1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。陶艺综合实践总结 车工旅游工艺品加工实践教学情况总结 一、情况概述 （一）基本情况及承担任务 1、耒阳140机械厂车工实训基地具备完整的机械加工工艺制作设备； 2、炎陵县永丰陶瓷有限责任公司二楼展示馆，做为陶艺作品的展示与销售窗口，为陶艺体验青少年、学生和教师作品进行市场展示与销售，同时对旅游工艺品进行市场拓展； 3、研发工作室作为陶艺实训基地的补充，作为陶艺辅助设计的基地，可进行陶艺网络教学及陶艺产品设计等工作。 4、陶艺实训基地为生产性实训基地，承担着陶艺生产、实训教学、新产品设计开发等任务。 5、炎陵县永丰陶瓷有限责任公司陶艺实训基地承担自主品牌“陶冶千秋
2、”制陶传承培训工作。 （二）、师资状况 1、炎陵县永丰陶瓷有限责任公司陶艺实训基地教师年龄结构合理，主讲教师1名、讲师2名，具有丰富的陶艺教育工作经验； 2、实训基地现有生产技术人员9人。 二、实训教学开展情况 1、基地承担着“炎陵爱国主义教育实践基地”，炎陵县各中学、小学、幼儿园的青少年陶艺教育工作和陶艺体验工作。 2、炎帝文化、红色文化、炎陵风情旅游工艺品设计与制作（艺术设计专业）， 3、基地承担“陶冶千秋”系列产品设计、生产任务。近年来创新性开发出陶艺产品20余套。 4、基地承担自主品牌“陶冶千秋”制陶传承教学工作。 三、陶艺实习实训教学总结 1、依托优良的实训环境，创新特色教学内容与教
3、学模式。吸收国内先进陶艺教学方法、教学手段、教学内容，结合自身制陶技术经验，教学内容、教学模式独具特色。课程面向艺术生产、经营企业和相关陶艺企业艺术设计与生产岗位，符合传统陶艺设计与制作需求，根据人才市场及技术工艺的变化及时调整。课程内容选取适应不同层次市场的需要，将现代与传统相结合、手工制作与现代化设计制作手段相结合、艺术性与技术性相结合、欣赏性与实用性相结合、本土化与国际化相结合；形式感与功能性于一体、着重于陶艺产品的造型与装饰、专业技术与技能的培养。学习领域相关的典型工作任务有陶艺设计、陶艺制作、陶艺欣赏、“陶冶千秋”制陶，共4项。根据生产组织和教学组织的需要，经过整合构成特色的陶艺设计
4、与制作课程。满足学生对于传统手工陶艺设计与制作的浓厚兴趣与学习要求，进一步培养与提高青少年陶艺教育艺术理念与审美水平，使学生建立起对于陶艺术设计专业工作的实际认知和深入理解，培养学生从事陶艺生产的基本技能。 2、独具特色的实训环境，创新基地运作模式基地依托旅游业发展的强大动力，炎帝文化、红色文化、炎陵风情旅游地理位置与区位优势，依托本地丰富的民族民俗文化与民间手工技艺，在自主品牌“陶冶千秋”制陶技艺的基础上，发展特色陶艺实训生产性实训教学，创新了山区少数民族地区高职办学模式。 四、实训教学社会认可度市县领导的视察。专家对教学条件与实训实践教学情况反映良好。2021年3月26日国际陶艺泰斗周国桢
5、教授与基地陶艺师进行交流，对陶艺工作和教学情况给予很好的评价，并给予尊贵的指导。2021年9月10日文化部陈魁率企业家到炎陵县永丰陶瓷有限责任公司指导工作，领导和企业家对陶艺教育工作和教学条件给予很好的评价及发展建议。2021年10月湖南陶瓷艺术展，神农藤壸茶具和其他参展陶艺作品获得市场认可、社会一致好评。2021年7月5日，炎陵县政府办谭艳副县长，亲临基地体验，与老师、学生进行交流，对陶艺教育方法和教学内容、教学模式以及对陶艺实训教学取得的成效给予高度评价。2021年4月29日神农与陶瓷研究会在炎陵县永丰陶瓷有限责任公司成立。在实践学习中，学生和老师对陶艺教育方法和教学内容、教学模式以及对陶艺实训教学取得的成效给予高度评价，并给予了发展建议。炎陵县永丰陶瓷有限责任公司特色实训教学模式及陶艺设计、生产获得社会各阶高度肯定。 第 3 页 共 3 页
