1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期：_一年级培智数学教学个人工作计划5篇 使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果，良好的学习习惯的培养是十分重要的教学任务之一。你是否在找正准备撰写“一年级培智数学教学工作计划”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 一年级培智数学教学工作计划1 一 、指导思想： 通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。 二、 教学内容： 1、 数一数 2、 比一比 3、 110的认识和加减法 4、 认识物体和图形 5、 分类 6、 1120的认识 7、 认识钟表 8、 2
2、0以内的进位加法 9、 数学乐园 10、我们的校园 三、教学内容分析： 1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。 2、数学乐园很好的体现主体性原则，能限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣 3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感 6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念 8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的
3、应用意识和用数学解决问题的能力 9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源 四、教学目标： 1、 熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各组的组成，会读、写120各数。 2、 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、 初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、 认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。 5、 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、 初步了解分类的方法，会进行简单的
4、分类。 7、 初步认识钟表，会人士证实和半时。 8、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、 认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学重点难点 重点：1、610的加减法 2、20以内的进位加法。 难点：1、10以内数的组成 2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计栓产生积极影响。 六、主要教学策略： 1、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。 2、通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。 3、联系学生的生活实际，培养学生的
5、学习兴趣。 4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子 七、教学进度： 周次 时 间 内 容 1 8.26-8.30 数一数 比一比 2 9.2-9.6 15的认识和加减法 3 9.9-9.13 15的认识和加减法 4 9.16-9.20 认识物体和图形 5 9.23-9.27 认识物体和图形、分类 6 9.30-10.4 分类 7 10.7-10.11 610的认识和加减法 8 10.14-10.18 期中复习 9 10.21-10.25 期中复习以及期中测试 10 10.28-11.1 610的认识和加减法 11 11.4-11.8 610的认识和加减法 12 11.11-1
6、1.15 610的认识和加减法 13 11.18-11.22 1120各数的认识 14 11.25-11.29 1120各数的认识 15 12.2-12.6 认识钟表 16 12.9-12.13 20以内的进位加法 17 12.16-12.20 20以内的进位加法 18 12.23-12.27 20以内的进位加法 19 12.30-1.3 20以内的进位加法 20 1.6-1.10 期末复习 21 1.13-1.17 期末复习 22 1.20-1.24 期末测试 一年级培智数学教学工作计划2 一、指导思想： 以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量为宗旨。以新课程理念为指导，以教育创新为动力，
7、加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。 二、教材分析： 本册教材共设16个单元。其中入学教育没有进入目录中单元的排序;在排序的16个单元中，第1单元、第7单元没有课文，其余单元由“主体课文”和“语文天地”两部分组成;第8至第12单元进行拼音教学，并与识字写字、阅读等相结合;第7单元是开放单元，引导学生在生活中学习语文。 主体课文共25篇，大多是琅琅上口的韵文。题目下画横线的篇目要求背诵(包括“语
8、文天地”中的古诗);从第13单元开始，引导学生阅读散文。“语文天地”有诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等阅读材料，供学生练习自读和学习拼音，古诗要求背诵。 “语文天地”的内容不但有基础知识的学习和基本技能的练习，还有观察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动，教师应根据自己学生的实际情况，整体安排每个单元的内容，把主体课文的学习和“语文天地”中的内容结合起来。“金钥匙”指导学习的方法、策略、习惯，应融和在具体的语文学习活动之中教学，而不能当成知识点简单地要求学生记忆。 三、目标任务 (一)教学内容方面： 1、汉语拼音 (1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能
9、准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、识字与写字 (1)认字至少334个，写字至少138个，学习20个最常见的偏旁(部首)，识字量不封顶，允许学生识字量有差异 (2)学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法，培养学生主动识字的习惯，鼓励学生学习教材规定必学字抽时，主动在生活中识字。 (3)掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 (1)阅读39篇诗文(下限)，背诵21篇诗文(下限)。能把握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。 (2)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (3)学
10、习用普通话正确、流利地朗读课文。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 4、口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (4)有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 5、语文综合活动 (1)通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到发展。 (2)初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。 (二)学习习惯方面 培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。 四、学
11、生情况分析 本班52人，其中男生26人，26人。刚刚入学，学生还不有从幼儿园的角色中转变过来，活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，难以集中思想。对于学校班级的各项纪律，常规都不了解。集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 五、教学措施 吃透教材、深入了解学生，创造性的使用新教材，有效地开展教育教学工作，提高教学质量。 1.在拼音教学中，要针对学生年龄的特点，力求做到汉语拼音教学有趣味性、富有童趣，充分利用插图，尽量作到、在游戏中学习，在语境中学习，体验学习的乐趣。让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
12、2.明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率。 识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。关注情感体验，引导学生快乐识字 3.阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。 “阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。 4.语文园地要注意
13、题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。 在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。 5.针对一年级孩子的特点，开展丰富多彩的语文实践活动。 利用游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧等形式开展与教材内容有一定联系的实践活动，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。 6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能
14、力。 7、及时批改作业，做好反馈、小结 批改作业是教师了解学生学习质量的有效途径，所以要认真、及时地批发每课时的作业，并做好记录，以利于在以后的教学中查漏补缺。 8、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。 一年级培智数学教学工作计划3 一、情况分析 我班有学生32人。男生24人，女生8人。刚进入学校的孩子活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。通过入学测试全部达到了入学要求。 虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习;有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进
15、行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。 二、目的要求 1、知识与技能方面： 经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形
16、，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。 2、数学思想方面： 初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步
17、的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。 3、解决问题方面： 在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合
18、作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。 4、情感与态度方面： 在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。 三、教学措施 1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯 数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。因此注意激发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多鼓励学生积极参与。注意倾听学生
19、的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。 学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。 2、让学生在生动具体的情境中学习数学 教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。例如，在实践
20、活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题;也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演;还可以结合学校的运动会，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。 3、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流 独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的
21、想法，学会注意倾听他人的意见。 四、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力 教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了“问题银行”等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 五、创造性地使用教材 教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进
22、自己的教学观念与教学方法。 一年级培智数学教学工作计划4 一、班级基本情况 本班共有48名学生，其中有15来名同学学习认真，各方面表现突出，有5名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良，有15名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好，有5名同学学习不够努力，缺乏自觉性，学习成绩差。 二、指导思想 为了搞好本学期的教学工作，贯彻落实好学校的工作计划，做好学生的思想教育工作，使教学工作有秩序地顺利地正常发展，把学生培养成德、智、体全面发展的新一代接班人。 三、基本工作要点 1.向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣班主任工作计划，使学生主动学习，提高学习成
23、绩。 2.鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。 3.向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌，讲文明，守纪律，讲卫生的好少年。 4.积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 四、具体措施 1.充分利用班会向学生进行思想教育。 2.发挥小干部的作用，师生共同管理班级。 3.充分利用课堂40分钟向学生进行教育。 4.利用素质养成督导检查为契机，促进学生习惯养成教育。 五、班级主要活动内容 1.组织学生报到，了解学生假期活动，安定情绪，让学生开始科学地接受知识灌输，排位，进行教育。 2.向学生进行尊师教育，在教师节到来之际，启发学生制作贺卡，向老师问好。 3.提高学生的
24、集体向心力，开展班级拔河比赛。 4.庆祝国庆，选好“新队员”做好入队仪式的准备。 5.开发学生创造性思维，参加“科学幻想画比赛”。 6.向学生进行安全教育，观看关爱明天电影。 7.组织古诗背诵，开展古诗大王比赛活动。 8.开展做文明学生活动，定期评选文明学生。 9.组织学生参加校“七巧板”现场选拔赛。 10.抓好学生的写字，组织学生进行写字比赛。 11.积极配合校新的小学生守则、小学生行为规范执行情况检查，并做好准备。 12.进行爱国教育、出好黑板报(记念“一二。九) 13.加强阅读指导，开展阅读比赛。 14.组织学生进行优秀作业评比活动。 15.组织庆“元旦”活动。 16.中队评优，评先。
25、17.抓好复习，参加期末考试。 一年级培智数学教学工作计划5 一、全册教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 二、教学策略： 新授课教学策略：(一)创设情境，生成问题(二
26、)探索交流，解决问题(三)巩固应用，内化提高(四)回顾整理，反思提升 练习课教学策略：(一)问题引入，回顾再现(二)分层练习，强化提高(三)自主检测，评价完善(四)归纳小结，课外延伸。 复习课教学策略：(一)创设情境，导入复习(二)回顾整理，建构网(三)重点复习，强化提高(四)自主简评，完善提高。 课标对本学科本册的要求： 三、教学总目标： 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法。会计算
27、100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。 5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 教学的重难点： 1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活
28、中处处有数学。 2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 四、采用的相关措施： 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
29、5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。 五、改进教学思路： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、教学进度安排： 一、位置4课时
30、二、20以内退位减法13课时 三、图形的拼组2课时 四、100以内的认识10课时 五、人民币的认识5课时 六、100以内的加减法一16课时 七、认识时间4课时 八、找规律间表4课时 九、统计5课时 十、总复习5课时 数学教学规划书 以下为精选范文推荐，您可任意删改，欢迎品鉴！ 推荐一：七年级数学沪科版教学个人工作计划4篇 教师应发挥表扬的激励功能，使学生乐于创新，在课堂中经常运用激励性言语，撩拨学生创新的欲望，作为数学教师要注重课堂气氛的活跃。你是否在找正准备撰写“七年级数学沪科版教学工作计划”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 七年级数学沪科版教学工作计划1 一、指导思想： 全面贯彻
31、党的十_大教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成初中数学新课程标准提出的各项基本教学目标。以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高教育教学能力，提高学生的综合能力。 二、学情分析： 本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩不甚理想。从学生作答来看，基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学
32、习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。 三、教学目标 1、有理数的运算，对有理数运算法则的理解。 2、掌握整式的加减运算，合并同类项和去括号是进行整式加减的基础。 3、使学生从实物和模型出发，让学生感受到几何知识点的应用无处不在，让学生感受到学习图形与几何知识的重要性和必要性。注意培养学生的学习兴趣，同时注意概念的定义和性质的表述。逐步使学生懂得何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系，逐步学习用语言正确表达概念、性质。 四、教材分析： 本书共有四章，每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供学生预习用，可做教师导入用。正文
33、设置了“思考、探究、归纳”等栏目。栏目中以问题，留白或填空等形式为学生提供思维发展，合作交流的空间。同时也安排了“阅读和与思考、观察与猜想、实验与探究、信息技术应用”等选用内容;还安排几个有一定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回顾与思考。学习过程中还有练习、习题、复习题三类。 五、教学措施和方法 1、认真钻研课程教学目标和要求，认真钻研教材。 2、想方设法提高学生在课堂上学习的积极性和兴趣。 3、加强课堂教学设计，用直观式、启发式、探究、共同合作、交流等方法进行教学。 4、充分利用多媒体等教学手段，增加课堂容量，努力提高课堂教学效率。 5、做好学生学习等各方面的评估工作。 七年级数学沪
34、科版教学工作计划2 一、学情分析： 本人执教的七(3)、(4)两个班共85人，根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
35、学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。 在知识结构上： 学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识
36、，对图形的进一步认识; 在数学的思维上： 学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。 在学习习惯上： 部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。 一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。 根据上述情况本期的工作重点将扭转学生
37、的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。 二、教材情况分析： (一)本学期教学目标 本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的收集与简单统计图”、 “代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”。 1、知识与技能目标： 学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述;了解开方和乘方是
38、互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简单的实际问题;学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能;学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。 2、过程与方法目标： 学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。学生通过在探索图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(
39、三视图、展开图)等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。 3、情感态度与价值观目标： 学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学
40、信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心
41、听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。 上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。 (二)教学重点与难点 1、有理数的概念、分类及运算。 2、代数式的概念及分类。 3、对函数的初步理解与认识。 4、整式的加减运算。 5、一元一次方程的概念及求解过程。 三、教科研课题：
42、课题名称：怎样学好数学? 研究步骤：1、研讨学习数学的重要性，让学生了解数学就在我们身边。 2、老师认真分析学生的具体情况，研究怎样教的问题。 3、探讨让学生怎样学习数学及学习的方法。 4、加强师生之间的交流。 七年级数学沪科版教学工作计划3 一、学情分析 本学期教学内容与现实生活联系密切，知识的综合性较强。老师要成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，激发学生的学习潜能，促使学生自主探索与合作交流。在学习的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差
43、。所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二、教学计划 (一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求独立自主，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在教师这方面，首先做到认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视学生能力的培养：初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成
