1、教师招聘考试复习资料-容县小学教师招聘2015年考试真题及答案解析【word打印版】教师招聘考试复习资料-容县小学教师招聘2015年考试真题及答案解析【word打印版】1：小学教育的出发点和归宿是（）单项选择题A、教育内容B、学生C、教育目的D、各种标准 2：教师的领导风格对课堂管理没有影响。 （）判断题对错 3：认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）单项选择题A、理解问题B、发现问题C、检验假设D、提出假设 4：少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。（）判断题对错 5：我国学校教学的基本组织形式是（）单项选择题A、个别教学制B、分组教学制C、班级授课制D、复式
2、教学制 6：与家庭教育、社会教育相比，学校教育（）。单项选择题A、并不重要B、是教育的主体形式C、是必要的有益的补充D、教育形式更为灵活，是非制度化的教育 7：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（）。单项选择题A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论 8：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 9：我国已故著名逻辑学家金岳霖小时候听到“金钱如粪土朋友值千金”这样两句话后，发现有逻辑问题，因为它们可推出“朋友如粪土”的荒唐结论。既然“朋友如粪土”
3、这个结论不成立，于是从逻辑上可以推出（）。单项选择题A、“金钱如粪土”这一说法是假的B、如果朋友确实值千金，那么金钱并非如粪土C、“朋友值千金”这一说法是真的D、“金钱如粪土”“朋友值千金”，这两句话或者都真，或者都假 10：以下属于早期迁移理论的是（）多项选择题A、形式训练说B、相同要素说C、概括化理论D、经验类化理论E、认知结构迁移理论 11：定势对学习迁移的作用表现在（）。单项选择题A、有促进作用B、有阻碍作用C、既有促进作用，又有阻碍作用D、无作用 12：昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是（）。单项选择题A、论演说家的教育B、普通教育学
4、C、大教学论D、理想国 13：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。单项选择题A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观 14：“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。单项选择题A、学记B、论语C、尚书D、孟子 15：秋天，落叶铺满了马路，当一辆高速行驶的汽车驶过马路中间时，路旁的落叶将（）。单项选择题A、从路旁中间飞向路边B、没有受影响C、从路旁飞向汽车D、只向上飞扬 16：联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（）的过程。单项选择题A、条件反射B、刺激C、试误D、顿悟 17：合乎法则的熟练技能具有的特性有( )。多项选择题A、流畅性B、迅速性C、经济性
5、D、同时性E、适应性 18：教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于（）。单项选择题A、条件性知识B、本体性知识C、实践性知识D、一般性知识 19：小学生的个性倾向主要表现在（）。单项选择题A、需要、动机、世界观B、理想、信念、世界观C、兴趣、动机、世界观D、兴趣、爱好、理想 20：通过常能训练，可培养学生的（）。多项选择题A、自爱能力B、自理能力C、自治能力D、自护能力E、自学能力 21：首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。单项选择题A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁路德C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯 22：新课程倡导教师专业发展的主要途径是（）。单项选
6、择题A、学习再学习B、实践反思C、实践再实践D、学习实践 23：学生的神态表情包括眼神、面部表情、形体动作。（）判断题对错 24：下列人物中，相传曾整理诗书等古代典籍，并删修春秋的是（）。(2015年下半年真题)单项选择题A、孔子B、老子C、孟子D、荀子 25：下面对于烫伤的处置错误的是（）。单项选择题A、迅速避开热源B、及时去医院就医C、用毛巾擦拭并按摩伤处D、在水龙头下用冷水持续冲洗伤部 26：依从阶段的行为具有哪些特点?（）多项选择题A、盲目性B、被动性C、不稳定D、随情境的变化而变化 27：愉快教学法的实质是要让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。（）判断题对错 28：分配学生座位
7、时，最值得教师关注的应该是（）单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响 29：“环境决定论”的代表人物是（）。单项选择题A、霍尔B、华生C、高尔基D、格塞尔 30：对教师的行为选择起决定作用的是其（）。单项选择题A、学科专业水平B、认知能力状况C、职业道德修养D、身体健康状况 31：德育过程的基本矛盾是（）。单项选择题A、教育者与受教育者之间的矛盾B、教育者与德育内容之间的矛盾C、受教育者与教育内容之间的矛盾D、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾 32：练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（）。多项选择题A、模拟练习B、实际练习
8、C、集中练习D、心理练习 33：概念学习和规则学习的基础是（）单项选择题A、规则学习B、命题学习C、代表性学习D、总括学习 34：结束技能的运用，能够起到承上启下的启发作用。（）判断题对错 35：短时记忆的信息容量是有限的，为（）。单项选择题A、48个组块B、49个组块C、58个组块D、59个组块 36：学记中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻（）。单项选择题A、循序渐进原则B、因材施教原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则 37：个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是（）单项选择题A、06岁B、69岁C、916岁D、16岁成年 38：根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念
9、、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。（）判断题对错 39：在教育思想史上强调教育应该以教师、教材、课堂为中心的教育家是（）。单项选择题A、柏拉图B、洛克C、杜威D、赫尔巴特 40：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。单项选择题A、学习动机内容的社会意义B、学习动机的作用与学习活动的关系C、学习动机的动力来源D、学习动机的理论 41：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）单项选择题A、顺向迁移B、横向迁移C、正迁移D、一般迁移 42：下列对人物及其贡献的表述不正确的是（）。单项选择题A、凯恩斯撰写
10、了国富论，使经济学成为一门独立学科B、孟德尔发现遗传学定律，为遗传因子理论奠定了框架基础C、冯诺依曼开创了现代计算机理论，其体系结构沿用至今D、法拉第发现电磁感应定律并据此发明了早期的发电机 43：细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键是（）。单项选择题A、住院治疗B、注意饮食，以流质或半流质为主C、服用口服痢疾活疫苗D、切断传染源 44：设计教学法的提出者是（）。单项选择题A、杜威B、华虚朋C、卢梭D、克伯屈 45：“近朱者赤，近墨者黑”这句俗语说明了下述哪一因素的作用?（）单项选择题A、遗传B、环境C、学校教育D、人的实践活动 46：教学策略的类型有（）。多项选择题A、内容
11、型B、形式型C、方法型D、综合型 47：幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、平衡 48：形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（）单项选择题A、早期的迁移理论B、道德发展理论C、动机理论D、认知发展理论 49：从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（）多项选择题A、 教师的行为B、 教师的义务C、 教师的良心D、 教师的公正E、 教师的幸福 50：学生在教育过程中，处于（）。单项选择题A、主导地位B、主体地位C、被动地位D、辅助地位 51：To our surprise，th
12、e stranger（）to be an old friend of my mothers单项选择题A、turned outB、set uDC、set outD、turned up 52：“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（）单项选择题A、分化与互补的协调性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性 53：小学儿童思维发展的特点是（）。单项选择题A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 54：课时计划可以有详有略，这里主要是指在教学方法一栏写得详或略。（）判断题对错 55：鲁迅解剖和表现自己战斗、探索、苦闷、彷徨的内心
13、矛盾的作品集是（）。单项选择题A、故事新编B、坟C、野草D、朝花夕拾 56：在背诵一篇短文时，一般前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是哪种影响的结果（）。单项选择题A、同化说B、痕迹消退说C、动机说D、倒摄抑制与前摄抑制 57：根据性格的差异特征。可以将性格分为理智型、情绪型和意志型。（）判断题对错 58：教师职业道德与道德所共有的特征是（）。多项选择题A、内容的统一性B、相对的独立性C、本质的阶级性D、历史的继承性E、现象的一致性 59：智慧技能就是学习者用以支配自身认知结构的能力。（）判断题对错 60：根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（）。多项选择题A、陈述性知识B、程序
14、性知识C、感性知识D、理性知识 查看答案 1：答案C 解析 2：答案错误 解析 教师的领导风格对课堂管理有直接影响。 3：答案A 解析 认知心理学家将理解问题看做是在头脑中形成问题空间的过程，问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。(本解析由张恩凯提供) 4：答案正确 解析 5：答案C 解析 6：答案B 解析 学校教育是教育的主体形式。 7：答案B 解析 遗传决定论的创始人是高尔顿，他认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程都是这些内在遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现
15、。 8：答案C 解析 定势对人的心理活动的影响既有积极的促进作用，也有消极的干扰作用。前者有助于认知思维活动的迅速、敏捷而有效地进行，后者则相反，它使创造性思维活动受到限制，难以突破旧框框，或使思维僵化缺乏灵活性，甚至造成认知的歪曲反映。 9：答案B 解析 从“金钱如粪土”和“朋友值千金”到“朋友如粪土”是一个三段论推理，要使结论不成立，则至少有一个前提不成立，即“或者金钱并非如粪土，或者朋友并不值千金”，这是一个选言命题，肯定其中一个选言肢就必须否定另一个选言肢，可知B项正确。只须有一个选言肢为真则选言命题为真，因此只从选言命题推不出任一肢命题的真假。即ACD三项均无法推出。故选B。 10：
16、答案A,B,C,E 解析 11：答案C 解析 略 12：答案A 解析 论演说家的教育即雄辩术原理，是昆体良的代表作，也是西方最早的教育著作。 13：答案B 解析 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。 14：答案A 解析 有关此原则的最早论述见于学记。 15：答案C 解析 因为高速行驶的汽车使得公路中间的空气流速大、空气压强小；马路两边的空气流速小、压强大。所以两边的气压大于公路中央的气压，路旁的树叶会从路旁飞向汽车。 16：答案C 解析 联结的建立是一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间
17、形成牢固的联结。后人也称这种理论为尝试错误论，简称“试误论”。 17：答案A,B,C,D,E 解析 见大纲相关内容。 18：答案A 解析 条件性知识，即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、学习论、班级管理、现代教育技术等。 19：答案B 解析 小学生的个性倾向主要表现在理想、信念和世界观。 20：答案B,C,D,E 解析 21：答案D 解析 捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。 22：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】新课程改革倡导反思性教学，教师在教学实践中反思，不仅能提高教师的理论水平，而且也可以提高教师的实践能力，
18、反思性教学是新课程实施中教师专业发展的有效途径。 23：答案错误 解析 24：答案A 解析 孔子首开私人讲学之风，经他整理或编写的“六经”诗书礼乐易春秋是我国现存最早的著作；孔子把鲁国史官所记春秋口以删修，成为我国第一部编年体历史著作。 25：答案C 解析 烫伤发生后，千万不要揉搓、按摩、挤压烫伤的皮肤，也不要急着用毛巾擦拭，否则会造成皮肤进一步破损。 26：答案A,B,C,D 解析 略。 27：答案正确 解析 28：答案D 解析 29：答案B 解析 心理学家华生是环境决定论的典型代表，他著名的论断是给他一打儿童和他所需要的环境，他可以把他们培养成他所想要的任何类型的人。 30：答案C 解析
19、教师的职业道德修养对其行为的选择起决定性作用。 31：答案D 解析 教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。 32：答案A,B,D 解析 根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。 33：答案D 解析 略。 34：答案正确 解析 35：答案D 解析 短时记忆的容量一般是72，即59个项目，平均值为7。 36：答案A 解析 意思是说教学和学习的过程中不能有跳跃，要按照顺序进行，强调了循序渐进的原则。 37：答案C 解析 个体接受纪律约束的发展过程分为以下五个阶段：(1)强制阶段(0岁6岁)；(2)强化阶段(6岁9岁)；(3)遵从集体阶段(9岁16岁)；(
20、4)服从法律和权威阶段(16岁成年)；(5)民主平等阶段(成年)。 38：答案错误 解析 39：答案D 解析 40：答案C 解析 学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。 41：答案B 解析 横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。 42：答案A 解析 43：答案D 解析 学校对急性传染病主要是采取控制传染源、切断传播途径、保护易感人群的综合性预防措施。 44：答案D 解析 设计教学法源于本世纪初，正式提出者是美国教育家克伯屈（WilliamH.Kilp
21、atrick,1871-1965）。面对美国当时教育民革中出现的传统派、初会功能改革派、发展学派和科学民革派的四家之争，克伯屈集前三家之长，提出了设计教学法。 45：答案B 解析 环境指个体生活在其中，影响个体身心发展的一切因素。 46：答案A,B,C,D 解析 教学策略的类型有内容型、形式型、方法型和综合型。 47：答案A 解析 同化指将新信息纳人已有的认知结构中；顺序指改变已有的认知结构以适应新的环境和信息。 48：答案A 解析 早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说、关系转换说。(本解析由张恩凯提供) 49：答案B,C,D,E 解析 50：答案B 解析 学生是学习的主体
22、因素；教师在教学中起关键作用，是教学过程的主导者。 51：答案A 解析 turn out意为“结果是，原来是”；turn up意为“找到，发现，出现，开大音量”；set out意为“开始，出发，陈述”；set up意为“设立，竖立，架起，升起，创(纪录)，提出”。 52：答案D 解析 根据个人身心发展常识，“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。 53：答案D 解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。 54：答案错误 解析 55：答案C 解析 野草以曲折幽晦的象征表达了20世纪20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。 56：答案D 解析 57：答案正确 解析 略。 58：答案A,B,D 解析 教师职业道德与道德所共有的特征是内容的统一性、相对的独立性、历史的继承性。 59：答案错误 解析 60：答案A,B 解析 由于反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。 第 14 页 共 14 页
