1、初中班主任管理创新策略 常自然 鹤壁市外国语中学 摘 要： 在中国的初中教育的管理工作中, 班主任的管理工作处于重要的地位, 它是学 校管理工作与学生教育工作间的中间环节。 传统初中班主任管理对中国初中教育 的发展做出了重要的贡献, 但也存在着一定弊端, 因此, 必须对初中班主任管 理工作进行创新, 使班主任的管理工作能够更好的适应时代的发展。 该文在分析 传统初中班主任管理工作中存在问题的基础上, 探讨创新初中班主任管理的策 略, 以期对新时期初中班主任管理工作提供一定的借鉴意义。 关键词： 初中班主任; 管理创新; 策略研究; 作者简介：常自然 (1987-) , 女, 汉族, 河南鹤壁人
2、, 鹤壁市外国语中学教师, 中学二级, 主要从事初中班主任管理、初中德育教育研究。 经过六十多年发展, 中国初中教育获得了巨大发展, 为中国社会主义建设提供 了大量的后备人才。这些成就的取得离不开初中班主任的管理工作。初中班主任 管理工作是初中学校管理工作的重要组成部分。新时期, 随着00后成为中学主 力军, 传统的初中班主任管理面临众多问题, 因此必须对传统初中班主任管理 工作进行创新。 一、传统初中班主任管理工作存在的问题 首先, 传统的初中班主任管理中存在重视学生成绩, 忽视学生品德教育的弊端。 由于应试教育的发展, 学生在初中阶段面临的升学压力并不比高中学生的小, 在中国大学入学率不断
3、提升的背景下, 一些地区甚至出现了考高中比考大学难 度更大的现象。 在这样的背景下, 初中班主任就不得不与学生一起承受巨大的升 学压力, 因此, 分数就成为班主任管理工作的重点, 班主任的一切管理工作都 必须围绕学生的成绩来展开。 其它的课程如对学生品德的教育就处于相对不重要 的位置。 初中阶段正是学生价值观形成的重要阶段, 传统只重视学生成绩忽视学 生品德教育的班主任管理模式造成了很多的弊端, 如近些年出现的校园凌辱事 件, 这背后反映出的不仅有家庭教育缺失的问题, 同时也反映出学校教育以尤 其是班主任管理工作中出现的忽视对学生品德教育的弊端。 其次, 传统的初中班主任管理工作中存在着忽视与
4、学生交流的问题。 中国的传统 教育要求学生尊师重教, 几千年的文化积淀使得教师在学生心中具有威严的地 位。慑于教师的威严, 大多数的学生不愿意主动去找老师进行交流。同时, 在传 统初中班主任管理中, 班主往往也不愿意同学生进行主动的交流, 这一方面是 因为班主任的教学任务重, 没有更多时间与学生交流, 只有当学生出现问题时 才会找学生进行交流。 班主任与学生之间交流不畅使初中班主任管理工作面临巨 大困难, 教师不能及时掌握学生动态, 对学生的了解处于被动地位, 因而“很 难对学生进行因材施教”, 从而造成了初中班主任管理成本上升, 降低了初中 班主任管理工作效率。1 最后, 传统的初中班主任管
5、理中存在缺乏专职班主任的问题。 在中国初中教育中, 班主任一职往往由其他任课教师兼任, 这些教师有繁重的教学任务, 因此将班 主任一职当作兼职, 从而在思想上不重视班主任管理工作, 在工作中采取敷衍 的态度去应对班主任的管理工作, 结果造成了初中班主任管理工作的混乱。 在学 生成长过程中, 初中阶段是非常重要的阶段, 在这一阶段中学生处于身心发展 有幼稚向逐渐成熟的过渡阶段。 因此, 不论是在学业上还是在生活上思想上都容 易出现巨大波动, 而中国初中教学的特点之一又是学生长期在学校生活, 因此 学生的这些变化很容易被家长忽视, 这时就需要班主任及时发现学生的变化, 对学生进行疏导, 帮学生解决
6、困难。 传统初中管理中由于缺乏专职班主任, 兼职 班主任又很难及时掌握学生动态, 从而不能及时帮助学生解决遇到的问题。 二、初中班主任管理创新的策略 初中班主任管理工作的创新必须是站在对传统初中班主任管理工作的分析基础 之上, 以问题为导向, 从而创新初中班主任管理工作。 第一, 创新初中班主任管理工作, 重点在转变初中班主任管理工作的理念, 重 视对学生品德的教育。 学生品德教育在学生成长过程中具有重要的作用, 良好的 品德教育不仅能够使学生树立正确的价值观, 同时对国家的发展也具有重要的 作用。 我国是社会主义国家, 培养学生树立对社会主义的理想是学校教育的重要 任务, 而初中阶段是学生价
7、值观形成的关键阶段, 因此, 在初中班主任的管理 工作中必须克服以成绩了评价学生的管理模式, 高度重视学生品德教育在学生 成长以及国家发展中的作用。 第二, 创新初中班主任管理必须重视与学生之间的交流。 新世纪出生的学生已经 成为初中教育的主力, 这些学生具有以前学生所不具有的特点, 他们获取外界 信息的能力非常强, 同时对学习的态度、 对教师的态度也发生了很大变化, 他们 将教师视为与自己平等的地位。 同时又由于初中学生固有的特点, 他们认知世界 的能力还很弱, 对事物的看法容易出现极端等。这些 00后的新特点要求初中班 主任必须创新管理方法, 以平等的态度对待学生, 主动加强与学生的交流,
8、 积 极帮助学生解决学习生活以及思想上遇到的问题, 使班主任的管理工作真正以 学生为中心, 发挥出班主任应有的作用。 第三, 创新初中班主任管理工作必须建立专职班主任制度。古语云“术业有专 攻”, 班主任管理工作同样如此, 只有真正建立起专职班主任制度, 使接受过 专业培训具备先进班主任管理经验的人走上初中班主任的管理工作岗位, 才能 充分释放初中学校管理的活力。 同时, 专职班主任制度能够使班主任成为一个固 定的职业, 进而有效地提升班级管理效率。专职班主任以“学生工作为中心”, 将学生的全面发展作为自己工作的重点, 从而使班主任协助其他专职教师制定 科学的学生发展计划, 进而真正实现因材施教的教学目的。2 三、结语 初中班主任管理工作是学校管理工作的重点, 我国的中学应该结合时代发展特 点, 不断创新初中班主任管理工作, 加强初中班主任管理中作的科学性, 使班 主任管理工作真正做到以学生为中心, 以培养具有社会主义理想与信念的合格 人才为最高目标, 促进我国的初中教育的发展, 促进初中学生的全面发展。 参考文献 1马耀辉.素质教育下初中班主任管理创新策略研究J.课程教育研究, 2017 (21) :222-223. 2张海霞.初中班主任管理的创新策略浅谈J.新课程:中学, 2015 (10) :212.
