1、1平面镜学习目标 1、探究平面镜成像时像与物的关系，理解 平面镜中像的主要特点，知道实像与虚像之间 的区别，了解平面镜在实际中的应用。2、通过物、像、镜面三者的关系，领略平面镜成像中的简洁对称之美。 学法指导：认真读书，尽可能读懂每一句话；借助其他资源帮助理解； 阅读与动手操作相结合；向同学老师求助一、自主学习（有疑问处 请用 红色笔标出 用时 10min）探究平面镜成像特点（1）发现、提出问题：照镜子，平 面镜能成像（从生活中发现问题） ，平面镜成像有什么特点呢？（2）作出猜想和假设：猜一猜，平面镜成的像与 物体有什么关系？1、平面镜所成 的像可能在平面镜 （上/前/后） ；2、平面镜所成的
2、像的可能与物体 的大小 ；3、像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能 （3）设计实验：此实验是研究的 与 的关系。实验所需要的器材是： 。怎样比较像与物体的大小？怎样测定像与的位置？实验中使用玻璃板而不使用带水银的平面镜，为什么？ （4）实验验证：实验中要求玻璃板如何放置？ 1、在玻璃板前放一个棋子 A，看一看，它的像是在镜 （上/前/后） 。2、把另一个相同的棋子 B 放到镜后并移动，使它与棋子 A 的像重合，此时棋子 B 的位置就是棋子 A 的像的位置。3、观察并比较棋子 A 的像与棋子 B 的大小。4、用铅笔在白纸上画出平面镜的位置，再描下棋子 A 的棋子 B 的像位置，5、画出它们的连
3、线，并用 刻度尺分别测出两棋子与镜面的距离。6、把一张白卡片竖直放在像的位置，观察卡片上能出现棋子的像。移动棋子 A 重复上面的实验，并把测得的数据记录在表格中。实验序号 1 2 3物到平面镜的距离/像到平面镜的距离/学习辅助2交流与小结像和物体的大小有什么关系？ 像和物体的位置有什么系？ 平面镜所成的像是虚像吗？ 通过活动可知：(平面镜成像特点)平 面镜所成的像是 （实/虚）像，像的大小与物的大小 （相等/不相等） ，像与物体到平面镜的距离 （相等 /不相等） ；像与物体比较是 （正立/倒立）的，像与物相对于镜面是 的。思考 ：（1）改变物体到平面镜的距离，像的大小是否改变？（2）平面镜所成
4、的像与物体的左右是否相反的？平面镜的成像作图（用对称法作图）如右图所示，作出物体 AB 在平面镜的像 A B。作法（参考作轴对称图形的作法）：过点 A 向镜面作垂线（垂足为 O） ，然后量出 AO 的长，再在垂线上截取 OA，使 OA=AO，点 A就是物体上 A 点的像；同理作出 B 的像点 B；用虚线连接 A B。平面镜成像的应用：阅读课本 P71“平面镜成像的应用” ，完成以下内容：1. 平面镜的应用有： 2. 平静的水面、光亮的金属面、平板玻璃也相当于 。二、对学、群学（用时 8min） 自 主学习中的疑问三、展示及预设（用时 10min） 1、自主学习中的内容四、整理导学案，总结提升（用时 3min）五、快乐达标（用时 9min）题目当堂给出教学反思：
