1、强化管理 培养教师主人翁意识 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师既是学校管理的对象，又是学校管理的主体，是学校办学的主要依靠力量，在教育教学过程中起着主导决定的作用。因此，强化教师队伍管理，培养教师的主人翁意识，以适应素质教育的要求，是非常必要的。 一、情感管理，优化人际关系 良好的人际关系是优化学校育人环境的基础，是提高教育质量的保证。作为学校领导者应该重视教师人际关系的优化，而情感管理当属最有效的途径之一。因而学校领导要以情感人，以情动人，建立良好的信息流通渠道，培养教师参与学校管理的主人翁意识。 1.树立群众观点。学校领导要坚持群众路线，真正做到相信教师，依靠教师，要正确对
2、待自己，平等对待教师，不摆架子、不耍权威、不虚伪、不自私。处事从实际出发，全面客观，不主观武断，不动辄批评指责教师，尊重教师人格尊严，尊重教师的知识和劳动成果，与教师建立同志式的纯洁感情，让教师觉得“我们是一家人”，感到自己也是学校的主人，有责任、有义务与你同舟共济共同撑起一片蓝天。 2.营造良好氛围。学校领导应为教师营造良好的教学环境和心理条件，对教师的工作应该采取信任态度，不随意干预，使教师与领导者之间感情融洽、心情舒畅、互相支持、同心同德、充满团结协调的气氛，使学校产生强大的凝聚力和战斗力，让教师在宽松、愉悦的教学氛围中安教、乐教、善教，充分发挥自己的潜能。 二、民主管理，提高教师参与意
3、识 学校管理工作是一项复杂的创造性劳动，单靠领导者个人或少数人的经验和才能，是无法把学校管理好的。只有充分调动教师的积极性，全心全意依靠教师，才是管理好学校的基础。这就要求学校领导在办学过程中必须充分发扬民主，实行民主管理，激发教师主人翁的责任感，积极参与学校管理工作。 1.增强民主管理意识。首先，领导者本身要具备民主作风，尊重、信任教师，对与自己持不同意见的教师不打击报复，不说一套做一套，要积极鼓励教师对学校及自己的工作多提意见，多出点子。其次，要学会倾听教师的心声，自觉接受社会及教师监督，作风民主，不搞“一言堂”管理。只有这样，才能团结同志，广开言路，集众人的智慧管好学校。反之，如果领导者
4、不具备民主精神，作风专制，高高在上，以个人好恶为判断是非的标准，容不得不同意见，凡事自己说了算，教师就会存在“事不关己，高高挂起”的麻痹思想，无法调动起参与管理的积极性。 2.健全民主管理机构。职工代表大会是一个有效发扬民主管理和民主监督的组织形式。学校应健全这些机构并充分发挥其职能与作用。让教师能够有自己参与民主管理的地方和机会，可以对学校的管理工作发表意见和建议，施展自己的智慧和才能。学校领导应将一切重大决策和计划，交由教职工代表大会进行充分酝酿讨论，虚心听取教师们的意见，集思广益，群策群力，从而把领导者的意图变成为教师们的具体行动。 三、激励管理，调动教师“三性” 激励是调动教师“三性”
5、（主动性、积极性、创造性）的有效方法。学校领导只有根据教师的动机和需要，采取激励管理方法，才能激发教师参与学校管理的主人翁意识。 1.处理好教师的各种需求。教师的需求主要有物质需要和精神需要，学校领导必须努力使教师合理的需要得到满足。首先要解决好教师的衣、食、住等生活需要，使教师不忧温饱，安居乐业。其次要给教师提供学习的机会，组织健康的文娱活动，对教师的创造欲加以关怀和爱护，关心和满足教师的自尊和荣誉。当然，领导者还必须正确处理好教师的物质需要和精神需要的关系，既要重视解决教师的物质需要，又要注重精神因素的作用。做到以满足物质需要，又要注重精神因素的作用。 2.利用内部因素和外部因素的激励作用
6、来强化教师工作动机。学校领导可以组织教师节庆祝活动，表彰先进教师，开展尊师重教活动等，让教师亲身感受到自己劳动的崇高与神圣，激发他们为教育事业献身的强烈工作动机。还要千方百计为教师创造良好的学习工作环境，以达到强化教师工作动机的目的。通过内外部因素的激励，有效地调动教师工作的主动性、积极性和创造性。 3.建立激励管理制度。“无规矩不成方圆”，学校领导要从学校实际出发制订一套强有力、规范的管理制度，如教学评优制度、教育教学奖励制度、绩效考评制度等，把物质奖励与精神奖励结合起来，并且做到标准统一，依规办事，奖惩严明，公正无私，从而调动教师积极向上、团结奋进的工作热情。 四、自我管理，促进教师素质发
7、展 学校领导要重视培养教师的自我管理能力，使他们通过自觉的磨练而具备良好的师德修养和心理素质，具有扎实的专业知识和较高的教育教学水平，能大胆地以主人翁的姿态为学校出谋献策，尽心尽力。 1.培养教师的自我管理意识。“人贵有自知之明。”学校领导要引导教师正确认识自己的长处和短处、优点和缺点，从而主动地扬长避短、扬长补短，自我管理，自觉锻炼，进行有效的工作，作出更大的贡献。 2.抓好教师“内功”的训练。学校领导要鼓励教师学习提高，支持教师进修，创造条件举办现代教育理论和教育技术培训班，提供教师练好普通话、三笔字和操作现代教育技术的条件。强化教研制度，开展教学改革实验和教育教研课题的研究，组织课堂教学的示范、研讨等活动，使教师能得心应手搞教学，满腔热情搞科研。第 4 页 共 4 页
