4.1 比例线段,教学目标： 1. 理解比例的基本性质. 2. 能根据比例的基本性质求比值. 3. 能根据条件写出比例式或进行比例式简单的变形. 重难点： 本节教学的重点是比例的基本性质. 例2根据已条件判断一个比例式是否成立， 不仅要运用比例的基本性质， 还要运用等式的性质等， 是本节教学的难点.,美丽的蝴蝶身长与双翅展开后的长度自比约为0.618.许多美丽的图案都与0.618这个比值有关.你知道0.618这个比值的来历吗？,1.分别计算下列比例式的两个内项的积与两个外项的积.,（1）（2）,2.利用等式的性质,能从 推导出 吗？反过来呢？,1.下列各组数能否成比例？如果能成比例,请写出一个比例式,根据比例的基本性质,要判断四个数是否成比例,只要看其中两个数的乘积是否等于另两个数的乘积即可.,（1）成比例.,（2）成比例.,（3）不成比例.,2.求下列各式中的x.,（1） （2）,3.根据下列条件,求x与y的比.,（1） （2）,4.已知 ，求下列算式的值.,（1） （2）,补充习题,5.如图,两块矩形绿地的一组邻边的长分别为a，b和c，d已知这两块绿地的面积相等,写出关于a，b，c，d的一个比例式,6.已知，a：b：=c：d且bd.判断下列比例式是否成立，并说明理由,（1） （2）,(1)成立.根据比例的基本性质，,(2)成立.理由如下：,谢谢大家,
