1、2010 年庆阳市普通高中毕业会考化学试卷分析2010 年甘肃省普通高中毕业会考化学试卷紧扣普通高中化学教学大纲和选修教材，遵循甘肃省普通高中化学会考纲要的要求，试卷结构合理，知识覆盖率高而且全，坚持面向全体学生，又有一定的区分度，较好的体现了学业水平测试的性质，达到了考察要求。一.试题分析（一）试卷结构2010 年会考试题继续保持前两年的题型，题量略有减少，总题量为 35 小题，总分 100 分，分为、两卷。第卷由 25 道选择题组成共 40 分，第卷由非选择题组成共 60 分，试题易、中、难比例接近 7：2：1 。（二）试卷分析试题覆盖的知识点考试内容 主要内容 题号 分值化学反应及其能量
2、变化 氧化剂的判断.离子反应 22120 23.29 9碱金属 钠的化合物及钠的性质 1525 4物质的量 物质的量、物质的量浓度 12.35 6卤素 氯气的性质、卤素 8.29 6物质结果、元素周期律 电子式、原子结构、化学键 28.29 3氧族元素 浓硫酸的性质、同素异形体 26 5碳族元素。无机非金属材料 碳、二氧化硅 23.34 4氮族元素 氨气、氮的氧化物 2.3.27 2化学平衡 化学反应速率、化学平衡移动 1927 7电离平衡 电解质、盐类水解 9.17 3几种重要的金属 铝.、铁及铜的性质 11.26.33 3烃、烃的衍生物 烃及衍生物的性质 4.16.28.31.32 26糖
3、类、油脂、蛋白质 纤维素、油脂、蛋白质 30 3（三）试题特点1.试题考察全面、注重双基、重点突出涉及到会考纲要所列 46 个考点中的 44 个考点，有机化学知识占 28，化学基本概念和原理占 20，元素化合物占 19，化学实验占 23，生活与化学占 5，计算占 5%。试题贴近生活、生产，贴近社会常识问题，贯彻素质教育及新课改理念，对今年的化学教学及实施新课改有良好的导向作用。2.注重实验、继续体现学科特色2010 年的试题保持注重对实验考查的力度，分值比去年增加了 3%达到 23为历年之最。包括对化学实验基本操作的检测及对化学实验能力的考查。化学实验是化学学科的基础，是化学教学的重要内容。通
4、过实验，能有效的培养学生的设计、观察、分析，预测、创新能力，为学生进一步深入学习化学奠定了基础。3突出重点，联系实际,体现学以致用.与高考试题接轨注重能力考查适当的提高了有机物再试题中的比例，同时命题涉及到社会生活常识问题及环保，取材新，时代感强。4. 试题难度适中，设置有一定的区分度。试题以日常生活、物质性质、基本理论、仪器操作、框架推断和化学计算为载体，考察学生分析、推理、归纳能力的同时，考察学生知识间的迁移能力。这些题虽然以高考题的形式命题，综合分析学生得分平均为 65.12，说明试题难易适中，但出现跨章综合具有一定的区分度。二.试卷分析1.试卷抽样分析表 1：抽样试卷基本情况试卷份数
5、优秀率 及格率 平均难度 平均分 重点知识覆盖率300 7.8% 68% 0.68 6512 98%表 2： 抽样试卷难度分析（见第 6 页）2.答卷中反映出的问题（1）学生对社会热点问题与化学知识的联系不够。如第 1 和 6 小题人人皆知，但学生答题情况不好。（2）审题不严格，答题不符合要求。如第 31 小题，要求填写相应物质的化学式，部分考生汉字填空，不得分，导致该题得分率较低。（3）学生对基础知识的综合、灵活应用能力有待提高。如第 14 小题物质性质鉴别，第 29小题无机推断题，第 31 小题有机推断题，表现为推断物质错误，不按要求答题，如题中要求写离子方程式，学生却用化学式做答等。（4
6、）计算能力较弱。第 25 小题是学生心目中较难的题，第 34、35 小题均为常见的重点化学计算，得分也不理想。（5）学生对有机化学掌物情况较差，甚至有部分学生对有机化学交空白卷，导致有机得分率较低。三、对今后化学教学的几点建议1.把握主干知识、注重基础知识、夯实双基。教学中，既要全面，更要突出重点，难点，要抓住中学化学的核心内容。复习要注重双基，加强对知识的理解和能力培养，做到在理解的基础上记忆，在记忆的基础上灵活应用。2.用好课本，正确处理好课本知识要点与练习题的关系。课本是我们学习的依据，也是考试命题的依据，教学中一定要以本为本，不要被繁杂的资料所干扰。3.要注重能力培养从试卷答题情况可看
7、出，侧重于记忆性知识的考查题总体完成比较好，但各类能力考查题均稍差。这说明我们的教学中对学生化学能力的培养和提高有一定的欠缺。通过高中化学的学习，学生的逻辑思维、逻辑推理以及实验动手能力都应该有较大的提高，这需要我们在平时的教学和训练中培养4.重视学生书写与审题习惯的培养学生不良学习习惯的存在于教师的不重视教学细节、不严格要求、不重视良好学习习惯的养成教育多有关系，要引起每个教师的充分重视。同时要帮助学生树立认真细心对待每件事情的意识。5.加强对有机化学的教学力度，要不断改进有机化学的教学方法提高学生对有机化学的学习兴趣。执笔：庆阳二中 徐广正审稿：庆阳市会考办 韩鹏军题号 考查内容 赋分 平
8、均得分 难度系数 标准差 区分度1 生活常识 1 0. 98 0.97 0.12 0.1022 氧化剂的判断 1 0.91 0.91 0.21 0.0563 氧化剂的判断 1 0.89 0.89 0.47 0.2274 同分异构体 1 0.70 0.70 0.65 0.4235 氧化剂的判断 1 0.83 0.83 0.54 0.3836 环境保护 1 0.96 0.96 0.15 0.1127 同素异形体 1 0.94 0.94 0.18 0.1328 卤素的物理性质 1 0.99 0.98 0.23 0.0959 电解质 1 0.90 0.90 0.23 0.11610 实验仪器的常识 1
9、 0.91 0.91 0.17 0.10411 金属和酸的反应 2 1.58 0.64 0.754 0.46512 物质的量 2 1.38 0.74 0.603 0.36413 铝的性质 2 1.66 0.73 0.646 0.42014 性质鉴别 2 0.63 0.32 0.34 0.90815 钠的化合物 2 0.47 0.14 0.490 0.80216 有机物的性质 2 1.76 0.88 0.216 0.08717 盐类水解 2 0.55 0.88 1.829 0.49018 苯的性质 2 1.53 0.57 1.480 0.47819 化学反应速率 2 188 0.84 0.68
10、0.27220 化学反应中的能量变化 2 1.78 0.69 0.846 0.35621 离子反应方程式的书写 2 1.29 0.85 0.779 0.24822 实验装置用途 2 1.73 0.86 0.34 0.04423 氧化剂的判断 2 1.68 0.64 0.954 0.46624 苯酚的性质 2 1.68 0.74 0.803 0.36425 化学计算 2 1.81 0.81 1.08 0.22726 浓硫酸和铜的反应 5 3.11 0.69 0.723 0.21627 化学平衡 6 3.32 0.84 0.62 0.24328 有机物的空间结构 7 3.27 0.32 2.165 0.11229 无机推断 7 4.30 0.54 2.104 0.43530 淀粉和纤维素 3 2.28 0.46 2.872 0.37631 有机推断 9 3.80 0.38 2.451 0.35532乙烯、乙炔的实验室制法和收集7 4.21 0.55 1.416 0.42633 铜铁的性质及原电池 8 5.43 0.74 0.811 0.36234 有机化学计算 4 2.99 0.57 1.431 0.33735 物质的量浓度配制的计算 4 2.97 0.49 1.896 0.492
