1、1第三节 地图的阅读【教学目标】1知道地图的基本要素：比例尺、方向标、图例。2学会运用地图辨别方向，量算距离。3学会正确选用地图。【教学重点】1比例尺的计算。2根据不同的实际需要选择不同的地图。【教学难点】运用地图辨别方向。情景导入 生成问题“地图是地理的灵魂”“地图是地理的第二语言”“浓缩的都是精华”，这些名言正好可以反映地图的特点，今天让我们一起进入地图这一方寸天地，去见识地图的神奇。自学互研 生成能力学习活动一 认识地图的基本要素【自主探究】学生读课本P16P18页内容，读图1.21，图1.22，图1.23，图1.24，独立完成以下任务：1(1)看一看：图1.22，图1.24两幅地图中都
2、包含哪些共同的地图要素？图1.22中，比例尺的计算公式是什么？比例尺有几种表达方式？图1.23中，告诉我们地平面上的方向可以描述为哪几种？(2)想一想：一般地图怎么定方向？有指向标的地图怎么定方向？图1.24中，经纬网怎么定方向？2教师引导学生归纳如下：(1)地图的三要素包括：比例尺、方向和图例。(2)比例尺：公式：比例尺图上距离/实地距离三种表示方法：数字式；线段式；文字式。(3)方向：经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。有指向标的地图：指向标的箭头指向北方。无指向标的地图：通常是“上北下南，左西右东”。(4)图例：是地图上各种符号和注记的说明。【合作探究】1学生活动一：学生读课
3、本图1.22，用尺量“高雄”到“台北”的图上距离，运用比例尺计算两地实际距离2。(约300千米)2学生活动二：学生读课本图1.24，指出“怀特霍斯”在“温哥华”的什么方向。(西北方向)3学生完成课本P1819页活动内容。(1)日照在济南的东南方向；济南在潍坊的偏西方向。(2)济南到烟台的图上距离大约为6.8厘米，两城市的实地距离大约为408千米。(3)省界、铁路、山峰、河流绘图略。【拓展探究】活动1：展开合作，绘出学校平面简图。活动2：讨论比例尺计算中应注意的问题。(1)数字式比例尺，分母越大，表示比例尺越小。(2)计算时，单位要统一，求图上距离，单位一般是厘米，求实地距离，单位一般是千米(或
4、米)；1千米100 000(厘米)活动3：讨论图上辨方向应注意的问题。地图上的方向不能用“上下”“前后”“左右”等描述。在方向标地图上判断两地相对方向的技巧：例：问B地在A地的什么方向，就是以A地为参照物，将方向标平衡到A地处，以A地为原点建立十字方向标，再判断B地在A地的什么位置。有经纬网的地图，定向方法最为精确，应用最广泛，必须熟练掌握。学习活动二 选择适用的地图【自主探究】学生阅读课本，独立思考以下问题：1当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？例：旅游导游图、交通图；了解国际时事世界政区图，总之，根据目的选择地图。2创设情景，学生解答：下列三位同学各需要选择什么样的地图
5、？请你们出主意。(学生讨论回答)(1)我们班准备到郊外的森林公园进行游玩活动，事先需要设计行动方案。(到郊外的森林公园进行游玩活动需要当地地形图)(2)2016年欧洲杯决赛将于2016年7月11日03：00在法国圣丹尼斯大球场举行，我想知道法国在哪里？(需要世界政区图)(3)我们去博物馆参观，博物馆离我家比较远，我得想一想怎样乘车。(需要交通图)3当今，除了传统地图外，还有哪些手段，能够更加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息？例：电子地图、卫星遥感技术、GPS定位等。【合作探究】1学生分组讨论比例尺大小与地图内容详略的关系，完成下列表格。表示范围的大或小 表示内容的详或略比例尺大 小 详比例尺小 大 略2.学生合作完成：课本P23页活动2的内容。(1)查阅中国交通图，可以知道去往云南的交通线路。(2)昆明城市图。3(3)云南省旅游图。(4)景点导游图。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺1本节课的收获：2本节课还存在的疑惑：
