1、教师招聘考试复习资料-大田2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】教师招聘考试复习资料-大田2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】1：群体成员之间互相吸引，互相接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程度，称为（）单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、群体人际关系 2：对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于（）单项选择题A、加速制教学策略B、充实制教学策略C、固定特殊班级教学策略D、弹性特殊班级教学策略 3：在德育过程中，可以从知、情、意、行四因素中任何一方面人手对学生进行教育。（）判断题对错 4：一般来说，发生通货膨胀时，拿固定
2、工资的人生活水平会（）。单项选择题A、提高B、下降C、不变D、不确定 5：转化后进生，首先要做到（）。单项选择题A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改进缺点 6：个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做（）。单项选择题A、成就动机B、内部动机C、自我效能感D、自我价值需要 7：强化是对学生的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。（）判断题对错 8：教师可能间断或同时地扮演很多角色，其中，教师的中心角色是（）单项选择题A、教员B、学生模仿的榜样C、课堂的管理者D、办事员 9：教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（
3、）。单项选择题A、人格平等B、自主发展C、受教育D、主导地位 10：下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）单项选择题A、美德是否可教B、教学的教育性C、教育即生长，学校即社会D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 11：贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（）单项选择题A、采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展B、书本知识的教学要注重联系实际C、重视培养学生运用知识的能力D、补充必要的乡土教材 12：依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。单项选择题A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、操作技能和心智技能D、智力技能和认知技能 13：判断和确定教育法律的效力等级通常应遵循
4、特殊法优于一般法原则。（）判断题对错 14：中学生班主任工作条例颁布的时间是（）。单项选择题A、1998年B、1986年C、2006年D、2009年 15：当前我国学校的主要类型是（）多项选择题A、幼儿教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育E、留学教育 16：行为主义的基本主张是（）。多项选择题A、主观主义B、客观主义C、环境主义D、强化E、发现学习 17：新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）单项选择题A、充分认识知识对社会的价值B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合C、让学生尊重知识尊重教师D、将知识转化为巨大的经济利益 18：了解学生最简单、最常用
5、的方法是谈话法。（）判断题对错 19：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略 20：CAI优点体现在（）。多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 21：规定：“学校、幼儿园教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为”的法规是（）。单项选择题A、宪法B、义务教育法C、未成年人保护法D、儿童权利公约 22：根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为（）多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 23：奥苏贝尔认为，
6、学生学习的主要形式是（）单项选择题A、掌握学习B、认知发现学习C、有意义接受学习D、机械学习 24：每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认知或定向是（）单项选择题A、控制点B、控制源C、自我概念D、自我认知 25：主张教育万能论的是（）单项选择题A、康德B、华生C、高尔顿D、格塞尔 26：评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）单项选择题A、课程计划B、课程标准C、考试用书D、教科书 27：综合课主要用于中学高年级各科教学。（）判断题对错 28：共同要素理论的代表人物是（）。单项选择题A、桑代克B、贾德C、苛勒D、加涅 29：现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是（）。单
7、项选择题A、以升学为最终目的B、升学是为了就业C、以人为核心，以促进人的发展为目的D、以学生为主体，教师为主导 30：注重培养学生的探究态度与能力，这是（）单项选择题A、研究型课程B、基础型课程C、拓展型课程D、技能型课程 31：陈述性知识又叫描述性知识，如（）。多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 32：教育目的的功能主要包括（）多项选择题A、定向功能B、调控功能C、管理功能D、评价功能E、执行功能 33：根据回忆过程是否有中介物，回忆可以分为（）多项选择题A、有意回忆B、直接回忆C、间接回忆D、无意回忆E、情景回忆 34：班级、少先队属于（）。单项选择题A、一般群体B、正
8、式群体C、非正式群体D、特殊群体 35：1900年，（）的遗传定律被重新发现，遗传学开始建立起来。单项选择题A、孟德尔B、达尔文C、巴甫洛夫D、孟德尔颂 36：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解 37：素质教育的核心和灵魂是（）单项选择题A、德育B、创新教育C、智育D、全面发展教育 38：教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（）。单项选择题A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说 39：问题解决的基本特征有（）。多项选择题A、结构性B、目的性C、认知性D、序
9、列性E、创造性 40：（）被公认为第一本现代教育学著作。书中，赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。单项选择题A、大教学论B、普通教育学C、民主主义与教育D、康德论教育 41：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。单项选择题A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段 42：西方第一本以教育心理学命名的专著是教育心理学，作者是（）。单项选择题A、桑代克B、杜威C、弗洛伊德D、皮亚杰 43：预防问题行为的关键是（）单项选择题A、端正学生的学习目的B、建设优良的校风与班风C、树立正确的学生观D、改善学生的人际环境 44：（）即对所
10、学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。单项选择题A、性格化B、价值概念化C、概念化心向D、组成价值系统 45：美育的最高层次的任务是（）。单项选择题A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、培养学生的审美观 46：德育过程的矛盾包括（）。多项选择题A、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 47：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、个性 48：教师要创
11、造一个良好的教室气氛所需的行为有（）多项选择题A、接纳感受B、善于发问C、鼓励D、赞赏E、接纳意见 49：教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生做示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。单项选择题A、观察法B、实验法C、演示法D、练习法 50：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。单项选择题A、没有关系B、呈负相关C、有较高相关D、有利有弊 51：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D
12、、只有按时完成家庭作业后才能看电视 52：所谓专题作业法，是以学习和掌握独立的学科知识为目的，而不是以解决实际问题为目的。（）判断题对错 53：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）单项选择题A、思维阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段 54：近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是（）单项选择题A、京师同文馆B、湖南时务学堂C、福建船政学堂D、上海广方言馆 55：课堂教学最主要、最常用的方式是（）单项选择题A、课堂导入B、课堂讲授C、课堂提问D、课堂板书 56：心理断乳期是指（）。单项选择题A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期 57：书法界常有字因
13、人贵的说法，不无道理。而在颜真卿这里，却是字因人重，忠贞正直的人格为其瑰丽书法添辉，骨力道劲的书法为其雄壮人生添彩，做人与写字_，在颜真卿身上得到了圆满的统一。颜真卿书法的成就一直为后代_，其人格同样颇具感召力。填入画横线部分最恰当的一项是（）。单项选择题A、交相辉映尊重B、和光同尘尊敬C、相得益彰推崇D、相辅相成推重 58：学生管理工作的重要性说明它在学校整体工作中应居于中心地位。（）判断题对错 59：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）判断题对错 60：教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。单项选择题A、课堂管理
14、B、课堂纪律C、课堂规范D、课堂控制 查看答案 1：答案A 解析 2：答案A 解析 加速制教学策略的特点是：禀赋优异儿童所学与一般儿童相同，只是加速其程度,缩短其修业年限。 3：答案正确 解析 4：答案B 解析 【参考答案】B【名师点睛】不考虑其他影响因素，发生通货膨胀时，物价上涨，相同数量的钱能买到的东西会比以前更少，所以拿固定工资的人生活水平会下降。因此本题选B。 5：答案A 解析 6：答案C 解析 7：答案错误 解析 系统暂无解析 8：答案A 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。 9：答案B 解析 略 10：答案D 解析 夸美纽斯在大教学论中提出
15、了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教学思想。 11：答案A 解析 采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展是贯彻因材施教原则的基本要求。 12：答案C 解析 13：答案正确 解析 14：答案D 解析 2009年8月22日，教育部颁布了新的中小学班主任工作条例。 15：答案A,B,C,D 解析 16：答案B,C,D 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。 17：答案B 解析 18：答案错误 解析 19：答案C,D,E 解析 一般来说，元认知策略可以分为计划策略、监控策略和调节策略。
16、 20：答案A,B,C,D 解析 CAl优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 21：答案C 解析 22：答案B,D 解析 根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。(本解析由张恩凯提供) 23：答案C 解析 奥苏贝尔提出了有意义接受学习的理论，认为有意义接受学习是学生学习的主要形式。 24：答案A 解析 25：答案A 解析 教育万能论是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。德国哲学家康德认为，人之所以成为人，完全是教育的结果。美国的心理学家华生曾说过，他可以用特殊的方法将一打健全的儿童任意加以改变，把他们培养成为医生、律师、乞
17、丐、盗贼等。法国启蒙思想家爱尔维修是教育万能论的代表人物，他在论人的理智能力和教育中，认为人的天赋是平等的，遗传素质不存在差别，人是环境和教育的产物，人的性格、气质和精神都是教育的结果。通过教育发展人的理性，可形成健全的道德，从而改变社会现状，建立合乎理性的社会制度。可 26：答案B 解析 识记性试题。课程标准是评价教师教学和学生学习质量的标准和依据。有的教科书上说是教学大纲，那是以前的版本，现在教学大纲被课程标准所取代。(本解析由张恩凯提供) 27：答案错误 解析 28：答案A 解析 略 29：答案C 解析 现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点，是以人为核心，以促进人的发展为
18、目的。社会主义建设者和接班人是主体人，是有人格自尊的人，是国家的主人，也是自己生命的主人。 30：答案A 解析 31：答案A,B,C,D 解析 E选项为程序性知识。 32：答案A,B,D 解析 33：答案B,C 解析 34：答案B 解析 正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制。职责权利明确，组织地位确定。如学校的班级、小组、共青团、少先队等都属于正式群体。 35：答案A 解析 1900年，孟德尔的遗传定律被重新发现，遗传学开始建立起来。 36：答案D 解析 37：答案B 解析 素质教育的核心和灵魂是对学生创新能力的培养。故选B项。 38：答案B 解析 教育学史上第一个正式提
19、出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是教育生物起源说。 39：答案B,C,D 解析 问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。 40：答案B 解析 41：答案C 解析 皮亚杰认为在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。 42：答案A 解析 43：答案A 解析 44：答案B 解析 本题考查的是考生对价值概念化的理解。 45：答案C 解析 46：答案A,D,E 解析 德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。 47：答案A 解析 48：答案A,B,C,D,E 解析 教师要创造一个良好的教室气氛必须要有下列行为：
20、接纳感受、赞赏或鼓励、接纳意见、善于发问。 49：答案C 解析 演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段播放有关教学内容的软件、特制的课件等，指导学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。 50：答案C 解析 51：答案D 解析 52：答案错误 解析 所谓专题作业法，不是以学习和掌握独立的学科知识为目的，而是以解决实际问题为目的。 53：答案A 解析 根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的阶段依次是：感觉运动阶段、思维准备阶段、思维阶段、抽象思维阶段。(本解析由张恩凯提供) 54：答案A 解析 55：答案B 解析 56：答案C 解析 把少年期称为“心理断乳期”，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出相对独立的倾向。 57：答案C 解析 本题考查成语含义及实词。尊重、尊敬一般与人搭配。推重(zhong)：推崇重视，对某人的思想、德、行为、成就等给予很高的评价，表示十分重视。推崇：尊崇，推重崇敬。此二词为近义词。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使双方的能力、作用和好处能得到充分展示。相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。此处用相得益彰词义更丰富，更贴合语境。 58：答案错误 解析 59：答案正确 解析 略 60：答案B 解析 第 14 页 共 14 页
