1、抓住重要时间节点 践行核心价值观 陶永会 甘肃省民勤县教育局 摘 要： “重要时间节点是我们工作的坐标”这一观点是从习总书记中外记者见面会讲话中得到的启示。其实对于教学来说也是一样的, 也要抓住重要的时间节点, 以期能够高效地实现教学目标。所以, 在践行核心价值观的过程中, 一线教师要抓住重要的时间节点来实施和践行社会主义核心价值观, 以为学生综合素质水平的提高做出相应的贡献。因此, 本人与我课题组成员共同对中小学利用重要时间节点培育和践行社会主义核心价值观模式探索与实践研究这一课题进行论述, 以促使学生获得健康的成长。关键词： 重要时间节点; 核心价值观; 爱国; 诚信; 友善; 作者简介：
2、陶永会, 甘肃省武威市, 甘肃省民勤县教育局。基金：2017 年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题“中小学利用重要时间节点培育和践行社会主义核心价值观模式探索与实践研究”研究成果之一 (编号GS2017GHB3026) 中小学阶段的学生是教育的关键时期, 也是民族的希望, 更是国家发展的未来。所以, 在中小学阶段的教育中, 我们要做好核心价值观的践行, 要抓住重要的时间节点来推动民族进步, 来确保社会主义核心价值观得到充分的观察落实。因此, 在中小学教学过程中, 一线教师要抓住重要的时间节点, 要以此为坐标来践行核心价值观, 以为学生全面的发展奠定坚实的基础。本文就从以下几个方面入手对如何抓住
3、重要时间节点, 如何有效地践行核心价值观进行论述, 以促使学生获得全面的发展。一、抓住时间节点, 践行“爱国”精神爱国主义精神是每个学生都应该具备的, 也是社会主义核心价值观在公民层面上第一个提出来的, 是我国始终强调的个人品格。所以, 在践行社会主义核心价值观的过程中, 教师要抓住重要的时间节点来对学生开展“爱国”教育, 以确保每个学生都能明白什么是爱国精神以及爱国主义精神的内涵。例如:在“九月十八日”“十月一日”“十二月十三日”等这些重点的时间节点, 即:“九一八”“国庆节”“南京大屠杀死难者国家公祭日”。在这些关键的时间节点, 我们教师要做好爱国主义教育, 通过以故事讲述或者是视频观看活
4、动的组织来对学生进行爱国主义教育。如:以“国庆节”为例, 我组织学生一起观看了 2015 年的阅兵视频, 这一次的阅兵是近十年来人数最多的, 而且, 还包含了抗战老同志方队、世界五大洲 10 多个国家派方队和代表队参阅、海军舰载机首次参阅、第二炮兵的新一代导弹武器系统登台亮相等等, 当前, 也恰逢新中国成立 60 周年, 不论从哪方面来说都是很好的教育素材。所以, 抓住这一重要的时间节点, 有意识地向学生渗透爱国主义教育, 让学生从视频的冲击下感受到我大国的风采, 感受到我国的发展, 进而, 为学生爱国主义精神的形成做出相应的贡献。二、抓住时间节点, 践行“诚信”精神崇尚诚信是中华民族的美德之
5、一, 但从目前的现状来看, 诚信缺失的现象越来越严重, 人们不讲真话、不守信用、弄虚作假等, 而且, 诚信缺失在人们生活中的各个方面都有所体现, 严重影响了学生的健康发展, 也不利于诚信精神的培养。所以, 在践行社会主义核心价值观的过程中, 我们一线教师要抓住时间节点, 要通过恰当活动的组织来对学生进行诚信教育, 以确保学生在体验、参与中明确诚信的重要性。例如:在“3.15 国际消费者权益日”期间, 我们可以组织学生对晚会上的一些现象进行分析, 引导学生说一说为什么会出现这些现象。比如:2017 年 3.15 晚会上曝光的“互动百科:付费可创建虚假词条”“新型电信诈骗与网络谣言”“耐克再陷气垫
6、门”等等, 引导学生对这些事件进行思考, 并说一说自己的认识和想法, 思考:诚信的重要性。之后, 将学生分成不同的小组进行以“善意的谎言与人要讲诚信”这一主题进行辩论, 说一说自己的想法和观点, 以此来强化学生对“诚信”的认识, 同时, 也能确保社会主义核心价值观的落实, 进而, 也为学生的发展做出贡献。三、抓住时间节点, 践行“友善”精神“友善”是什么?为什么要将“友善”纳入社会主义核心价值观之中。在笔者看来, 友善是美德, 是中华民族的传统美德, 正所谓“与人方便, 予己方便”说的就是友善的内涵以及体现。孟子也说过:与人为善, 善莫大焉。所以, 在践行社会主义核心价值观的过程中, 我们要抓
7、住关键的时间节点来培养学生的友善精神, 使学生在用“友善”的思想来指导日常的行为。例如:在“孔子诞辰日”的时候, 我们可以组织学生学习一些孔子有关“友善”的名言, 比如:可与言而不与之言, 失人;不可与言而与之言, 失言。知者不失人, 亦不失言。上好礼, 则民莫敢不敬;上好义, 则民莫敢不服上好信, 则民莫敢不用情。等等, 引导学生说一说自己的感受, 并组织学生制作有关“友善”的手抄报等等, 以培养学生友善的精神, 使学生学会友善待人, 友善处事。“教书育人”是我们选择教师这一行业的初心, 也就是说, 我们在教书的过程中还要注重育人, 要从学生的全面发展入手通过恰当活动的组织来为学生的发展做出贡献。而抓住重要的时间节点, 有效地践行社会主义核心价值观就成为了我们“育人”的主要手段之一。所以, 在中小学教学过程中, 各任课教师要从自己的学科入手, 通过恰当活动的组织来引导学生积极践行社会主义核心价值观, 以确保每个学生都能获得良好的发展, 同时, 也确保每个重要的时间节点的价值都能得到最大化实现。参考文献1刘庆.中小学社会主义核心价值观教育实施研究D.河南大学, 2016. 2雷鸣.中小学核心价值观教育问题与改进J.中国教育学刊, 2014, (12) :82-85.
