1、年轻教师的工作热情伤不得 刘阿涛 广东深圳市光明新区爱华小学 新学期开学不久的一个晚上,一个同事说,他们科组开研讨会时 X 老师又被批评了,就因为一件事情,他已经在各种会议上被领导批评三四次了。听到他的这些遭遇,我有点难过。X 老师是我之前的舍友,他今年刚大学毕业,工作积极热情,本学期承担了很多公开课。他的教学设计丰富,形式新颖,方法独特,深受学生、老师和领导的好评,是个前途不可限量的年轻教师。可是为什么会被连续批评呢?事件要追溯到上学期中段,有次一个外地教授来我们学校听课指导。在一节英语课堂上,X 老师正在讲解某个知识点,教授突然喊停,指正 X 老师该知识点不应该这么教。学生正听得入神,被这
2、突如其来的声音惊醒,纷纷回头看着教授;年轻教师也被突然的打断震惊了,不知道该怎么办。看着学生注意力转向了教授,X 老师便随口说:“同学们不要管他,继续听我说。”孰料,正是这一句话,给他带来了无尽的麻烦。首先,纵观整件事,X 老师的做法的确有不妥之处:对教授不太尊重。教授当堂指正他的问题,出发点是好的,是想帮助年轻教师快速成长。如果换做一个年长的老师,可能一个微微的笑容、一个默许的点头,就可以化解这种尴尬。但是 X 教师刚大学毕业,不谙世事,缺乏与领导沟通交流的经验,同时也是第一次遇到这种阵仗,有些不知所措,再加上年轻气盛,故而用这种话来应对教授。可是,“一个巴掌拍不响”,教授难道就不应该承担责
3、任吗?课堂是教师的前沿阵地,不容任何人随意侵犯,这是教师的职责,也是教师的权利。随便打断别人的讲话,都是一种不礼貌的行为,更何况是在没有任何征兆的前提下打断别人的讲课呢!难道教授连这点基本的涵养都没有吗?即使教授的理论多么合理高深,也完全可以在课下,或者在教研探讨中给年轻教师指点迷津,何必在课堂上当着全班学生的面指出来呢?你简单的一句话,老师在学生心目中将会留下什么样的印象?三年级的学生们才七八岁,他们还没有形成正确的是非观,经过这件事,他们可能会认为老师讲错知识点了,也可能会认为老师不会教书,还可能会在潜意识中否定该老师。以后年轻教师该如何面对这些孩子呢?!做出这种不尊重老师、陷老师于不义的
4、举止,难道还希望老师对你感恩戴德、感激涕零吗?这样的教授,如何得到别人的尊重呢?!更何况“教无定法”,新教育形式下要求教育“百花齐放、百家争鸣”,不是试图要求年轻教师用固定的方式去教书育人,这简直就是教育垄断,我们要勇于对这种现象说“不”。这件事情随即被领导知晓,但是领导并没有经过任何调查就偏袒教授,只是一味地批评 X 老师,这显然有失公允,严重伤害了年轻教师工作的热情,不禁让人心寒。只要不是原则性的错误,年轻人犯错是可以原谅的。我们要允许年轻人去尝试新鲜的事物,改变陈旧的观点,创造新颖的方法。在创新的道路上,他们可能会一不小心误入岔道,这时领导再以长者的身份给年轻人指明方向,做年轻教师心灵的慰藉者和专业的指导者,把他们拉回到正道上来,这样就不会影响他们的发展。对年轻教师来说,这也是一种经验的积累与收获。这正是领导管理的魅力所在。
