1、短文两篇学习目标：1. 理解、积累“旸、姮、皓、浸”等词语。2. 结合时代背景理解两篇短文的主题思想。3理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想性格。自研自探环节 合作探究环节 疑难反馈与成果总结【独学】（预设时间：20分钟）利用自习课及晨读课独立完成以下内容，要求认真读文，规范书写。将你的疑问和新发现写在右侧的“火眼金睛”处。内容1、利用晨读时间大声朗读课文10分钟，力争流畅、感情饱满。2、查资料，了解作者及背景，把你的收获写下来1、巴金简介2、学生回顾、讲述“夸父追月”“姮娥奔 月”的神话传说。3、积累生字词，相信你可以做到能认、会写、懂义。（请把
2、你需要积累的字词写在下面 ）【对学】（预设时间：5-7分钟）相互检查独学成果,给对方评定等级，然后 和你的同伴合作，解决独学时未解决的问题，将你的疑问和新发现写在右侧的“火眼金睛”处。对学完成后，要及时告知组长。【群学】（预设时间：13-15分钟日研读1）作者写“日”，却用 主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是【火眼金睛】把不同环节的新想法、新问题记录在这里.对子互评：为什么？(2) 在叙述完夸父，飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命？”（3）如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”？（4）文中写 道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生， 却
3、不如 轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？月研读（1）月亮在 文中带给作者的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？【颗粒归仓】如阅读方法、写作方法。（预设时间：5 分钟）（2）“月亮的光是死光”表达了作者怎样的思 想感情/（3）为 什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说？（4）在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月 中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深意层的理解？精彩展示预时：30 分钟达标测评预时：10 分钟疑难反馈与成果总结展示单元一： 基础知识我夯实通读全文，圈点字音。旸 浸姮（）娥 皓（）月【火眼金睛】展示单元二：要求：应该注意语气、语速、语调、感情基调等方面的要求，做到声情并茂、有感染力。展示单元三 ：重点问题我来解决解释词语旸谷轰轰烈烈皓月拓展延伸。文中写 月的清冷的意境，使你联想到古诗文中的哪些诗句？【颗粒归仓】预时：5 分钟
