，坚持党的领导不动摇，传承和发扬优秀共产党员的精神品质，坚守平凡的岗位，努力学习、加强创新，以服务群众和担当作为为使命，不忘初心，继续前进。 第五篇：读梦想的力量有感读梦想的力量有感 梦想是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源自于梦想，并经过人们不懈的努力使梦想成真。梦想的力量是伟大的，它能创造出令人难以想象的奇迹。瑞恩六岁时，便决定为在遥远的非洲的孩子们打一口井，在众人的帮助下，他为非洲的孩子打了一口井。 读完这篇文章后，瑞恩的善良、爱心、执著深深地感动了我。一个只有六岁的孩子，为了实现自己的梦想给非洲的孩子挖一口井，不
22、惜牺牲自己宝贵的娱乐时间和玩耍时间。和他相比，我实在是感到有些惭愧，如果全家都看电影去了，我也一定要跟着去，为了微不足道的两块钱擦两个小时的窗户，实在是太不值得了。而瑞恩做的与我所想的正好相反，他认认真真地将窗户擦了一遍，取得了距离他的梦想又近了一步的两元钱。在擦窗户的过程中，瑞恩一定感到过累，也一定有过放弃的念头，但是一想到非洲孩子连干净的水都喝不到的情景，这种念头就被打消了。瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。（读后感） 白芳礼老人在74岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下35万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学，资助了300多名贫困学生。而他自己却将物质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。他每天的午饭总是两个馒头一碗白开水，有时往开水里倒一点酱油，那已是“美味”了。白芳礼老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我更深地体会到了梦想的力量。 第 13 页 共 13 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
