1、103 文言文阅读杭州姚 长 子 墓 志 铭 明 张 岱姚 长 子 者 ， 山 阴 王 氏 印 也 。 嘉 靖 间 ， 倭 f 绍 兴 ， 由 诸 暨 掩 至 鉴 湖 铺 。长 子 方 踞 稻 床 打 稻 ， 见 倭 至 ， 持 稻 叉 与 斗 。 被 檎 ， 以 藤 贯 其 肩 ， 嘱长 子 曰 ： “引 之 舟 山 放 侬 ”。 长 子 误 以 为 吴 氏 之 州 山 也 。 道 柯 山 ，逾 柯 岭 ， 至 化 人 坛 。 自 计 曰 ： “也 接 .货 嚴 曼 水 .断 .煎 庭 两 .桥 .亂 疼 惠 矣 羞 诱 倭 入 ? ”乃 私 语 乡 人 曰 ： “吾 诱 贼 入 化 人 坛
2、 矣 ， 若辈 亟 往 断 前 桥 ， 俟 倭 过 ， 即 断 后 桥 ， 则 倭 可 檎 矣 。 ”及 抵 化 人 坛 ，前 后 桥 断 ， 倭 不 得 去 ， 乃 寸 脔 姚 长 子 ， 筑 土 城 自 卫 。 困 之 数 日 ，饥 甚 。 我 兵 穴 舟 窒 枷 以 诱 之 。 倭 夜 窃 舟 为 走 计 ， 至 中 流 ， 掣 所 窒 舟 沉 ，四 合 蹙 之 ， 百 三 十 人 尽 歼 焉 。 乡 人 f 姚 长 子 ， 裹 其 所 磔 肉 齑 ， 葬于 钟 堰 之 寿 家 岸 。无 主 后 者 ， ， 为 牛 羊 践 踏 之 墟 ， 邻 农 且 日 去 一 锸 ， 其 不 为 田塍
3、 道 路 者 几 希 矣 。 余 为 立 石 清 界 ， 因 作 铭 曰 ：醢 人 ， 醢 百 三 十 人 ， 功 不 足 以 齿 。 醢 一人， 活 几 千 万 人 ， 功那 得 不 思 。 仓 卒 之 际 ， 救 死 不 暇 ， 乃 欲 全 桑 梓 之 乡 :旌 义 之 后 ，公 道 大 著 ， 乃 不 欲 存 盈 尺 之 土 。 悲 夫 ！【 注 】 脔 （ luan） ： 切 割 成 小 块 。 穴 舟 室 铷 ： 在 船 上 凿 洞 用败 絮 塞 住 。 铷 ： 败 絮 。 蹙 （ cu） :逼 近 。 主 后 ： 此 处 指 继 承 人 。 去 一 锸 （ cha） :挖 走 一
4、锹 土 。 几 希 ： 很 少 。 醢 （ Mih 将 人剁 成 肉 酱 的 酷 刑 。 旌义 表 彰 （ 姚 公 的 ） 义 举 。7. 下 列 句 子 中 加 点 词 解 释 错 误 的 一 项 是 （ 3 分 ）A.山 阴 王 氏 也 （ 被 雇 用 的 人 ） B.倭 寧 绍 兴 （ 盗 贼 ）C.乡 人 冬 姚 长 子 （ 以 为 义 ） D.f 为 牛 羊 践 踏 之 墟 （ 听 任 ）【 答 案 】 B【 解 析 】 “倭 寇 绍 兴 ” 一 句 中 “寇 ”为 动 词 ， 意 为 “侵 犯 ”。28. 请 用 “/”给 文 中 画 波 浪 线 的 句 子 断 句 。 （ 限 断
5、 三 处 ） （ 3 分 ）化 人 坛 四 面 皆 水 断 前 后 两 桥 则 死 地 矣 盍 诱 倭 入 ？【 答 案 】 化 人 坛 四 面 皆 水 /断 前 后 两 桥 /则 死 地 矣 /盍 诱 倭 入 ？【 解 析 】 断 句 题 主 要 考 察 两 点 ， 一 是 语 感 ， 二 是 对 文 章 内 容 的 理解 。 本 句 主 要 从 理 解 的 角 度 去 翻 译 。9. 用 现 代 汉 语 写 出 下 列 句 子 的 意 思 。 （ 5 分 ） 若 辈 亟 往 断 前 桥 ， 俟 倭 过 ， 即 断 后 桥 ， 则 倭 可 檎 矣 。 （ 3 分 ）【 答 案 】 你 们 极
6、 速 前 往 （ 化 人 坛 ） 截 断 前 桥 ， 等 到 倭 寇 一 过 ， 就 截 断后 桥 ， 那 么 倭 寇 就 可 以 抓 住 了 。【 解 析 】 注 意 “辈 ”表 复 数 ， “若 辈 ”指 “你 们 ”， “即 往 ”后 省略 “化 人 坛 ”， 翻 译 时 注 意 省 略 部 分 要 加 上 ， “俟 ”翻 译 成 “等到 ”。 仓 卒 之 际 ， 救 死 不 暇 ， 乃 欲 全 桑 梓 之 乡 。 （ 2 分 ）【 答 案 】 仓 促 之 间 ， （ 姚 长 子 ） 无 暇 顾 及 自 身 安 危 ， 却 想 着 保 全 家 乡 父 老 。【 解 析 】 这 里 “仓
7、卒 ”指 “仓 促 ”， “救 死 不 暇 ”前 省 略 主 语 “姚长 子 ”， 翻 译 时 注 意 加 上 ， 另 外 “全 ”指 “保 全 ”， “朵 梓 ”指“父 老 乡 亲 ”。 翻 译 时 ， 注 意 句 子 的 连 贯 性 。10. 墓 志 铭 是 刻 在 墓 碑 上 ， 叙 述 死 者 生 平 事 迹 并 表 达 追 思 的 铭 文 。 结 合全 文 ， 分 析 作 者 写 这 篇 墓 志 铭 的 用 意 。 （ 4 分 ）【 答 案 】 称 颂 姚 长 子 牺 牲 自 己 保 全 家 乡 的 壮 举 ， 弘 扬 其 大 义 ； 感 慨 百 姓对 其 墓 的 践 踏 ， 警 示
8、 世 人 要 保 护 好 义 士 的 遗 存 ， 世 代 铭 记 像 姚 长 子那 样 的 义 士 。【 解 析 】 在 姚 长 子 墓 志 铭 中 ， 作 者 为 姚 长 子 这 位 以 自 己 的 牺 牲 为代 价 ， 计 歼 倭 寇 百 三 十 人 ， 解 救 全 乡 百 姓 于 劫 难 的 佣 仆 树 碑 立 传 ，赞 颂 其 风 节 功 绩 ： “醢 一 人 ， 活 几 千 万 人 ， 功 那 得 不 思 ？ 仓 卒 之3际 ， 救 死 不 暇 ， 乃 欲 全 朵 梓 之 乡 。 ”焉 知 作 者 树 碑 立 传 的 目 的 ， 是借 姚 长 子 这 位 典 型 人 物 ， 赞 颂
9、抗 倭 义 烈 ， 赞 颂 抗 清 英 雄 。 其 中 所 蕴 涵的 爱 国 之 情 ， 是 显 而 易 见 的 。嘉兴阅读下面文言文，完成16-18题。 青衣捕盗有聂姓者，以人命诬服。公昭雪之，献女书儿为婢。公鉴其诚，纳之。公夫人御下严，箕帚而外，课以针指。书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。后公以挂误，解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔之，戒备而行。时已薄暮，闻林中鸣镝声，公股栗，夫人色如土。侍从仆御，无不色变。书儿从容进曰：“么么鼠辈，何敢犯大人驾？如渠不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前骑，徒手而去。叱盗曰：“贼狗奴，识得河南聂书儿否？”盗笑曰：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”
10、书儿怒曰：“若辈死期至矣，敢戏言！”盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；第三弹至，以口笑迎之，噙以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？”一盗解铁拐而前，书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。笑曰：“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑也。”群盗罗拜马前乞命。书儿曰：“汝等何足污我手。”喝令去。从容回骑，禀白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命。”公及夫人皆异之。继而问曰；“汝具此妙技，何不能拈一针？”书儿曰：“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯矣。一针入手，不知作何物，是以不能学耳。”又问：“鞭挞时何便俯首受？”曰：“老父命婢子来报公大德，小有忤犯，是报怨也，婢子何敢！”【注
11、释】选自清代沈起凤谐铎，有删减。青衣，古代指婢女。针指：此处指缝纫、刺绣等针线活。挂误：这里指官吏受牵累被处分撤职。稔（rn）：熟悉。渠：第三人称。16下列各项中加点词意思相同的一项是（）（3分）A公鉴其诚 此诚危急存亡之秋也 诚惶诚恐B时已薄暮 莫辞酒味薄 厚积薄发C汝等何足污我手 不足为外人道也 不足挂齿D公及夫人皆异之 父异焉，借旁近与之 见异思迁17用“/”给文中画线句子断句。（限断三处）（3分）书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。18同样是刻画女中豪杰，为何本文浓墨重彩地描写书儿与强盗厮杀的过程，而木4兰诗中有关战场厮杀的内容却一笔带过？写出你的发现。（5分）16（3分）C17（3分
12、）书 儿 手 夺 之/ 曲 作 三 四 /盘 揉 若 软 绵 /掷 诸 地。 评分标准：共3分。每处1分。18（5分）参考示例：木兰诗意在塑造木兰孝敬父母，勇于担当重任，热爱生活，美丽可爱的形象（也隐含着作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离），所以略写战场厮杀场面；本文详写书儿与强盗厮杀的经过，意在通过对比反衬的手法来塑造书儿，把书儿武功写得越是高强，越能与她虽日受鞭挞，仍能“俯首顺受 ”的情形形成强烈反差。从选文看，意在突出书儿的知恩图报、孝顺的品质。两文之所以有这样不同的安排，主要是因为作者的写作意图和情感倾向不同。 评分标准：共5分。每篇文章分析2分，目的意图分析1分，意符即可
13、。湖州与子俨等疏 （节选）【东晋】陶渊明疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分 将有限也。汝辈稚小家贫每役 柴水之劳何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆 道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财 ，家人无怨色。 诗曰：“高山 仰止，景行 行止。 ”虽不能尔，至心 尚之。汝其慎哉！吾复何言。【注释】与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信；大分：指寿命；役：从事。班荆：在地上铺荆草，席地而坐。同财：共同使用财产，
14、指没有分家。高山：比喻崇高的道德。景行：比喻光明磊落的品质。至心：至诚之心。14.根据成语，推断下面句子中加点的词的意思。 （2 分）（1）鲍叔、管仲，分财无猜（两小无猜）（2）兄弟同居，至于没齿（没齿难忘）15.用“/”给文中划线文字断句。 （限断两处） （2 分）汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免16.根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（3 分）A.“亲旧不遗” ，亲戚不弃，固然可贵；旧友不离，更是让人感动不已。5B.“自恐大分将有限也” ，是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。C.“然汝等虽不同生” ，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。D.“汝其慎哉，吾复何言” ，是
15、勉励孩子们，要审慎对待，理解良苦用心。17.上文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？（2 分）18.结合上文和学过的陶渊明的诗文，写出你对陶渊明的认识。 （4 分）14.无猜:没有猜疑，没有猜忌。 没齿：终身，一辈子.评分标准：共 2 分，各 1 分.意思相近即可，15. 汝辈稚小家贫/每役荣水之劳/何时可免评分标准：共 2 分，每处 1 分.16. C评分标准：共 3 分，17. 希望兄弟五人能够学习他们的高尚品徳，同心同德团结友爱.评分标准：共 2 分。意思相近即可，18. 从学过的诗文看，陶渊明是一个安贫乐道，忘怀得失，热爱田园生活的人。例如饮酒（其五） 便写出了他对田园生活的热爱。从
16、本文看，陶渊明面对孩子们的劳役之苦和将来的生计问题，感到歉疚和担忧；同时又反复交代他们要相亲相爱，所以他又是一个至情至性的父亲。评分标准：共 4 分.意思相近即可。金华、丽水天石砚铭（并序）【宋】苏轼轼年十二时，于所居纱縠行 宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然。试以为砚，甚发墨 ，顾无贮水处。先君 曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。 ”因以赐轼，曰：“是文字之祥 也。 ”轼宝而用之，且为铭曰：一受其成，而不可更。或主 于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固多有。元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以
17、为失之矣。七年七月，舟行至当涂 ，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过 。其匣虽不6工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。（选自苏轼文集第二册）【注释】纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。发墨：指砚台磨墨易筋浓。先君：这里指苏洵。祥：吉祥之兆。主：以为主，着重于。当涂：地名。迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。16下列各组句子中，加点词语的释义不同的一组是（ ） （2 分）A得异石 奇山异水，天下独绝B且为铭曰 公输盘为楚造云梯之械C明年至黄州 越明年，政通人和D求砚不复得 求石兽于水中17用“/”给文中画线句子断句。 （限断两处） （2 分）是天砚也有砚之德而不足于形耳。18文中“赐” “
18、付”都是父亲将砚交给儿子，作者在其中寄寓的情感有何异同？（3 分）因以赐轼，曰：“是文字之祥也。 ” 甚喜，以付迨、过。19刘禹锡在陋室铭中写道：“斯是陋室，惟吾德馨。 ”苏轼在砚铭中说：“或主于德，或全于形” ，你认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同？请结合文本简要说明理由。 （3 分）(五)文言文阅读(10 分)16.(2 分)B17.(2 分)是天砚也/有破之德/而不足于形耳。18.(3 分)“赐”是赐予的意思，体现了苏轼对父亲的敬重与感恩， “付”是交给的意思，表现了苏轼把天石砚给儿子时的郑重与期待，这两个词都寄离了苏轼对天石视的珍爱之情，19.(3 分)示例一：相同，天石现
19、无贮水处，从“形”来说，不免有些遗憾，但它色择温润、质地细腻、发墨甚多，是天生的好砚，这才是砚“德”之所在，苏轼以砚之德喻人之德，极称“德”之可贵，这和刘禹锡在陋室铭中表达的观点是一脉相承的，示例二:不同，天石砚“形”的缺陷也令苏轼遗憾，但他并不以“德”废“形” ，他认为事物的“德”与“形”皆有可取之处，就看如何取舍，而刘禹锡惟“德”为重， “形”之陋在他看来是无足轻重的。7宁波嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹岳
20、阳楼记 ）【与知识连结，更懂“记” 】14初中已学的“记”有“修造记” “游览记” “器物记” ，下面分类正确的一项是( )(2 分)岳阳楼记 核舟记 醉翁亭记 满井游记 小石潭记A/ B C D【与篇章连结，更懂“情” 】15根据要求，完成题目。 （5 分）(1)用现代汉语写出下面句子的意思。噫！微斯人，吾谁与归？(2)“噫！微斯人，吾谁与归”包含了作者哪些感叹？【与材料连结，更懂“人” 】16阅读下面宋史范仲淹传中的材料，完成相关任务。 （9 分）材料一：（范仲淹）以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。材料二：夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲
21、淹顿首谢曰：“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也。 ”材料三：延州诸砦多失守，仲淹自请行，迁户部郎中兼知延州。【注释】夷简：人名。延州：地名。砦，同“寨” 。【任务一】材料一中画线句断句正确的一项是( )A以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。B以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。C以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。D以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。【任务二】根据古汉语常用字字典的相关注释，为下列句中加点字选择正确义项。8(1)而好施予，置义庄里中，以赡族人( ) A丰富，充足 B供给，供养(2)帝谕仲淹使释前憾 ( ) A遗憾，心感不足，不满意 B怨恨【任务三】 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范
22、仲淹坚守的信条，请联系三则材料，说说他是怎样践行的。14A(2 分)15(1)（如果）没有这种人，我同谁一道呢？(2)【示例 1】有对世人的感叹，有对朋友的感叹，也有对自己的感叹。 【示例 2】当今世上志同道合的人何其少啊！老朋友啊，让我们一起努力，追寻古仁人的脚步！5 分。(1)2 分；(2)3 分，言之成理即可16 【任务一】D(2 分)【任务二】(1)B(2)B（2 分，各 1 分）【任务三】范仲淹心系百姓，在乡族中设置义庄，赡养族人，自己及家人却过着“非宾客不重肉” ， “衣食仅能自充”的俭朴生活；以国家大事为重，不计个人私怨；为了边境安宁，主动请缨，抵御外敌等；这些都是他“先天下之忧
23、而忧，后天下之乐而乐”的体现。(5 分，一点 1 分，两点 3 分，三点 5 分。意思相近即可)衢州【甲】宋买臣（节选）东汉班固朱买臣，宇翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业，常刈新櫵，卖以给食。担来薪，行且诵书。其妻亦负载相随，数止买臣毋 歌讴道中，买臣愈益疾歌。妻羞之，求去。入吴界，见其故妻、妻夫治道。买臣駐车，呼令后车载其夫妻，到大守舍，置园中，给食之。居一月，妻自经 死，买臣乞 其夫钱，令葬。节选自汉书朱买臣【乙】越妇言【唐罗隐买臣之贵也，不忍其去妻，筑室以居之，分衣食以活之，亦仁者之心也。一旦，去妻言于买臣之近侍曰：“吾秉箕帚于翁子左右者，有年矣。每念饥寒勤苦时节，见翁子之志，何尝不
24、言通达后以匡国致君为己任，以安民济物为心期。而吾不幸离翁子左右者，亦有年矣，翁子果通达矣。而向所言者，蔑 然无闻。岂四方无事，使之然耶？以吾观之，矜 于一妇人，则可矣，其他未之见也。又安可食其食！”乃闭气而死。9选自古代小品文鉴赏辞典 ，有删减【注释】毋：w，不要。经：上吊。乞：q，给，蔑：消失。矜：夸耀。18用原文填空。 （4 分）甲文省略号处，略去了朱买臣的境遇变化，这个变化可以用乙文中“ （1） ”一词来概括；甲文中朱买臣置园中，给食之”的原因，乙文中有一种说法是“ （2） ”，而宋妻认为是“ （3） ”19乙文是对甲文中哪一内容的具体解系？（） （2 分）A好读书 B不治产业 C求去
25、D妻自经死20用自已的语言概括朱妻的人生经历。 （2 分）21甲乙两文或显或隐地写了朱妻之羞，请分别写出她因何而羞。 （4 分）18.（1）通达(贵)(2)仁者之用心(不忍) (3)矜于一妇人(矜)19.D20.(1)离朱而去(2)被朱收留21.（1）羞于买臣歌讴道中，且阻止之后愈益疾歌。(2)羞于自己在买臣饥寒勤苦、胸怀大志时离开了他。(3)羞于被买臣收留。绍兴清白堂 记（节选）宋范仲淹一日，命役徒芟 而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也” 。乃扃 而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然文余，绠 不可竭。当大暑时，饮之若饵 白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇
26、爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂” 。又构亭于其侧，曰：“清白亭” 。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！宝元二年记。【注释】清白堂：在绍兴府山上。芟（shn）：除草。扃（jing）：关锁。绠（gng）：原指井绳，此指提水。饵：吃。忝（tin）：玷污。14用现代汉语写出下列句中加点词的意思。 （3 分）（1）绠不可竭 （2）三日而后汲视 （3）悦人襟灵 15给文中画横线部分断句。 （用“”断三处） （3 分）10其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应
27、于名源矣。16用现代汉语写出文中画曲线句子的意思。 （2 分）予爱其清白而有德义，可为官师之规。17文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？根据文意简要回答。 （4分）18下列两个句子一“叹”一“问”意蕴丰富，你从中读到了一个怎样的范仲淹？请简要分析。 （4 分）（1）庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！（清白堂记 ）（2）微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记 ）19结合清白堂记的相关内容，阅读王十朋的清白堂 ，品析画线句子所蕴含的思想情感。 （4 分）14 （1）完，尽 （2）打水，取水 （3）使（人的心情）愉悦15其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。16我喜爱它（井泉）的清白和有
28、德义， （它）可以成为官吏们效法的榜样。17井泉特点：晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬暖，应于名源；以茗试之，甘液华滋，悦人襟灵。详写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，为下文作者阐述为官之道作必要的铺垫。18读到了一个爱国爱民、有着高尚为官节操和远大政治理想的范仲淹。第一句感叹句，作者极力希望自己没有玷污“清白”这个名节，努力做一名清明廉洁、克己奉公的好官。第二句反问句，表达了作者努力追随“古仁人”的强烈愿望，学习他们忧国忧民，奋发向上，吃苦在前，享乐在后的伟大精神。19作者在清白堂，联想到命名者范仲淹和会稽太守刘宠，赞美他们清正为民的风范；勉励自己，也告诫后继者
29、应该秉承二贤遗志，以清白自律，教化百姓。台州【参考】规：谋划，规划；典范，榜样；规劝，谏诤。 （古代汉语词典 ，商务印书馆）【参考】庶几：或许，可能；但愿，希望。（古代汉语词典 ，商务印书馆）11温州柳 陌明祁彪佳出寓园，由南堤达豳圃 ，其北堤则丰庄所从入也。介于两堤之间，有若列屏者，得张灵墟书曰“柳陌” 。堤旁间植桃柳，每至春日，落英缤纷 ，微飔偶过，红雨满游人衣裾，予以为不若数株垂柳，绿影依依，许渔父停桡 碧阴，听黄鹂弄舌，更不失彭泽家风 耳。此主人 不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交横 ，竟川含绿，涛云耸忽，烟雨霏微，拨棹临流，无不率尔休畅矣。（选自古代小品文鉴赏辞典 ）【注释】豳圃
30、：与文中的“寓园” “丰庄”均为地点名称。落英缤纷：语出桃花源记 ，意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。桡：与下文的“棹”都指船桨。 彭泽家风：指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。主人：作者自称。荇藻交横： 。7. 为下列句中加点词选择意思相同的一项。 （4 分）（1）予以为不若数株垂柳（）A. 卿言多务，孰若孤（孙权劝学 ） B.若为佣耕，何富贵也（陈涉世家 ）（2）拨棹临流（）A. 故临崩寄臣以大事也（出师表 ） B.把酒临风（岳阳楼记 ）8. 文中多处借用前人佳句。参照注释，完成注释。 （3 分）129. 结合语境，说文解字，赏析语句，选择正确的理解。 （4 分）（1）微飔偶过，红雨满游人衣裾（
31、）A.“飔”为形声字，形旁为“风” ，其意为“风” 。此句生动写出了风吹雨打，花瓣纷纷飘落，洒满游人衣襟的情景。B.“飔”为形声字，音同“思” 。 “飔”读音轻柔，传达出柔和细腻之感。此句生动表现微风吹拂，红花如雨一般飘落，撒满游人衣襟的情景。（2）许渔父停桡碧阴，听黄鹂弄舌（）A.“弄”有“演奏乐器”之义，写出了黄鹂鸣叫如乐音清脆，悦耳动听，惹人喜爱。B.“弄”有“戏耍”之义，写出了黄鹂在枝头吵吵闹闹，声音嘈杂，让人听了心生厌烦。16.作者为什么将种着桃柳的那条路取名“柳陌”？结合全文，加以分析。 （4 分）13.（4 分） （1）A （2）B14.（3 分）示例 1；语出记承天寺夜游 ，意
32、在借交错纵横的水草表现堤外湖水的清澈。示例 2；语出记承天寺夜游 ，意在表现堤外水中水草纵横交错，柔美飘逸。15.（4 分） （1）B （2）A16.（4 分）在作家看来，桃花“缤纷”不及垂柳“绿影依依” ，绿树绿荫还可以让渔夫停舟小憩，这种景象，颇有“彭泽家风” ，让作者很是自得。如此意境，轻松舒畅。作者取名“柳陌” ，正是想表现自己与陶渊明心灵相通，寄托他闲适括谈的人生志趣。舟山（五）文言文阅读（13 分）阅读下面文言文，完成 16-19 题。青衣捕盗 有聂姓者，以人命诬服。公昭雪之，献女书儿为婢。公鉴其诚，纳之。公夫人御下严，箕帚而外，课以针指 。书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。后公
33、以挂误 ，解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔 之，戒备而行。时已薄暮，闻林中鸣镝声，公股栗，夫人色如土。侍从仆御，无不色变。书儿从容进曰：“么么鼠辈，何敢犯大人驾？如渠 不欲生，婢子手戮之可也。 ”乞公前骑，徒手而去。叱盗曰：“贼狗奴，识得河南聂书儿否？”盗笑臼：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”书儿怒曰：“若辈死期至矣，敢戏言！”盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手； 第三弹至，以口笑迎之，噙以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？”一盗解铁拐而前，书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。笑曰：“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑也。 ”群盗罗拜马前乞命。书儿
34、曰：“汝等何足污我手。 ”喝令去。从容回骑，禀白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命。 ”公及夫人皆异之。继而问曰；“汝具此妙技，何不能拈一针？”书儿曰：“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯矣。一针入手，不知作何物，是以不能学耳。 ”又问：“鞭挞时何便俯首受？”曰：“老父命婢子来报公大德，小有忤犯，是报怨也，婢子何敢！”【注释】选自清代沈起风谐铎 ，有删减。青衣，古代指牌女。针指：此处指缝13纫、刺绣等针线活。挂误：这里指官吏受牵累被处分撤职。稔（rn） ；熟悉。渠：第三人称。16.下列各项中加点词意思相同的一项是（） （3 分）A.公鉴其诚 此诚危急存亡之秋也 诚惶诚恐B.时已薄暮 莫辞酒味薄 厚积
35、薄发C.汝等何足污我手 不足为外人道也 不足挂齿D.公及夫人皆异之 父异焉，借旁近与之 见异思迁17.用“/”给文中画横线句子断句。 （限断三处） （3 分）书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。18.用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。 （2 分）大笑曰：“贼奴技止此耶？”19.同样是刻画女中豪杰，为何本文浓墨重彩地描写书儿与强盗厮杀的过程，而木兰诗中有关战场厮杀的内容却一笔带过？写出你的发现。 （5 分）16.C17.书儿手夺之/曲作三四/盘揉若软绵/掷诸地。18.（书儿）大笑说：“贼奴才的伎俩只有这点吗？”19.参考示例：木兰诗意在塑造木兰孝敬父母，勇于担当重任，热爱生活，美丽可爱的形象（也隐含着作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离） ，所以略写战场厮杀场面；本文详写书儿与强盗厮杀的经过，意在通过对比反衬的手法来塑造书儿，把书儿武功写得越是高强，越能与她虽日受鞭挞，仍能“俯首顺受”的情形形成强烈反差。从选文看，意在突出书儿的知恩图报、孝顺的品质。两文之所以有这样不同的安排，主要是因为作者的写作意图和情感倾向不同。
