1、网 络 教 学 平台 在 中 职 会计 专 业 教 学中 的 应用 陶松 江 苏 省淮 阴 商业 学 校 摘 要： 近年来, 中职院校的地位日益提升, 同时社会各界也对中职院校学生的发展变 得十分关注, 其中中职院校的学生发展是学校发展十分重要的组成部分, 为了 更好的促进学生的进步和发展, 在科学发展观视野下必须以学生为中心, 完善 中 职会计专业教学的教学管理模式, 进而为学生发展提供更好的发展机遇和平 台。 完善中职学生管理教学模式不但要提升教师的教学素养, 更要结合当代信息 技术的发展现状, 对于这一问题有很多专家学者提出一些建议, 本文就网络教 学平台在中职会计专业教学中的应用进行简
2、要分析。 关键词 ： 网络教学; 中职会计; 专业教学; 作 者简 介： 陶松 (1986-) , 女, 汉族, 江苏泗阳人, 本科, 助理讲师。 随着 网络的兴起, 各大中小学均在利用网络的力量建立教学和学习中心, 通过 建立网上学校, 以便加强学校、 老师、 学生之 间的相互交流和沟通, 学校通过此 举实现提高教学质量的目的, 学生达到自主学习的能力。 职业教育更应该利用网 络进行教学, 及时获取先进的技术和了解企业最新的职业岗位需求, 对学生的 专业技能加以针对性的教学。 因此使当代中职学生更好的了解会计专业的知识就 要结合先进网络平台上的资源, 充分利用先进的网络信息对学生会计专业的知
3、 识进行加强。 虽然很多学校意识到了网络平台对于中职会计专业的重要性, 但是 还存在一些中职 学校在教学过程中存在各种各样的问题, 仍然采用传统单调的 教学方式, 十分不利于学生会计专业知识的提升, 下文就网络教学平台在中职 会计专业教学中的应用进行分析。 一、中职会计专业学生教学现状 ( 一) 中职 学生生 源文化 基础 水平有 待提 升 中职学生想要获得一个更好的发展其学习态度、 学习习惯以及文化基础也十分重 要。 在当代社会很多中职学生来自一些在初中成绩不太理想的学生, 在一方面其文化基础掌握的不太扎实, 学习习惯大都比较浮漂, 不够扎实。 那么在中职阶段 就要培养良好的学习习惯, 在会
4、计知识方面激发学生的学习兴趣, 让 其主动积 极的去学习, 而不是被动的被催促的去学习。 中职会计专业主要培养的是具有较 强职业能力的技能型劳动者和初级专门人才, 但是现行的学生文化基础薄弱, 因此很难培养出目前市场上企业所需的会计人才。 在以后工作中很难获得更好的 提升和发展。 还有一些学生纪律意识比较薄弱, 因此在教学过程中需要耗费更多 的时间进行常规管理的教育与引导。 ( 二) 中职 学校的 教学方 式缺 乏创新 中职学校的教学应该和学生未来的发展接轨, 和学生的工作和升学接轨。 不能一 直采用像高中教学一样的题海战术和单一教学。 中职学生的教学应该最大化的发 挥学生的主动意识, 鼓励其
5、在课堂上主动的发言, 在课下开展一些活动, 帮助 学生将学到的知识应用到生活实际当中去, 进而激发其对于会计专业知识的兴 趣, 理论联系实际, 使其对会计专业的知识掌握的更加扎实, 在课堂上形成良 好的教学氛围, 增加师生之间的交流和互动, 进而提升教学效率创新中职会计 专业的教学课堂。 二、网络教学在中职会计专业教学中的具体应用 ( 一) 以学 生为中 心利用 网络 在教学 平台 上进行 会计 专业教 学 我校与江苏金智教育信息技术有限公司合作, 全面采用WCS 网络教学平台进行 授课。 通过利用网络平台教学和学习, 使得学生更加容易接受, 同时利用网络进 行教学的过程中还要结合实践活动,
6、在教学过程中讲解一部分知识之后, 就要 利用网络平台找到与之对应的实际操作, 进而起到强化文化知识的作用。 同时利 用网络课堂还要十分注意学生的听课情况, 将学生听课的效果及时反馈给学校, 根据不同水平学生听课的结果及时调整网络平台教学的进度, 尽量让每个学生 在课后都能有所收获。 对于不同水平水平的 学生, 老师课下可以给予一定的指导, 进而帮助其理解自己在网络课堂上没有明白的问题, 网络课堂结合老师的答疑 解惑使学生对会计专业的知识掌握的更加扎实和牢固, 从而提升学生的专业技 能知识, 使其在以后的工作过程中能够发展的更加顺利, 获得更好的前景。 例如:点钞课程, 课前学生通过该平台中教师
7、提前录制的点钞微课视频进行自主 学习, 学完后练习并上传视频至学习中心, 教师可以随时随地了解学习情况, 并有针对性的进行教学指导。 在课堂中采用直播教学, 如小组间进行点钞比赛完 全以视频的方式进行直播, 便于学生间及时测评 和老师点评。 课后学生可以把个 人练习视频不断地上传至学习中心, 及时反馈学习成果。 教师根据不同学生提出 不同的指导。 并及时给予学生最大的肯定和鼓励, 树立学生的学习信心和激发学 生的积极性! ( 二) 教学 和信息 网络相 结合 完善会 计教 学模式 很多中职学校已经成为当代人才的重要的培养场所, 在对中职学生的教学过程 中老师应该懂得变通, 在教学过程中不能只在
8、讲台上讲, 还要利用网络平台找 一些例子讲解, 在学生学习知识的过程中了解到这个知识在以后的工作生活中 如何利用, 加深学生对于知识的理解。 在平常的教学过程中教师应该积极的 利用 网络平台进行教学, 在网络平台上有各种各样的专业知识, 比课本上更加丰富, 在进行授课的时候可以利用网络资源进行知识点的补充, 进而帮助学生全面的 理解会计的专业知识, 提升学生的综合实力。 例如:在课上还可以充分的利用网络上丰富的图片资源, 进而进行师生更好的互 动, 利用文本、 图片、 视频和动画等丰富的形式向学生传递会计知识, 营造较好 的学习氛围, 同时提升学生对会计专业的学习兴趣。 课下同学们可以模拟一些
9、会 计工作环境, 当在这个环境中遇到问题的时候进行自主的解决, 引导学生根据 在多媒体上看到的会计工作学到 的知识, 解决问题。 在解决问题的过程中完成对 会计知识的利用, 通过此类活动, 帮助学生找到对会计感兴趣的方面, 提高其 对于会计学习的积极性, 同时提升其在生活中的实践能力。 三、结语 在中职院校的发展过程中, 对中职学生的教学方式的选择是十分重要的, 在当 代背景之下应该结合先进的网络技术, 利用一些网络上的事例来进行一些授课 活动, 补充在课本上学习不到的东西, 利用课余时间开展一些关于会计学习的 课外活动, 在课外活动中鼓励学生利用在课堂上学到的专业知识, 在加深专业 技能的同事, 提升实践操作能力。 中职学生在 工作中需要的很多的能力和知识是 课本上没有的, 那么这个时候就要利用网络平台填补的教学中的不足, 进而促 进学生全面的发展。 参考文献 1 赵彩秀.网络教学平 台在中职会计专业教学中的应用J.内蒙古水利, 2006 (1) . 2 毛新年.网络教学平 台在中职会计专业教学中的应用J.交通职业教育, 2007 (1) . 3 冯萍.中职学生管理 工作的若干思考J. 科技信息, 2007 (6) . 4 网络教学.百度百科, https:/.
