1、1诚信做人时 间 第 6 周 第 2 课时课 题 2.4.3 诚信做人 课型 新授课教学目标1、理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。对诚信的智慧有一定的认识。2、通过角色扮演和辩论赛，培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。3、增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。教学重点 怎样做诚信的人？教学难点 诚信做人到永远教 学 设 计教 师 活 动 学生活动设计情境巧妙导入如果你携带七样东西上船，由于超重必须舍弃一种，在健康、财富、机敏、美貌、才学、荣誉、诚信中，
2、你会选择抛弃哪一个？为什么？（教师总结）诚信比美貌可靠，比机敏憨厚，比金钱更具内涵，比荣誉更具时效性。让我们做诚信的人。活动一：感悟诚信现场问卷调查我是一个诚信的人吗？同学们，你们想不想知道自己是不是一个诚信的人呢？现在我们就来做一个现场的问卷调查，看看大家是不是一个诚信的人，时间 5 分钟，无记名的方式请大家完成两个部分的内容。（教师指导学生完成问 卷，5 分钟后）下面就请大家来说说自己的得分，哪个同学先来？（师总）：几个同学都非常大方地把自己的得分告诉大家了，可以看出我们班的同学的诚信度有好几个等级。刚才我发现一部分同学在笑得分低的同学，可老师在这里却要表扬他，为什么呢？虽然说他今天在调查
3、中的诚信度得分不高，但就在刚刚他却以自己的实际行动最好地向大家展示了他的诚学生通过选择和分析，做到温故知新。充分认识诚信的重要性想（生 1）：12分，及格。（生 2）：17分，中等。（生 3）：14分，中等。（生 4）：5 分，不及格。（生 5）：162信，他能够从自己的客观实际出发，如实地反映了自己在某些情况下的诚信度，符合我们诚信守则中坚持实事求是的原则，相反一些同学，为了面子，弄虚作假，不敢把自己的真实情况说出来，这才 是一种虚伪。活动二：体验诚信学生表演小品开店 。思考：1、小明家的酒店能有今天的红火，真的是小明爸的功劳吗？为什么？2、小明爸的做法会得到什么？失去什么？3、小品中涉及到
4、了哪些方面的利益冲突？怎样看待小明和妈妈的做法？学生在观看小品后，自主学习教材，然后小组讨论。通过小品表演和合作探究，引导学生学习怎样做一个诚信的人，诚信做人必须实事求是。活动三：唇枪舌剑诚信的人就应该说实话，对于实话实说现在有两种不同的观点。正方：实话就要实说；反方：实话不一定要实说。出示辩论话题，宣布辩论规则：1、自主选择，组成正反方，选出组长一人，主辩手 6 人。2、辩论分陈述观点和自由辩论两部分。先由组长阐述己方观点，双方陈述完毕，开始自由辩论。3、辩论前，大家仔细阅读教材，结合课前准备，合作交流，寻找论据。学生辩论。小结：实话就要实说。因为对人守信、对事负责是诚信的基本要求之 一。它
5、要求我们“以诚待人，以信交友” ，要恪守诚实 的品德。而诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。活动四：践行诚信实话是否实说遇到下列情境，你会怎么办？理由是什么？1、我和妈妈再超市买东西，收银员多找了 10 元钱。2、放学回家的路上，一个陌生青年向我打听好朋友李波的电话和住址。分，良好。（生 6）：18分，优秀。归纳：在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，决不 能为了一己私利 损害大多数人的利益，做诚信的人。小组交流，评价各组代表发言，说出讨论结果，分享。33、我说好周日和王欢去买书，可当天电视台要播放自 己最喜爱的韩剧。4、明天要考试，同桌周颖求我给他选择题答案。学
6、生讨论，回答：略 （师）：（师）：希望大家都能将自 己的收获装在人生的背囊中，今后的路中都与诚信相伴，并与诚信结为最好的朋友！（师）：下面请一个同学来回顾以下我们 这节 课的内容？（生）：略。活动五：收获诚信（师）：一路走来，我们感悟了诚信，体验了诚信，践行了诚信，现在就让我们来收获诚信，谁能站起来说说自己的收获？ 学生回答：略（师）大家对诚信已经有了很深的认识，下面咱们看几则实例，看看 用你学过的知识能不能回答。五、总结与作业同学们，让我们一起做诚信的人！那么在日常生活中（在学校、家里、社会上）你准备怎样成为一个诚信的人？请你制作你的诚信档案。播放诚信歌曲。实话实说。板书设计： 2.4.3 诚信做人诚信无价-基础-美德-立身之本教学反思：
