1、5.1信息窗一,学习目标,1、通过指一指、摸一摸、比一比等活动，理解面积的意义。2、在解决问题的过程中，体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。3、认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。4、能自选面积单位来估计和测量图形的面积。初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学和生活的密切联系。5、经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。6、培养学生观察、操作、概括能力，体验到数学来源于生活并服务于生活。,情景导入,我家买新房子了,厨房,卧室,书房,餐厅,探索新知,餐厅和厨房
2、哪个面积大呢？,新房平面图,比一比：餐厅和厨房哪个大？,重叠法,餐厅,厨房,摆一摆,比一比：餐厅和厨房哪个大？,重叠法,餐厅,厨房,重叠在一起还是没法比较怎么办？,餐厅,厨房,厨房和餐厅哪个面积大？,我来帮帮你们,用我带来的小纸片试一试吧！,用 摆一摆,餐厅,厨房,厨房比餐厅大！,用 摆一摆,厨房比餐厅大！,餐厅,厨房,用 摆一摆,厨房比餐厅大！,餐厅,厨房,18个,20个,我也用 摆一摆,36个小正方形,40个小正方形,厨房,餐厅,厨房比餐厅大！,厨房、餐厅地面的大小就是它们的面积。,( )或（ ） 的大小，都叫作它们的面积。,物体的表面,封闭图形,封闭图形,的面积有多大？,摆的个数怎么不一
3、样多呢？ 因为，用不同的单位测量统一图形，结果会不一致。所以，不同的单位之间不能进行大小比较。,合作探究：,为了方便，需要统一面积单位。常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。,常用的面积单位有哪些？,平方厘米,平方分米,平方米,1平方厘米,1厘米,1平方厘米,边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。,1c,1平方厘米,摆一摆,1d,1平方分米,边长是1分米的正方形面积是1平方分米。,1,1平方米,边长是1米的正方形面积是1平方米。,小结：1、边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，可以写作1cm2。2、边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，可以写作1dm2。3、边长是1米的正方形，面积是
4、1平方米,可以写作1m2。,典题精讲,知识窗,什么是面积？,厨房、餐厅地面的大小就是它们的面积。,生活中有哪些物体的面积是一平方厘米、 一平方分米、一平方米？ 1、大拇指的面积大约是1平方厘米，电脑一个键盘面的面积大约是1平方厘米。 2、粉笔盒一个面的面积大约是1平方分米。 3、我们教室门口的一半，大约是1平方米。,易错提醒,的面积有多大？,餐厅,用不同的单位测量统一图形，结果会不一致。所以，不同的单位之间不能进行大小比较。 为了方便比较面积的大小，要用统一的面积单位来测量。,9个圆片大,36个小正方形大,抢答题：选择合适的面积单位,2、测量桌面的面积用哪个面积单位比较合适？（ ）,1、测量橡
5、皮表面的面积应该用哪个面积单位比较合适？（ ）,平方厘米,平方分米,3、测量教室的地面的面积选用哪个面积单位？（ ）,平方米,学以致用,选择合适的面积单位,2、测量桌面的面积（ ）,1、测量火柴盒表面的面积（ ）,平方厘米,平方分米,3、测量教室的地面的面积（ ）,平方米,、测量邮票的面积（ ）,、测量课桌的面积（ ）,平方厘米,平方分米,填上适当的单位名称。,1、一个火柴盒的面积大约是6（ ）。,2、一间教室的面积大约是56（ ）。,3、学校操场的面积大约是1800（ ）,、你的手掌的面积大约是（ ）,、一块橡皮的面积大约是（ ）。,平方厘米,平方米,平方米,平方分米,平方厘米,、房间面积18（ ）,平方米,、讲台面的面积是56（ ）,平方分米,、小明的身高是145（ ）,厘米,、汽车每小时行50（ ）,米,每一格代表平方厘米，各图的面积是多少平方厘米？,每一格是平方厘米，它们的周长和面积各是多少？,周长：12厘米 面积：6平方厘米,周长：8厘米 面积：4平方厘米,课堂小结,通过今天的学习，你有哪些收获？ 快告诉大家吧！,为了方便，需要统一面积单位。常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。,1、边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，可以写作1cm2。2、边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，可以写作1dm2。3、边长是1米的正方形，面积是1平方米,可以写作1m2。,
