1、情感教育在语文课堂中的渗透 【摘 要】本文从探讨初中语文课堂应用情感教育的必要性入手，进而从教师的自身修养、教学内容以及教学方法等方面详细探讨了如何在初中语文课堂应用情感教育。 【关键词】情感教育； 初中语文应用 ； 课堂教学 随着当前我国基础教育新课程改革的深入和完善，我国初中语文教学活动在教学机构、课程目标以及教学方法等很多方面都发生了极大的改变，很多原来被忽略而现代学生必须具备的重要教学内容都受到了足够的重视，情感教育在初中语文课堂的提出与应用就是一个重大的转变。本文将就如何在初中语文课堂教学中加强对学生的情感教育进行探讨和分析。 一、在初中语文教学活动中应用情感教育的必要性 所谓的情感
2、教育，就是指在学校的语文教育活动中，通过对学生的情感、素质等的开发与培养，丰富学生们的学习兴趣，提高学生的学习品位与效率，进而促进学生的心理健康。因为语文课程有其个性化的本质特征，在学习中更加注重培养学生的感悟能力与学习习惯，通过在教学活动中养成一定的潜移默化的获得知识和技能，以此完成心灵的震撼，加之初中阶段的学生情感方面正处于由不完善到完善的转变阶段，因此此阶段的语文教学离不开适当的情感教育，通过为学生营造一个感同身受的条件，让学生更好的理解知识和消化知识，培养他们正确的世界观、人生观和价值观，也养成学生们健全的人格与良好的品性。 二、教师提高自身的修养，更好的将情感教育渗透到初中语文课堂中
3、去 论及情感教育，教师作为初中语文课堂情感教育的传播主体，是一个非常重要的因素，因此只有教师在教学中提升自身的人格修养，投入足够的情感，才能更好的以情感感染学生，激起学生心灵情感的共鸣，教师的言传身教是学生最好的学习榜样。 一方面，要以教学内容中最真挚的情感去叩响学生的心灵，教师就一定要将自身、学生以及教学作品传达的感情实现完美的统一，要做到这一点，就要求我们的教师具备一定的修养，自身能投入足够的情感，以心换心，激起学生们感情。教师也要掌握如何去调控自身的情感，带动教学气氛的方法，冷若冰霜或者无缘故怒容满面的教学是无法准确的向学生传达课文情感的。只有教师在课堂上注重结合实际情况的煽情，以最恰当
4、的课文情感去打动学生，才能更好的进行情感教育。 另一方面，教师平时在学生树立的人格个性也是进行情感教育必不可少的一部分。情感教育是一种精神的传播，只有学生们认可教师的行为和人格，才能在情感教育中更好的激起学生情感的回应和心灵的迎合。教师也要找准与学生的情感契合点，站在学生的角度向他们传输情感，与学生实现心灵相通与情感的平等交流。 三、完善教学内容，更好的贯彻初中语文课堂的情感教育 情感教育重在寓情于理与抒情言志的教材。教学内容是情感教育的基本载体，进行情感教育也完全要依托于课堂内容。要有良好的教学内容，才能进行顺畅的情感教育。 一篇篇蕴含着丰富美感与高尚情感的文章、一些情深意切的名篇精粹都是我
5、们进行情感教育必不可少的教学内容。因此我们一定要通过一些优秀的教材，向学生提供足够的知识信息的同时，也向学生灌输丰富的情感因素，给学生美的享受，以作者的情感打动学生，以文章的深情感染学生。 如在故乡一文的教学中，教师一定要选取文章中关键的抒情词句，将学生带入到鲁迅先生在作品中营造的那种情景和氛围中去，让学生从心理上产生震撼，实现情感上的移情与共鸣。 四、改进教学方法，更好体现初中语文课堂的情感教学 在初中语文教学中，学生是学习的主体，但教师仍然是起着主导作用的，运用丰富多彩的方法将教学内容中传达的情感传播给学生，使学生在课堂受到更为深刻的感染是教师的责任。良好的教学方法也可以培养学生更为浓厚的
6、求知欲望，保持学生们在语文学习中浓厚的兴趣与高涨的情绪。 在具体的教学方法改进方面，一方面我们可以借助恰当的导语，自然的引入情感。语文教学讲究情境就是因为情与境是统一体，教师通过导语为形而上创设意境，再进一步诱导学生进入作品中的情感世界是非常有效的情感教育方法。要注重借助语言去激发学生的情感。语言是情感的具体表现之一，情感往往需要语言作为外泄的形式。教师的教学语言如果能通过语言节奏的轻重缓急，语调的抑扬顿挫，语气的丰富变化，并配合适当的体态语言等来融入情感，一定可以更好的加深学生对课文情感的理解与共鸣，收到良好的情感教育结果。另一方面，我们也要积极的运用最新的计算机技术，开展多媒体教学，以魅力
7、十足的教学方法吸引学生的学习兴趣。初中阶段是一个好奇心极强，对新兴事物有着很高兴趣的时期，教师进行情感教育就是要利用好这一点，通过高科技的运用，更好的表现教学内容，从教学方法上满足学生的兴趣，让课堂不再枯燥无味，营造一个更为丰富的教学情境，让学生在高涨的学习情绪中完成情感教育的任务。 由上文可知，初中语文课堂的情感教育是非常有必要的，精心情感教育的方法和途径也是多种多样的，我们一定要从教师的自身修养，教学内容的设置以及教学方法的创新等方面选取最切合班级实际情况的方法，进行最为高效的情感教育。 参考文献： 1 史广德，胡德均.新课程下初中语文教学中的情感教育J.当代教育信息，2009.20：43-66 2 刘家荣， 刘军燕.我国中学语文课堂情感教育的现状及改进意见I.现代教育，2009.1l（3）：5657第 4 页 共 4 页
