江苏省高邮市八年级物理下册 第十章 压强和浮力导学案（无答案）（打包11套）（新版）苏科版.zip

1第十章 压强与浮力（第 1 课时） 【学习目标】1．知道压力的概念；理解压强的概念；能应用压强公式进行简单的计算；3．知道增大和减小压强的方法，并能解释有关压强的现象；4．知道液体内部压强的规律；5. 知道大气压的存在，了解测量大气压的方法；6. 知道流体压强与流速的关系，并能解释相关现象。【预习探学】1. 物理学中，把 作用与物体表面的力叫做压力，压力方向总是 于物体表面指向被压物体，压力的作用点在 。2. 压力的作用效果与 和 有关， 物理学中，用 这个物理量来表示压力的作用效果。3. 物理学中，把物体所受的 与 之比叫做压强。用公式表示为 p= ，可以变形为 F= ,s= .4. 在国际单位制中，压强的单位是 ，简称 ，符号是 ，1Pa =N/m 2。5. 估测人站立时对地面的压强：（1）依据的原理是 ；（2）需要直接测量的物理量有 、 ；（3）需要测量器材有 、 。6. 增大压强的方法：在压力一定时，减小 ；受力面积一定时，增大 。 7. 减小压强的方法：在压力一定时，增大 ；受力面积一定时，减小 。 8. 液体内部压强规律：（1）液体内部压强的大小，随深度的增加而 ；（2）在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小 ；（3）在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强 。9. 测量液体内部压强的仪 器叫作 。将它的金属盒探头放入液体中某一深度处，通过 U 型管两侧液面 来显示压强的大小。10. 大气对处于其中的物体有压强，叫做 ，简称 。11. 历史上最早验证大气压存在的实验叫做 实验。最早测量大气压的实验由意大利科学家 完成的。测量大气压的仪器叫作 。12. 人们通常把相当于 高的水银柱产生的压强叫做标准大气压，约等于 Pa。13. 大气压的变化规律：（1）大气压随高度的增加而 ；（2） 和 的2的变化也会引起大气压的变化。14．液体的沸点与液面上方的 有关。气压减小时沸点 ，气压增大时沸点。15. 流体压强与流速的关系是：在流体中，流速越大，液体的压强越 。16. 机翼升力：机翼上方空气流速大，压强 ；下方空气流速小，压强 ； 这种压力差，使飞机获得竖直向上的升力。 【合作互学、交流助学】例 1 如图所示，物体静止在斜面上，请画出物体所受到的重力 G和物体对斜面的压力 F 的示意图.例 2 如图所示是一款自动清洁地面机器人，它工作时内部的电动机带 动风扇转动，把尘盒内的空气排除，利用 将垃圾吸入尘盒内．已 知机器人的质量是 2kg，滚轮与地面的总接触面积为 10cm2，静止在水平地 面时它对地面的压强为 Pa．例 3 如图所示是放在水平地面上的两个实心长方体 A、B，已知体积 VA＜V B，与地面的接触面积SA＞S B，对地面的压强 pA＝p B.下列判断正确的是( )A. A 的密度一定小于 B 的密度B. A 的密度可能等于 B 的密度C. A 的质量一定大于 B 的质量D. A 的质量可能等于 B 的质量例 4 高度、材料相同的实心长方体 A 和 B 放在水平桌面上，它们的大小如图所示。它们对桌面的压力分别为 FA、F B，压强分别为 pA、p B。关于它们的大小关系，正确的是（ ）A．F A＜F B，p A＜p B B．F A＞F B，p A＝p B C．F A＞F B，p A＞p BD．F A＞F B，p A＜p B3例 5 如图所示，水平地面上 A、B 两圆柱形容器中的液面相平，甲、乙、丙三处液体的压强分别为p 甲 、p 乙 和 p 丙 （ρ 水 ＞ρ 煤油 ），则 p 甲 、p 乙 和 p 丙 的大小关系 为（ ）A. p 甲 ＝p 乙 ＞p 丙B. p 甲 ＞p 乙 ＞p 丙C. p 甲 ＜p 乙 ＜p 丙D. p 甲 ＝p 乙 ＜p 丙例 6 如图所示，底面积相同的甲、乙两容器中装有质量和深度均相同的不同液体，则甲、乙两容器中液体的密度 ρ 甲 和 ρ 乙 的关系以及液体对容器底部的压力 F 甲 和 F 乙 的关系，正确的是（ ）A. ρ 甲 ＝ρ 乙 ，F 甲 ＜F 乙B. ρ 甲 ＞ρ 乙 ，F 甲 ＝F 乙C. ρ 甲 ＜ρ 乙 ，F 甲 ＞F 乙D. ρ 甲 ＞ρ 乙 ，F 甲 ＞F 乙例 7 我们经常看到这样的现象:在无风的天气，汽车在马路上快速驶过以后，马路两边的树叶会飘动起来，如图所示，汽车向左行驶，马路两边的树叶会沿着A、B、C 哪一个方向飘动（ ）A. 向 A 方向飘动B．向 B 方向飘动C. 向 C 方向飘动D. 条件不足，无法判断例 8 老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”.小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同 的矿泉水.（1）该同学通过观察 来反映压力的作用效果. （2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放 在海绵上，其目的是控制 大小相同，改变受力 面积的大小.从该实验中得出的结论是 。以下实例中应用该结论的有 。(选填字母)4A. 菜刀要经常磨一磨 B.书包要用宽的背带C. 汽车限重 D. 啄木鸟有个坚硬而细长的哮（3）接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是。（4）此实验 （能/不能） 用木板代替海绵，原因是 ；此实验中运用到的主要科学方法是 （写出一种）。例 9 在“探究影响液体内部压强的因素”的实验中:（1）压强计是通过 U 形管的 来显示橡皮膜所受压强大小。（2）小华实验时的情形如图所示，四幅图中烧杯的液面相平。(不考虑实验结论的偶然性) ①比较图甲和图 ，可以初步得出结论:在同种液体中，液体内部压强随深度的增加而增大.②保持金属盒在水中的深度不变，改变它的方向，如图乙、丙所示，根据实验现象可以初步得出结论: 。③比较图乙和图丁，能初步得出液体内部压强与液体密度有关的结论吗?_ ，理由是: 。例 10 小虎同学利用注射器(容积为 V)、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值。（1）实验时，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔这样做的目的是 。（2）如图所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，计下弹簧测力计的示数 F，用刻度尺测出注射器的 的长 L，则大气压的值可表示为 P= .（3）实验过程中注射器筒内漏进了少量空气，则测得的大气压值 (偏大 /不变5/偏小).（4）实验室有甲、乙两个注射器，活塞的横截面积分别为 0.5 cm2和 2cm2，若弹簧测力计量程为 10N，实验时应选用 (甲/乙)注射器，请说明理由: 。例 11 平底茶杯放在水平桌面上，茶杯重 3N，茶杯的底面积是 25cm2，茶杯内装有 200cm3的水。(g 取 l0N/kg)求：（1）茶杯内水的质量 （2）茶杯对桌面的压强例 12 2011 年 2 月 21 日，“雪龙”号极地考察船抵近南极中山站，考察船与中山站之间是一层海冰。科考队员打算驾驶履带车驶过冰层前往中山站，载人履带车的质量为 25 t，每条履带与冰面的接触面积为 2m2。为探测冰层的承受极限，科考队员把质量为 280 kg、底面积为 400cm2的钢锭压在水平冰层上，冰层恰好处于极限状态(有微小裂缝但无明显破裂)。求:（g 取 l0 N/kg） （1）冰层能承受的极限压强。（2）通过计算判断履带车能否安全驶过冰层.1第十章 压强与浮力(第 2 课时) 【学习目标】1．知道浮力的概念，会用弹簧测力计测量浮力的大小；2．知道阿基米德原理；3．理解物体的浮沉条件，了解潜水艇、气球的沉浮原理；4．能应用浮沉条件解决一些简单的问题。【预习探学】1．浸在液体或气体里的物体，受到液体或 气体 的托力，这个力叫作浮力。浮力的方向总是 的，施力物体是 。2．用弹簧测力计测得一物体在空气中的重为 G，将物体浸入液体中称时，弹簧测力计的示数为 F，则物体受到的浮力 F 浮 = 。3．浸在液体中的物体所受浮力的大小与其排开液体的 和液体的 有关。4．阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于被物体 的液体所受的 。 即 F 浮 = = 。阿基米德原理 （适用/不适用）于气体。5．浸没在液体中的物体，受到 力和 力的作用，物体的浮与沉是由这两个力的大小关系来决定的。（1）当 F 浮 ＞G（或 ρ 液 ρ 物 ）时，物体就会 ，静止时物体就会处于状态，此时 F 浮 ′= 。（2）当 F 浮 ＝G（或 ρ 液 ρ 物 ）时，物体就会 于液体中。（3）当 F 浮 ＜G（或 ρ 液 ρ 物 ）时，物体就会 ，最终沉底。6. 控制物体的浮与沉的方法：（1）改变液体的 大小；（2）改变物体排开 的大小；（3）改变物体 的大小。7．比较漂浮与悬浮的异同：状态 相同点 不同点漂浮 静止在 上 V 物 V 排ρ 物 ρ液悬浮1. 都处于 状态2. F 浮 G 物可以静止在液体中 深度处。V 物 V 排ρ 物 ρ液8．轮船漂浮在水面上，所受到的浮 力等于 。当它从内河驶入大海中，受到的浮力 2，但船身要 （ 上浮/下沉）一些。轮船的排水量是指 。9． 潜水艇的下潜和上浮是靠改变 来实现的。10．密度计是测量 的仪器，它是物体 条件的一个应用。同一支密度计放在不同液体中受到的浮力 ，排开液体的体积 ，根据它浸入液体的 就可以读出液体的密度。密度计的刻度线分布是 （均匀/不均匀）的，且密度计越往下，标注的密度值就越 。【 合作互学、交流助学】例 1 如图所示是物体浸入水中前后弹簧测力计的示数，由此可知水 对物体的浮力是 N，物体的质量是 kg，物体的体积是m3，物体的密度是 kg/m 3.（g 取 10N/kg）例 2 某物体的质量是 100g，体积为 4×10-5m3，则密度为 kg/m3；用手拿着该物体使其浸没在水中，此时物体受到浮力为 N，松手后物体将 （上浮/悬浮/下沉） 。静止时受到的浮力为为 N。 （g=10N/kg）例 3 将一小物块 A 轻轻放入盛满水的大烧杯中，A 静止后，有 81g 的水溢出，再将其轻轻放入盛满酒精的大烧杯中，A 静止后，有 72g 的酒精溢出，则 A 在水中静止时受到的浮力为___ N，A的体积是___ cm 3（酒精的密度是 0.8×103kg/m3，g 取 10N/㎏） ．例 4 新旧两只鸡蛋放入水中的状态如图所示．两只鸡蛋的体积分别是VA、V B，质量分别是 mA、m B，两只鸡蛋受到的浮力分别为：F A= ，FB= （已知水的密度为 ρ）．例 5 两手分别拿着一个小木块和一个大石块浸没 有水中，同时松手，小木块上浮，大石块下沉。比较松手时两者所受的浮力（ ）A．木块受到的浮力大 B．石块受到的浮力大C．两者受的浮力一样大 D．条件不足，无法比较例 6 在宠物商店买一了热带鱼后，商家一般会将鱼放在装有水的透明塑料袋中扎好，方便顾客带走.回家后，将其直接放人盛水的玻璃缸中，不计塑料袋质量，下列情况可能发生的是（ ）3例 7 如图，将同一密度计分别放入盛有甲、乙两种液体的烧杯中，它竖直立在液体中，如果密度计受到的浮力分别为 F 甲 、F 乙 ，液体的密度分别为 ρ 甲 、ρ 乙 .则 （ ）A. F 甲 =F 乙 ρ 甲 ＞ρ 乙B. F 甲 =F 乙 ρ 甲 ＜ρ 乙C. F 甲 ＜F 乙 ρ 甲 ＜ρ 乙D. F 甲 ＜F 乙 ρ 甲 ＞ρ 乙例 8 如图所示，某同学将两个完全相同的物体 A、B 分别放到甲、乙两种液体中．物体静止时，A漂浮，B 悬浮，且两液面相平，容器底部受到的液体压强分别为 P 甲 、P 乙 ，物体 A、B 所受浮力分別为 FA、F B．则（ ）A．P 甲 ＜P 乙 ，F A=FB B．P 甲 ＜P 乙 ，F A＞F BC．P 甲 ＞P 乙 ，F A=FB D．P 甲 ＞P 乙 ，F A＜F B例 9 将一个重为 G 的鸡蛋放进盛有浓盐水的杯中，鸡蛋漂浮，然后逐渐向杯中加人清水，当鸡蛋下沉至杯底静止时停止加水，图中的图像能粗略描述这个过程中浮力随时间变化关系的是（ ）例 10 海权握，国则兴，建设一支强大的海军是实现中国梦的有力保障，潜水艇是海军的战略重器.如图所示是我国海军某舰队的“强国号”潜水艇在海中悬浮、上浮、漂浮的训练过程.下列 对此潜艇分析正确的是（ ）A.上浮过程中所受浮力逐渐变大B.悬浮和漂浮时所受的浮力相等4C.漂浮时排开的海水所受的重力最小D.漂浮时潜艇底部所受海水压强最大例 11 在探究“影响浮力大小的因 素”这一问题时，请你根据图所示实验操作，从中选出一些图，针对某一个因素进行研究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明你的探究结果．（1）探究的因素是： ．选用的图是： （填图中的序号） ．探究的结果是： 。（2）小明想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关” ，他找来薄铁片，烧杯和水进行实验，实验步骤如下：步骤一：将铁片放入盛水的烧杯中，铁片下沉至杯底；步骤二：将铁片弯成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上．①通过分析可知，第一次铁片受到的浮力 （大于 /等于/小于）第二次铁片受到的浮力；②小明得出：物体受到的浮力与其形状有关，小明得出错误结论的原因是：他只关注了铁片 的改变，忽视了 对浮力大小的影响．5例 12 小明用阿基米德原理测某物体密度的操作过程如图所示，他用细绳将物体悬挂在弹簧测力计的 挂钩上，然后把物体浸没在盛满水的溢水杯中，此时弹簧测力计示数为 F=0.3N，接着再分别用弹簧测力计测出小桶与排开水的总重力 G1=0. 5 N 和空小桶的重力 G2 = 0.2N.求: （1）物体浸没水中所受的浮力.（2）物体的重力.（3）物体的密度.例 13 如图所示，水平桌面上放置底面积为 80cm2，质量为 400g 的圆筒，筒内装有 16cm 深的某液体．弹簧测力计悬挂底面积为 40cm2、高为 8cm 的圆柱体，从液面逐渐浸入直到浸没，弹簧测力计示数 F 与圆柱体浸入液体深度 h 的关系如图所示， （圆筒的厚度忽略不计，筒内液体没有溢出） ，求：（1）圆柱体浸没在液体中所受的浮力是多少？（2）筒内液体密度是多少？（3）圆柱体浸没并且未与圆筒底部接触时，圆筒对桌面的压强是多少？1第十章第一节 压 强（第 1 课时） 【学习目标】1．知道什么是压力、会画压力示意图，知道压力与重力的区别；2．通过探究活动知道影响压力作用效果的因素；3．能建立压强定义公式；知道国际单位制中压强的单位是帕（Pa）；4．能应用压强定义公式进行压强的简单的定量计算。【预习探学】1. 试一试：（1）作出图 10-1 中物体对水平地面的压力示意图；（2）作出图 10-2 中图钉对竖直墙 壁的压力示意图；（3）作出图 10-3 中物体对斜面的压力示意图。2. 读一读：阅读课本 P76-78，完成下面问题，准备在课堂上与同学们交流。（1） 叫做压力。（2）压力的作用效果用____来表示， 叫做压强，压强的计算公式是 ，压强的国际单位是 ，符号是 。1Pa＝ 。3．你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助 学】（一）什么是压力1．交流预习作业：第 1 题说一说：上述三个作用力的示意图有何共同点？2．定义：这种垂直作用于物体表面的力叫 。压力的方向总是 于受压物体表面。3．议一议 ：压力与重力有什么相同点和不同点？（二）探究压力的作用效果1．观察课本 P76 图 10-2，思考：（1）谁在沼泽地上陷得深 ；（2）压力作用效果较明显图 10-1 图 10-2 图 10-32的是 ；（3）压力作用效果与哪些因素有关呢？ 。2．体验：a、两手指分别压削尖铅笔的两端；b、一手平压在气球上另一手的食指顶住气球。3．猜想：通过体验猜想压力作用效果可能与哪些因素有关 ？有什么关系？猜想 1： ；猜想 2： 。4．结合课本 P77 图 10-4 所给的器材，设计至少两种方案：探究压力作用的效果。提示：①你用什么比较压力作用的效果？②如何控制变量？5．进行实验：选用其中一种方案进行探究，观察实验现象。6．实验结论：（1）当受力面积相同时， 越大，压力的作用效果越明显；（2）当压力相同时， 越小，压力的作用效果越明显。（三）什么是压强1．物理学中，用压强来表示压力的作用效果。压力的作用效果越大， 就越大。2．交流预习作业：（1）定义： 叫做压强。用字母 表示。（2）公式： （3）国际 单位中，压力的单位是 ，面积的单位为 ，则压强 单位为 N/ m2，重新命名为 ，简称 ，符号是 ，1Pa= N/ m 2。说明：（1）帕是一个很小单位；（2）一张报纸平摊在桌面上，它对桌面压强约为 0.5Pa。思考：用手指往 1 m2的桌面上施加 1N 的压力，产生的压强是 1Pa 吗？ （三）练一练例 1 如图甲，将重力为 1N 的砝码放在水平伸直的手掌上，手掌面积约为 1.5×10-2m2，砝码底面积约为 4.5×10-4m2，求砝码对手掌的压强。（保留整数）例 2 如图乙，将重力为 1N 的砝码放在重 0.2N 的托盘内，然后将它们放在水平伸直的手掌上，手掌面积约为 1.5×10-2m2 ，砝码底面积约为 4.5×10-4m2 ，托盘的底面积约为 2.8×10-3m2 ，求砝码和托盘的组合对手掌的压强。（保留整数）3【总结提学】1．____作用于物体____上的力叫压力。压力的方向总是_____于受压物体表面。2. 当受力面积相同时，____________，压力的作用效果越明显；当压力相同时，_______________，压力的作用效果越明显。3. 物理学中，用_____来表示压力的作用效果。__________________________叫做压强，计算公式是________，压强的国际单位是_______，简称____，符号是____，1Pa=_____。想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 第十章第一节 压 强（第 1 课时） 课后作业班级 姓名 。一、必做题：1．将一张报纸平摊在桌面上，对桌面的压强约为 0.5Pa,其表示的物理意义是 。2. 探究压力的作用效果与受力面积的关系时，分别采用如图甲、乙所示的两种方法．用两只手的食指分别压在铅笔两 端．（1） 的方法不合理，该方法未控制 相等．（2）图甲中，铅笔笔尖面积是 0.5mm2，两手指 均用 2N 的力对压铅笔两端．则笔尖对手指的压强为 Pa．3．如图所示，左手平压气球，右手指顶住气球，气球静止.左手对气 球的压力 （大于/等于/小于）右手指对气球的压力，左手 对气球的压强 （大于/等于/小于）右手指对气球的压强。4．小明在江边湿地上漫步，他发现，双脚陷人松软的泥土时，用力4拔起一只脚，另一只脚反而会陷得更深，原因是小明对泥土的压力 ，压强。(增大/不变/减小)5．一个图钉帽的面积是 0.8cm2，图钉尖的面积是是 5×10-4cm2，若手指对图钉帽的压力 20N，则手对图钉帽的压强是 Pa，图钉 尖对墙的压强是 Pa.6．下列关于压力和压强的说法中，正确的是 （ ）A．单位面积上受到的压力越大，压强越大 B．受力面积越大，压强越大C．重力越大，压力越大 D．压力越小，压强越小7．下列物理量的单位，属于压强的是（ ）A. m/s B.Kg/m2 C. N/Kg D.N/m28. 在下列各图中，能正确表示物体对支撑面压力的是（ ）9. 小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”， 分析比较甲、乙两图，下列说法错误的是（ ）A. 该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果B. 由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关C. 本实验用到了控制变量法D. 由图可知压力的作用效果与压力的大小有关11. 如图所示的水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70kg，没有陷人雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50kg却深陷雪地。下列说法正确的是（ ）A. 芳芳对雪地的压力比小明的小B. 芳芳对雪地的压力和小明的一样C. 芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小D. 受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地的压强大12. 络云烧饼名扬海内外，如图是烧饼制作从揉团到压扁过 程，则面团变成面饼后对桌面的（ ）A. 压力变小B. 压力变大5C．压强变小D. 压强变大13. （1）画出物体A对墙壁的压力 （2）画出物体A对斜面的压力14. 小明在探究“压力的作用效果与压力和受力面积的关系”的实验中，做了如图所示的甲、乙、丙三组实验.（1）实验中，通过观察海绵的形变程度来判断压力的作用效果，这种实验方法叫 。（2）分析 两组实验可得到结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显.（3）若要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应控制 不变.15. 电动汽车是正在大力推广的新型交通工具，它具有节能、环保的特点.如图是一辆停放在水平地面上的电动汽车，质量为1.6×10 3kg，每个轮胎和地面的接触面积为2× 10 -2m2,g取10N/kg.求:（1）车对地面的压力 （2）车对地面的压强.二、选做题：16. 将质量为 200 g、底面积为 4×10-2m2的物理书平放在水平课桌中央，课桌面积为 0.2 m2，则书对课桌的压强为(g取10N/kg)（ ）A. 5 Pa B. 10 Pa C. 50 Pa D. 5000 Pa教师评价 批改日期___ _______1第十章第一节 压 强（第 2 课时）【学习目标】1．会测量人站立时对地面的压强；2．知道增大压强和减小压强的方法，并能用这一方法对具体问题作出分析和判断；3．会推导柱形物体产生压强大小的公式；能进行较为复杂的压强问题的计算和判断。【预习探学】【合作互学、交流助学】（四）活动：利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强1．猜一猜：同组同学中，哪位同学对地面的压强最大？2．设计实验：（1）如何测出人对地面的压力？（2）如何测出地面的受力面积？3．实验并收集数据：人的质量 m/kg人对地面的压力F/N地面的受力面积 S/ m2人对地面的压强 p/ Pa例 如图所示，在水平地面上铺一张方格纸，质量为 54kg 的 人左脚单脚站立时，在方格纸上留下的鞋底贴地部分的轮廓.每一个方格的面积为 4×10-4 m2，数方格时，超过半格的算一格，不足半格的忽略不计.那么此人左脚单脚站立时，与地面的接触面积大约是 m 2，对地面的压强大约是 Pa. （g 取 l0N/kg）4．思考与讨论：（1）哪位同学对地面的压强大？是否体重越大压强就越大？（2）实际的鞋底与地面的接触面与图示的鞋印是否相同？估测的压强偏大还是偏小？（五）增大和减 小压强的方法1．讨论交流：观看课本 P79 图 10-7，其中增大压强的有图 ，采用的方法是 ；减小压强的有图 ，采用的方法是 。22．归纳小结：由压强公式 p=F/S 得到，增大压强的方法有：（1）在压力一定时， （2）在受力面积一定时， ；减小压强的方法有：（1）在压力一定时， （2）在受力面积一定时， 。（六）典型例题例1 一块砖平放和竖放在水平地面上时，其受力面积之比为4∶1，则平放和竖放时，对地面的压强之比为________，压力之比为__________。例2 甲、乙 两物体放在水平桌面上，G 甲 =3G乙 ，S 甲 =1/4S乙 ，则甲、乙两物体对桌面的压强之比p 甲 ：p乙 是 。例3 封冻的江河冰面能承受的最大压强是4×10 4 Pa，在冰面上行驶的雪橇质量是200kg，它与冰面的接触面积是0.4m 2。在保证安全的情况下，雪橇上最多能装多少kg的货物？例4 小莉同学的质量为45kg，她每只鞋接触地面的面积为1.5×10 -2m2，她站在了一块泥地上。为了不让脚陷进泥地，她在水平泥地上放一块重力为200N的木板，当她站在木板中央时，地面受到压强为325Pa。(g=10N/kg)求：(1)她对木板的压强；(2)木板与地面的接触面积。例5 已知地面所能承受的压强是1.2×10 6 Pa，砖头的密度是2×10 3kg/m3。求用这种砖头砌的墙最高可达多少m？（g =10N/kg)3【总结提学】1．由压强公式 p=____得到增大压强的方法有：（1）在压力一定时，_________________（2）在受力面积一定时，_____________；减小压强的方法有：（1）在压力一定时，_______________（2）在受力面积一定时，_____________。2．柱形物体产生压强大小的公式是___________，压强的大小与物体的底面积大小______(有/没有)关系。第十章第一节 压 强（第 2 课时） 课后作业班级 姓名 一、必做题：1. 推土机的推土铲刃、篆刻刀的刀口做得很锋利，破窗锤的敲击端做成锥状，这些都是通过 受力面积来 压强的.(增大/减小)2. 沙发坐上去比较舒服，是由于人坐在沙发上时，沙发发生了 ，增大了与人的，减小了沙发对人的 。3. 动物的一些器 官生长情况非常特别，这与它们的生存方式、自然环境息息相关。例如:有“沙漠之舟”之称的骆驼，脚掌宽而大，是为了在沙漠中行走时 对沙子的压强；有“森林医生”之称的啄木鸟，嘴尖而细长，是为了捉虫时 对树 木的压强. (增大/减小)4. 水平桌面上有一个质量为 m 的长方体木块，木块与桌面的接触 面积为 S，则木块对桌面的压强 p1＝ 。如图所示，将木块沿竖直方向切掉一部分，则剩余部分对桌面的压强 p2 （＞/＝/＜）p 1. 45. 已知人体的密度与水相近，若将人体近似看成一个圆柱体，由此可估算出，身高为 1.7m 的人直立时对水平地面的压强约为 Pa. (g 取 10 N/kg)7. 下列生活实例中，属于增大压强的是（ ）A．大型载重货车有很多车轮 B．铁路的钢轨铺在枕木上C．取出一些书的书包背起来更舒服 D．剪刀的刀刃做得很薄8. 如果一个人在冰面上散步，当冰面快要破裂时，他采取的自救方法最恰当的是（ ）A. 马上站立不动 B. 马上抬起一只脚不动C. 快速跑向安全区 D. 趴下平躺爬向安全区9. 如图所示，下列四个实例 ，为了减小压强的是（ ）A.火车轨道铺设 B.篆刻刀的刀刃 C.破窗锤的锤头 D.推土机的铲子在枕术上 很锋利 很尖锐 很锋利10. 同种 材料制成的几个圆柱体，它们的质量、粗细、高度各不相同，把它们竖直放在水平桌面上，则（ ）A. 较高的圆柱体对桌面的压强大 B. 较粗的圆柱体对桌面的压强大C. 质量较大的圆柱体对桌面的压强大 D. 它们对桌面的压强一样大11. 在“探究实心圆柱体对地面的压强与哪些因素有关”的实验中，某中学一小组的同学们认为此压强跟圆柱体的密度 ρ、高度 h、圆柱体底面积 S 是有关的，但有怎样的关系看法不同，于是在老师的帮 助下，小组的同学们从实验室里挑选了由不同密度的合 金材料制成、高度和横截面积不同、质量分布均匀的实心圆柱体做实 验，测出实心圆柱体竖直放置时（如图所示）对水平桌面上海绵的压下深度，实验记录见下表。5（1）该小组同学是通过 来判断压强大小的。 （2）分析实验 1、2 或 4、5 可以得出： 当圆柱体的材料密度相同时，实心圆柱体对水平地面的压强与圆柱体的 有关。（3）分析实验 可以得出，当圆柱体的密度相同时，实心圆柱体对水平地面的压强与底面积无关。（4）此探究过程用到的科学探究方法有 、 。12. “业余侦探”小星发现两个并拢的“可疑”鞋印.为了估测那个人的体重，小星在方格纸上描下一只鞋底接触地面的轮廓(如图所示)，图中每个小方格的面积 5cm2 。测量时，凡 大于半格的都算一格，小于半格的都不算。为了测量压强，他在紧挨鞋印旁边的地面上用压力测力计竖直向下压一薄垫片，垫片的重力不计，与地面的接触面积是 10cm2，当垫片下陷的深度与鞋印的深度相同时，压力测力计的示数是 15N.根 据以上数据，求: (g 取 10 N/kg)（1）垫片对地面的压强 （2）“可疑”人的质量. 二、选做题：13. 如图是 a、b 两种不同物质质量和体积的关系图像，则 a、b 两种物质密度之比为 .如果用质量相等的上述两 种物质分别制成如图甲、乙两个底面积不同、高度相同的实 心圆序号 物体底面积S/cm2高度h/cm海绵被压下深度/cm1 合金甲圆柱体 A 10 5 0.52 合金甲圆柱体 B 10 10 13 合金甲圆柱体 C 20 10 14 合金乙圆柱体 A 10 5 1.55 合金乙圆柱体 B 10 10 36 合金乙圆柱体 C 20 10 36柱体，并将它们放置在水平地面上，那么甲、乙两圆柱体对水平地面的压强之比为 . 14. 一张报纸平放在桌面上时对桌面的压强为p 1，将这张报纸对折后平放时对桌面的压强为p 2，将这张报纸撕去一半后平放时对桌面的压强为p 3，则三者之间的关系是( ) 教师评价 批改日期__________1第十章第三节 气体的压强（第 1 课时） 【学习目标】1．通过实验观察，体验大 气压的存在；2．知道测量大气压强的方法，学会估测大气压的值。【预习探学】1．大气对 有压强，这种压强叫作大气压强，简称 。2．最早测量大气压的实验是由意大利科学家 完成的。他测出的大气压的值，相当于 高的水银柱产生的压强，约等于 Pa。人们通常把这样大小的大气压叫作 大气压。3．你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】（一）大气压1．活动 10．6 体验大气压的存在（1）在易拉罐中加入少量的水，点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白气的时候用橡皮泥封住口，撤去酒精灯让易拉罐冷却，出现的现象是 。（2）将玻璃杯中灌满水，在杯口覆 一硬纸片，按住纸片将瓶子倒 过来，松开手，观察纸片 （会/不会）下落，并将纸片朝着各个方向观察纸片 （会/不会）下落。（3）将少量热水灌入矿泉水瓶摇晃几下，倒去热水后迅速拧紧瓶盖，用自来水冲瓶子，出现的现象是 。（4）用吸盘在光洁的表面上挤压，将中间的空气挤出，再将吸盘拉离表面的时候 （是/不是）需要很大的力？2．讨论：（1）什么是大气压？大气压产生的原因是什么？大气压方向是怎样的？（2）例举生活中一些能够说明大气压存在的现象。3．读一读：马德堡半球实验马德堡半球实验是历史上证实 的最著名的实验，同时说明大气压 。2学生活动：两人一组用皮碗模拟马德堡半球实验。（二）估计大气压的值1．实验一：托里拆利实验阅读课本 P86，可知：最早测量大气压的人是意大利科学家 ，他测出的大气压的值相当于 cm 高的水银柱产生的压 强，约等于 Pa。人们通常把这样大小的大气压叫做 大气压。 2．实验二 估测大气压的值阅读课本 P86，可知：（1）实验器材： 。 （2）实验步骤：①将注射器活塞推至注射器筒的底部， 筒内的空气，然后用一个橡皮帽封住注射器的小孔。②用细线栓住注射器活塞的颈部，另一端与弹簧测力计相连，水平向右 拉动注射器筒，当注射器中的活塞 时，记录弹簧测力计的示数 F。③用刻度尺测量注射器的 L，用容积 V 除以长度 L 得到活塞横截面积 S。④由公式 计算大气压的值。（3）动手实验，将实验数据记录在下面的 表格中。大气对活塞的压力 F/N注射器的容积 V/mL注射器全部刻度的长度 L/cm活塞的横截面积 S/ m2大气压的值 p/Pa（4）小组讨论：我们实验测得的大气压值和标准大气压值有差异吗？出现误差的原因可能有哪些？它们会导致测量值偏大还是偏小？（三）气压计阅读课本 P87，了解金属盒气压计测量大气压数值的原理。【总结提学】31．大气对浸在其中的物体有压强，这种压强叫做___________，简称_______。马德堡半球实验是历史上证实______________的最著名的实验。2．托里拆利实验告诉人们大气压与_______高的水银柱产生的压强相等，为__________Pa。想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 第十章第三节 气体的压强（第 1 课时） 课后作业班级 姓名 一、必做题1．如图，在易拉罐中注入少量的水，对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，用橡皮泥堵住罐口，撤去酒精灯．一段时间后，会观察到易拉罐变瘪了，这 说明了___________的存在，同时也说明了力可以改变物体的____________。2． 李辉同学全家到西藏旅游，到 达拉萨后发现带去的密封很好的袋装方便面内部气体膨胀了很多，这是因为李辉家所在地的大气压比拉萨的大气压_________，与膨胀前相比，这包方便面的质量_______（变大/不变/变小）． 3．有一种炊具叫“高压锅”。“高压锅”中的“压”字的含义指的是_______（压强/压力）；“高压锅”能更快地煮熟食物，不仅节约了时间，更节约了能源。“高压锅”能更快煮熟食物是利用了“气压增大， 沸点_____（升高/不变/降低）”的原理。 4．下列实例中，不是利用大气压强的是（ ） A．用胶头滴管吸取药液 B．用力压打气简的活塞，把气充进轮胎C．用吸管喝饮料 D．活塞式抽水机5．用嘴紧贴着小空瓶子的瓶口，吸一口气后，空瓶就能“挂”在嘴唇上．这是由于瓶内的气压4_____，瓶外的大气压_____，瓶内外的空气形成压强差造成的.（增大/不变/减小） 6．登山运动员在向高峰攀登时会出现“高原反应”，这除了高原缺氧、寒冷之外，还因为那里的大气压强比平原地区_____（大/小）得多．在高原上用普通锅难以煮熟食物，是因为普通锅的密封性能较差，锅 内气压受外界大气压影响，使得水的沸点____（高于/低于）100℃．7．已知人体皮肤的表面积约 1.5 m2，那么在标准大气压下，1.5 m2的面积上受 到的大气压力____ N．人体并没有被压扁，是因为___________________．（标准大气压 p=1.0×10 5Pa）8．如图是自制气压计，小红拿着它从 1 楼乘坐电梯到 20 楼，玻璃管内水柱的高度会____ （升高/不变/降低） ，说明大气压随高度的增加而_____ （变大/不变/变小）． 9．某课外兴趣小组用容积为 20 mL 的注射器、弹簧测力计、刻度尺各一个，设计一个估测大气压强的实验，主要步骤如下:(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用一个橡皮帽封住注射器的小孔，这样做的目的是为了____________ _____________________________________________.(2)如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒.当注射器中的活塞_________时，记下弹簧测力计的示数 F 为 18 N，根据_________条件可知，此时大气对活塞的压力为 18 N.(3)用刻度尺测出注射器的____________L 为 10 cm，可求得活塞的横截面积为_____cm 2(4)测得此时的大气压 p=________Pa.10．下列现象中与大气压无关的是 （ ）A．马德堡半球实验 B．用注射器注射 药液 C．用吸管吸饮料金中的牛奶 D．吸盘可以压在光滑的墙上11．在海拔几千米的高山上煮鸡蛋，水沸腾了很长时间鸡蛋还是不熟，其原因是（ ）A．高山上气温太低 B．高山上大气压低，水的沸点低C． 炉火的溫度低 D．水沸腾的时间不够长12．在验证大气压存在覆杯实验中，小柯认为:“实验中纸片不掉落，完全是因为纸片被杯口的水粘住了，而与大气压无关．”下5列能帮助小柯改变这种想法实验是（ ）A．图甲，换用不同种类的纸片做覆杯实验，纸片都不掉落B．如图乙，覆杯实验中将杯口 朝向不同方向，纸片均不掉落C．如图丙，将一张湿纸覆盖在空杯子的杯口，倒转杯子纸片不掉落D．如图丁，在密闭钟罩内做覆杯实验，抽出钟罩内空气的过程中纸片掉落13．将烧瓶内的水加热至沸腾后移去火焰，水会停止沸腾．迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水（如图），观察到烧瓶内的水又沸腾起来，产生这一现象的原因是 （ ）A．瓶内气体温度升高，压强增大，水的沸点降低 B．瓶内气体温度降低，压强減小，水的沸点降低 C．瓶内气体温度降低，压强減小，水的沸点升高 D．瓶内气体温度升高，压强 增大，水的沸点升高二、选做题14．某学习小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材粗测大气压值（1）如图甲所示是按 1 : 1 的比例拍摄的注射器上的全部刻度线，注射器的最大可读容积为____ _，用刻度尺测量注射器全部刻度的总长为___ cm，可算得活塞的横截面积约为_____cm2 。（2）实验时，小华把注射器的活塞推至注射器底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，这样做的目的是为了____________________________________________。（3）按图乙安装好器材，水平向右慢慢地拉动注射器筒，当 弾簧测力计的示数为F=28.0N 时，注射器中的活塞刚好开始滑动，则测得大气压值约______ Pa．（4）实验时，若筒内空气没有排尽，将导致测得的大气压值_______；若活塞与注射器内壁间的摩擦较大，将导致测得的大气压值_____ 。（偏大/不变/ 偏小）