2018年八年级语文上册 全一册同步训练（打包32套） 新人教版.zip

11 消息二则1.阅读下面的文字，回答问题。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，豪无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泻气。（1）给下列加点的字注音。溃（ ）退 签（ ）定（2） 上面文段中有两个错别字，请找出来，并改正。改为 改为 2.填空。（1）新闻的结构主要包括 、 、 三个部分。（2）新闻的最主要特点是 。3.根据下面新闻内容，拟一个恰当的标题。 （不超过 15 个字）重庆商报讯 在山水环抱的重庆，每个人都摆脱不了江河印记。5 月 20 日， “寻美重庆江河”摄影大赛在武隆正式启动。作为来访首站的武隆迎来了国内近百名知名专家和摄影爱好者。据悉，该系列活动还将走访重庆各个区县，用镜头寻美重庆江河。只要是以重庆江河为拍摄对象，具备自然美，人文类的作品到组委会，评选结果将于今年 9 月 15 日在媒体上公布，主办方强调，这项活动能唤起人们对江河的记忆和感情，激发人们保护生态的热情。4.用一句话概括下面一则新闻的主要内容。（不超过 20 字）本报综合消息，近期《汉字英雄》和《中国汉字听写大 会》这两档汉字听写 节目火了，它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上，还让告别校园多年的成年人也甘当“陪考 ”，老老实实地学起了写 字。有关数据显示，节目播出 6 小时内在微博话题电视 节目中排名第一位，甚至超越了《中国好声音》等多档节目。两档汉字听写类节目的走红，让不少国人惊呼自己已经“不会写字”，也再次引起人们对汉字文化传承的忧虑。阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，完成 5、6 题。5.下列各项对本文导语的分析，不正确的一项是（ ） 2A．导语和标题扣合得很 紧密，是标题的扩展和具体化。B．导语从兵力、战线和战绩等方面概述了渡江战役的情况。C．导语点明了时间，交代了背景，渲染了渡江作战的热烈气氛。D．导语 中的“百万大军”“ 冲破”“横渡”“均是”等词语 有力表现了人民解放军渡江作战的雄伟气势及辉煌战果。6.本文主体部分为什么先写中路军的渡江情况？清简要回答。课时训练答案1．（1）kuì qiān （2）豪--毫 泻--泄2.（1）标题、导语、主体。（2）迅速及时，真实准确。3.示例：“寻美重庆江河”摄影大赛启动4.示例一：汉字听写大赛节目引起人们对汉字的忧虑。 示例二：两档汉字听写类节目走红让国人惊呼“不 会写字”5.C （“渲染了渡江作战的热烈气氛”不符合导语的内容和作用）6.中路军发动进攻时间最早，首先突破敌军防线，24 小时内全部渡过长江。12 首届诺贝尔奖颁发1．给下列词语中加点的字注音。颁发（ ） 挪威（ ） 渗透（ ） 2.下列选项中没有错别字的一项是（ ）A.遗嘱 瑞典 仲裁 基金B.射线 卓越 贡献 协会C.机构 拔款 授奖 逝世D.图案 评定 粉碎 安慰3.下列句子没有语病的一项是（ ）A．当美联社的这则消息发出后，在社会上引起了强烈的反响。B．科学家应该用专业的知识去传播科学性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。C．授奖仪式每年于 12 月 10 日诺贝 尔 逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩或挪威的奥斯陆举行。D．5 月 21 日，临沂厉家寨樱桃节大山景区登山活动如期举行。看到初夏临港新城的壮美景色，让游客们深深地喜 欢上了这里。4.根据下面新闻内容，拟一个恰当的标题。 （不超过 15 个字）重庆商报讯 在山水环抱的重庆，每个人都摆脱不了江河印记。5 月 20 日， “寻美重庆江河”摄 影大赛在武隆正式启动。作为来访首站的武隆迎来 了国内近百名知名专家和摄影爱好者。据悉，该系列活动还将走访重庆各个区县，用镜头寻美重庆江 河。只要是以重庆江河为拍摄对象，具备自然美，人文类的作品 到组委会，评选结果将于今年 9 月 15 日在媒体上公布，主办方强调，这项活动能唤起人们对江河的记忆和感情，激发人 们保护生态的热情。5.请从下面这则新闻中提取主要信息。(不 超过 15 个字)据新华社专电 这里既无风也无雨，除了不时飞落的大大小小的陨石，已经寂静了 40多亿年。2018 年，月球永 远背向地球的那一面将首次迎来人 类 的着陆探测器——嫦娥四号。中国国家航天局探月与航天工程中心副主任刘彤杰，在近日举行的国家“十二五”科技创新成就展上透露，中国计划于 2018 年 5 月底或 6 月初将嫦娥四号的中继卫星发射至地2月拉格朗日点的轨道上，并在约半年后发射嫦娥四号的着陆器和巡视器，对月球背面南极艾特肯盆地开展着陆巡视探测。课时训练答案1.bān nuó shèn 2.C 3.C 4.示例：“寻美重庆江河”摄影大赛启动5.示例：嫦娥四号将去月球南极。13 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记1．下列选项中读音有误的一项是（ ）A.优雅（yǎ） 掠过（lüè ） 翘首（qiáo ） B.屏息（píng） 收敛（liǎn） 酷似（kù） C.敦 煌（dūn） 绷直（bēng） 缭乱（liáo）D.悄然（qiǎo） 高潮（cháo） 沸（fèi）腾2.选词填空。眼花缭乱 扑朔迷离（1）望着天空中洒下的滴滴金雨，水面上开的朵朵银花，五颜六色，我们（ ） 、目不暇接。（2）这件案情真是（ ） ，我们都不知道是谁干的。3.下列句子没有语病的一项是（ ）A．当一个印度观众了解到这两个姑娘是 中国跳水集训队中最年轻的新秀时，非常惊讶。B．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。C．因为她的这个动作，从 裁判手里得到了九点五的高分。D．语文综合性实践活动 ，使我们开拓了视野，提高了能力。4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A．白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。B．夕阳 像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数，憋红了脸，在天边挣扎。C．她已经又展开身体，笔直地像轻盈的箭， “哧”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥 抱了这位自天而降的“仙女” ，四 面水花悄然不惊。D．紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。阅读课文，完成 5、6 题。5.课文原题为 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 ，说说这个标题属于哪一类。26.本文运用了动静结合的写法，试找出来并分析其作用。课时训练答案1.B 2.（1）眼花缭乱（2）扑朔迷 离3.D4.A5.“飞天”凌空为主标题，“跳水姑娘吕伟夺魁 记”为副标题。6.例如：她 站在 10 米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她 的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。作用：飘浮的白云，飞鸟，与吕伟的沉静自若形成鲜明的对比，一个“托”字，静静停留在空中，与“疾如流 星”形成强烈反差。插入碧波的身体，与悄然不惊的水花，以及震耳欲聋的掌声，欢呼声，构成 动与静的协奏曲，用静反衬动，增强作品的可读性。14 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰1.阅读下面这段 话，按要求回答问题。这不是一次普 通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承 载着国人的强军梦想。 皓翰的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。（1）给下列加点的字注音。承载（ ） 航母 舰（ ）载（2）选段中有两个错别字，请找出来并改正。改为 改为 2.根据释义写出对应的成语。（1）耳朵都快震聋了，形容声音很大。 （ ）（2）比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 （ ）（3）连最细微的地方也不马虎。形容办事认真。 （ ）（4）用尽精力，费尽心思。 （ ）3.选择恰当的词语填空。备受 倍受（1） 外界关注的我国航母舰载战斗 机首次着舰进入最关键时刻。（2）历史上，泰山因其巍峨挺拔而 历代帝王推崇。（3）他的作品一向好评不断，最近刚推出的这部更是 关注。4.给下列句子排列正确的顺序。①尚不清楚第一架歼-15 是否安装雷达！②因为首架测试机主要用于飞控试验。③雷达罩的涂装有所不同，试飞期间的歼-11B 的雷达罩的颜色为黑色，歼-15 采用灰色。这样的区分是必要的，因为雷达的技能不同。作为海军型战 斗机，歼-15 的雷达必须追加空对舰武器的界面。④网络上公开了若干张歼-15 的起飞图片，其中一张起飞图片明显看到前翼，尽管是模糊的图片，要伪造这样的模糊 照片，是非常困难的。⑤ 可以确信，歼-15 是苏-33 不折不扣的克隆版。众所周知，苏-33 的前起落架为双轮设计，2支架笔直，从图片上判断，歼-15 同样具备了这样的特征。阅读课文的主体部分，回答问题。5. 赏析下面的句子的表达效果。（1）声如千骑疾，气卷 万 山来。（2）歼-15 舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念……6.作者详细叙述飞行员和着舰指挥员的对话有什么作用？课时训练答案1.（1）zài jiàn（2）皓-- 浩 翰—瀚2.（1）震耳欲聋 （2）白手起家 （3）一丝不苟 （4）殚精竭虑3.（1）备受 （2）备受 （3）倍受4.④⑤③①②5.（1）运用对偶和 比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感 染力。（2）运用动作和神态描写，生动形象地写出了人们的激动喜悦。6.把口令声详翔实地做了 呈现，让读者仿佛置身于塔台内，聆听着两人之间的对话一般。110 短文二篇第一课时1. “书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是___________________。2.找出统领全文的句子。 3.下列两个句子各用了什么修辞手法？(1)高峰入云，清流见底。 ( ) (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ( ) 4.解释文中加点的词语。(1)五色交辉（ ） (2)晓雾将歇（ ）(3)夕日欲颓（ ）(4)沉鳞竞跃（ ）5.用现代 汉语翻译下列 句子。(1)山川 之 美，古来共谈。(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。6. “山川之美，古来共谈”一句包含了作者什么感情？ 2第一课时 课时训练答案1.信 给谢中书的信2.山川之美，古来共谈。3.(1)对偶 (2)对偶，借代4.（1）交相辉映 （2）消散 （3）坠落 （4）水中潜游的鱼 5.（1）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。（2）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景 色了。6.这句话饱含作者拥有高雅情怀的自豪感，以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。110 短文二篇第二课时【甲文】山川之 美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾 将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人 如吾两人者耳。1．用“／”为文中画线句 子标出停顿。(2 分)解衣欲睡月 色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。2．解释下列加点的词。(1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与 其奇者( )(3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( )3．用现代汉语翻译下列句子。(1)沉鳞竞跃 。(2)相与步于中庭。4．甲文写景动静相衬，其中通过描写生命活动 ，为景物增添动感的语句是“__________”和 “__________”。乙文写景的名句是“___ ____ _ __”。5．甲、乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者 的思想感情；乙文则把赏月的欣喜 、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。2第二课时 课时训练答案1．解衣欲睡／月色入户／欣然起行／念无与为乐者／遂至承天寺寻张怀民。2．(1)消散 (2)参与，这里指置身其中 (3)睡觉 (4)只是 3．(1)水中潜游的鱼争相跳出水面。 (2)我们一起在庭院中散步。4．猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。5．山川 月色(月夜) 热爱自然，沉醉山水(意思对即可) 但少闲人如吾两人者耳111 与朱元思书第一课时 1.选出下列加点字的解释有误的一项（ ）A.蝉则千转不穷（尽）B.负势竞上（ 凭借）C.横柯上蔽（隐蔽）D.好鸟相鸣（美丽）2.选出下列加点字的意义与现代汉语不 同的一项（ ）A.从流飘荡 B.任意东西 C.互相轩邈 D.天下独绝3.下列加点字不是虚指的是（ ）A.自富阳至桐庐，一百许里 B.水皆缥碧，千丈见底C.争高直指，千百成峰 D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝4.下列加点的词不能解释为“全”或“都”的一项是（ ）A.风烟俱净，天山共色B.水皆缥碧，千丈见底C.夹岸高 山，皆生寒树D.此人一一为具言所闻5.下列句子的翻译有 误的一项是( )A.争高直指，千百成峰：群山竞争着高耸，笔直地向上，形成无数座山 峰。B.夹岸高山，皆生寒树：夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。C.泉水激石，泠泠作响：泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声。D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝：千百只蝉儿叫个不停，千百只猿猴叫个不断。6.下列各句中的“ 者”与例句中“者”的意义和用法相同的一项 是（ ）例句：经纶世务者，窥谷忘反。2A.苟慕义强仁者皆爱惜焉。 （《送董邵南游河北序》 ）B.是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 （《鱼我所欲也》 ）C.以 为凡是州之山有异态者，皆我有也。 （《始得西山宴游记》 ）D.入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。 （《生于忧患，死于安乐》 ）7.作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江 的山“奇”在哪里，水“异”在哪里。第一课时 课时训练答案1.C2.B3.A4.D5.D6.A7.写山 的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥 碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。111 与朱元思书第二课时 1.下列 对 文章的分析不正确的一项是（ ）A.作者用“奇山异水，天下独绝” 八个字概括了全文描写的富春江景色。B.第 2 自然段写水的颜色、清澈、深度、静态和动态，都突出表现一个“异”字。C.第 3 自然段中， “负势竞上” “争高直指” ，给本是静止的山赋予了奋发向上的无穷的生命力。D.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ”这句话写出了作者超然 尘世的归隐之心。2.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )A.“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔 ，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气 象。B.文中通过写水的“缥 碧” “直视无碍” “急湍”这 三个特点来表 现富春江水之“异” 。C.“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连忘返。D.文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。3.下列说法不正确的一项是（ ）A.本文 生动简练地描写了富阳 、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向 往自然，厌弃尘俗的心态。B.开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。C.第 2 自然段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水 的动静变化，补足了富春江水的特色。D.第 3 自然段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。4.本文兼从视觉和听觉两方面写 景，这样写有什么表达效果？25.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？第二课时 课时训练答案1.B2.D3.D4.加深感受，使人如同身临其境。5.作者发出了“鸢飞戾 天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。这表现了作者鄙弃名利的思想。112 唐诗五首第一课时阅读《野望》，完成 1、2 题。1.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。 2.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。阅读《黄鹤楼》，完成 3、4 题。3.下列理解有误的一项是（ ）A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气 势雄浑，感情真挚。B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不 可知的感受转到晴川草树 的景象。C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应 ，情融景中。D.此诗起、承、转、合，出神入化，文 思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。4.诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？阅读《使至塞上》，完成 5—7 题。5. 这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题《使至塞上》中的“使”是 的意思，“征蓬出汉塞”一句中的“征蓬”是 的意思。6.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？7.用自己的话，描绘“大漠孤烟直 ，长河落日圆 ”展示的画面。2第一课时 课时训练答案1.诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。2.诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放 声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。3.B （后四句为实写之景）4.首联、颔联表达的是寂寞、惆怅，尾联表达的是思乡之情 。5．出使 飘飞的蓬草6．诗人以“蓬”“雁”自比，透露出 了内心的 激愤和抑郁。7.黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头，俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。112 唐诗五首第二课时1.下列加点的词语的解释有误的一项是（ ）A.徙倚欲何依（迁徙）B.晴川历历汉阳树（分明的样子）C.萧关 逢候骑（遇到）D.仍怜故乡水（喜爱）2.下列诗句的节奏划分有误的一项是（ ）A.单车/欲问边，属国/过居延。B.渡/远荆门外，来/从楚国游。C.孤山 寺北/贾亭西，水面初平/云脚低 。D.昔人/已乘/黄鹤去 ，此地/空余/黄鹤楼。3.下列诗句不是对偶句的一项是（ ）A.晴川历 历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。B.树树皆秋色，山山唯落晖。C.最爱湖 东行不足，绿杨 阴里白沙堤。D.征蓬出汉塞，归雁入胡天。阅 读《渡荆门送别》，完成 4、5 题。4.诗句“山随平野 尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象 ？请加以描绘。（100 字以内）5.品味该诗尾联中“送”字的妙处。 阅读《钱塘湖春行》，完成 6、7 题。6.下列说法有误的一项是( )A.首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。2C.颈联用“没马蹄”写 出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。7.请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” 。第二课时 课时训练答案1.A （徙倚：徘徊 ）2.B （渡远/荆门外，来从/楚国游）3.C4.诗 人乘舟顺江而 下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的 原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。5.“送”字直接点题（扣题），“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。6.C7.示例：这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：“乱花”“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩，“渐欲”“才能”表现了春 天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。19 三峡1.文章第 1 自然段写山，第 2 自然段写 水，这样安排的目的是什么？2.作者是如何从不同季节景象来描 写江水的特点的？3.结合文章内容，用两个词语写出三峡景色的特点。 4.作者先写夏水的目的是 。5.为什么后写秋天？6.文章结尾用了歌词，有何作用？7.解释下列句中加点词的意思。①不见曦月（ ） ②虽乘奔御风不以疾也（ ）8.下列句中 加点词的意思相同的一项是（ ）。A.其间千二百里 肉食者谋之，又何间焉B.有时朝发白帝，暮到江陵 朝而往，暮而归2C.属引凄异 属予作文以记之D.哀转久绝 率妻子邑人来此绝境9.用现代汉语翻译下列句子。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。课时 训练答案1.写山的特点，是为了设置条件或为下文作铺垫，山高水低的落差就大，水速自然就快。2.夏天，写了因水大而形成的险阻和奔腾的急流，突出河道的凶险和迅速 的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出三峡景色的清丽奇秀。秋季的景色清冷寂静，以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了深秋的萧瑟的气氛。3.雄奇险峻、清幽秀丽。4.作者是为江水作注，重点是水 ， 而水以夏季为盛，故将夏水首写5.为了让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的特点。6.进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉的气氛。7.①日光，这里指阳光 ②飞奔的马 8.B 9.至于夏天江水漫上小山包的时候,下行和上行的船只都被阻断，不能通航。 （句中的“襄”“沿”“溯”等词语必须正确翻译）15 藤野先生第一课时 1.下列加点字中注音有误的一项是( )A.的确(dí) 解剖(pō u) 不逊(xùn) 邮差(chāi)B.泄漏(xiè) 瞥见(piē) 捕获(bǔ) 教诲(huì)C.绯红(fēi) 芋梗(ɡěnɡ) 发髻(jì) 系住(jì)D.匿名(nì) 霉菌(jūn) 畸 形(qí) 诘责(jié)2.下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种 不安和_______ ___。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一_________。A.感激 涂改 脱漏 纠正B.激动 涂改 遗漏 纠正C.感激 添改 遗漏 订正D.感激 添改 脱漏 订正3.下列语句中运用了反语的修辞手法的一项 是( )A.也有解散辫 子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。B.我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……C.要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。D.有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的 客人大家小心些。4.作者为什么生动地描述“清国留学生”梳辫子的细节，在辫子上大做文 章？从备选答案中选出正确的一项（ ）A.男人梳辫 子不伦不类，作者看不惯。B.社会已发展到 20世纪初叶，男人留辫子显得太陈腐落后。C.日本男 人不留辫子，中国留学生应入乡随俗，否则给中国人丢脸。D.当时剪不剪辫子是反不反清朝、革命不革命的标志。这些留学生舍不得剪掉辫子，说明他们是清王朝的驯服奴才，回国后凭着一条辫子表示对主子的忠心，以便升官发财，所以鲁迅对他们给以辛辣的嘲讽。25.藤野先生只是个普通人，作者却说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 ”作者为什么说他“伟大”？第一课时 课时训练答案1.D2.D3.A4.D5.从藤野先生与“我”交往的四件事可以看出：他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，等等，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以 ，他在“我”的眼里和心里是伟大的。15 藤野先生第二课时 1.“这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得刺耳”的原因是 ( ) A.日本青年无视社会公德, “我”十分气愤。B.日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣, 所以觉得特别“刺耳” 。C.日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败, 故而大吼大叫,因 此“我”十分厌恶。D.日本青年看到枪毙中国人 , 兴灾乐祸 , 严重地伤害了“我”的民族自尊心 , 故而“我”觉得十分“刺耳” 。2.选出对作者写作此文时所处的社会环境分析不正确的一项（ ）A.作者遭受了北洋军阀政府的迫害。B.作者正受清国留学生和“爱国青年”的排挤。C.作者处在“无聊”的状况之中。D.作者正与“正人君子”作着不懈的斗争。3.作者对丢失藤野先生的讲义感到不幸 , 其原因是（ ）A.因为讲义上记载的内容是中国所没有的。B.因为讲 义被先生用红笔添改过 , 有很大的保存价值。C.因为讲义凝聚着先生的心血，寄托着先生对“我”的希望与友情和“我”对先生终生难忘的怀念。D.因为讲义凝聚着先生对中国新医学的希望。4.给下列句子选择正确的义项（1）大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“ 胶菜” ；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰 “龙舌兰” 。 （ ）A.介绍浙江缺少大白菜，北京缺少芦荟 。B.分析白菜在浙江、芦荟在北京受优待的原因是物以稀为贵。C.指出中国留学 生在仙台受优待的原因是仙台没有第二个中国留学生。D.用比喻的修辞手法，写出了中国留学生在仙台受优待原因是“物以稀为贵” ，表达了一个2弱国国民的心酸和隐痛，反映了作者忧国忧民的思想。 （2）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 （ ）A.作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。B.作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，只能忍受日本爱国青年的蔑视。C.作者认为中国是弱国，弱国的学生能力差，因此得六十分以上就容易被日本学生怀疑。D.作者模拟日本“爱 国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达自己作为弱国国民的极度激愤和无奈。（3）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。 （ ）A.每当想到藤野先生的严厉、严慎，就不得不努力写作。B.每当看到藤野先生的照片，就想起先生的希望与教诲，便从中得到鼓舞，英勇地去战斗。C.每当看到藤野先生的照片，就回忆起先生对自己的关心和爱护，不好意思不努力写作。D.藤野先生的照片像一个先生临督着自己去努力写作，同“正人君子”之流斗争。5.鲁迅为什么要离 开东京去仙台学医，后来又为 什么离开仙台弃医从文呢？第二课时 课时训练答案1.D2.B3.C4.(1)D(2)D(3)B35.（1）鲁迅离开东京去仙台学医：其直接原因是他厌恶东京的学习环境，厌恶清国留学生的浑浑噩噩，厌烦他们把环境搞得乌烟瘴气 ，去仙台学医是为 了“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦” 。 （2）离开仙台弃医从文：在仙台学医期间发生的“匿名信”事件与“看电影”事件，让鲁迅的思想产生了变化， “觉得医学并非一件紧要事” ， “我们的第一要著，是在改变他们的精神” ，所以弃医从文了。16回忆我的母亲1.下列加点字注音完全正确的一组是（ ）A.不辍（chuò） 勉强（qiáng） B.外甥（shēng） 祖籍（jì）C.规律（lù） 溺死（nì） D.劳碌（lù） 慰勉（wèi）2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）A.溺死 迁涉 托辞 瞩目 B.荣辱 私塾 碾转 聊叙C.劳碌 衙门 逊色 通辑 D.慰勉 妯娌 竭力 发髻3.选择适当的词语填入括号中。（1）母亲这样整日地（ ）着。（A.劳累 B.劳碌）（2）母亲就靠那三十亩地独力（ ）一家人生活。（A.支持 B.支撑）（3）母亲（ ）着我们，不允许我们染上一 点。（A.管束 B.管教）（4）母亲（ ）的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年（ ）反抗 压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。（A.沉重 时 代 B.沉痛 时期）4.根据课文内容填空。（1）母亲的最大特点是______________________________。（2）母亲那种___________的习惯，母亲那种___________的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。（3）“母亲是一个好劳动”的含义是___________。（4）母亲具有的高尚品质体现在___________、___________、___________、___________等几个方面。阅读课文第 14—16自然段，回答问题。 5.简要概括母亲对“我”的教育和影响。6. 选文第 3自然段中运用了反复的修辞方法，找出例句并分析表达作用。27. “母亲是个平凡的人，她只是中国千 百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作 用？课时训练答案1.D （A 项中“强”应读“qiǎng”；B 项中“籍”应读“jí”；C 项中“律”应读“lǜ”）2.D （A 项中“ 迁涉”应为“迁徙 ”；B 项中“碾转”应为“辗转”；C 项中“通辑”应为“通缉 ”）3.（1）B （2）A （3）A （4）B4.（1）一生不曾脱离劳动 （2）勤劳俭朴 宽厚仁慈 （3）母亲是 劳动好手 （4）勤劳俭朴 宽厚仁慈 任劳任怨 坚忍不拔 5.（1）教给我与困难作斗争的经验。（2）给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。（3）她教给我生产的知识和革命的意志。（从选文的前两段中来概括，其中“教给……”提示了作答 信息）6.“这是我能 做到的，一定能做到的。”两个“能做到的”表达了作者实现尽忠于党和人民，让劳苦大众都过上好日子这一愿望的坚定信念。7.抒发了对母亲的悼念之情， 表达报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。（整体感悟，结合全文的主旨作答。答题的关键点是抓住作者把母亲融入到千 百万普通劳动人民当 中并 对他们进行赞美的目的）17 列夫·托尔斯泰第一课时 课时训练1.下列词语中加点字的读音完全 正确的一项是（ ）频波 广袤无垠 浅薄 直戳要害A.pín mào bó chuōB.bīn mào bó cuōC.bīn máo báo chuōD.pín máo báo cuō2.下列加点词语运用不恰当的一项是( )A.她长着高挑的身材，有一头瀑布般的长发，无论走到哪里，都 会鹤 立鸡群，引人注目。B.这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。C.臣受此殊誉，诚惶诚恐，感激不尽。D.他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉。3.指出没有用比喻和夸张的一项( )A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。B.托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源 于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。C.像米开朗琪罗画的摩西 一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他的大胡子。D.一个宽宽的、两孔朝天的狮子 鼻，仿佛被人一拳打塌了的 样子。4.第 6 自然段是抓住托尔斯泰的眼睛的什么特征来写的?你如何理解“像 枪弹穿透了伪装的甲胄” “像金刚刀切开了玻璃”这两个比喻? 2第一课时 课时训练答案1.A2.B3.C4.第 6 自然段抓住了托尔斯泰目光的犀利来写。 “像枪弹穿透了 伪装的甲胄” “像金刚刀切开了玻璃”这两个比喻形象精妙地写出了托尔斯泰的眼睛深刻、准确的洞察力。17.列夫·托尔斯泰第二课时 课时训练1.下列对语句理解有误的一项是（ ）A.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 （这句话通过写眼睛来 写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。 ）B.从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。（这句总结式的话，写出了托尔斯泰外表的平凡。 ）C.直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出 几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。（托尔斯泰的晚年实现了世 界观的转变，对土地私有制表示强烈否定，对国家、教会进行猛烈抨击，宣扬博爱修身，从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾之路，所以“阴云才消除”“悲凉之地解冻” 。 ）D.作 为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人 ，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。 （托尔斯泰批判社会的丑恶现象，遭到敌对势力的反击，一生中无法过上幸福的生活。 ）2.对“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼 珠”的含义理解有误的一项是（ ）A.这句话道出了托尔斯泰敏锐的洞察力。B.这句话道出了托尔斯泰有把万事万物尽收眼底 的全方位的观察力。C.这句话道出了托尔斯泰具有丰富的内心世界。D.这句话道出了托尔斯泰处事的灵活、机敏。3.下列分析有误的一项是（ ）A.全文是列夫·托尔斯泰的“肖像画” ，主要描写了托尔斯泰那非同寻常的眼睛。B.“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的宝珠的甲壳而已” ，这句话写他平庸的外表，是为了反衬他灵魂的高贵，反衬 他眼睛的精美绝伦。C.“这对珠 宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频 波。 ”这句话写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自于2对社会生活、人间事态的观察、研究 ，同时又用他的艺术巨笔把他们准确地表现出来，展现了时代的本质 和要求。D.全文字里行间渗透着作 者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情，但也对他粗鄙、丑陋的外表流露出了不屑之意。4.作者为什么不厌其烦地描写托尔斯泰的眼睛? 第二课时 课时训练答案1.D2.D3.D4.眼睛是心灵的窗户,对眼睛的描写其实是对托尔斯泰丰富内心世界的描写。他之所以有一双犀利的眼睛,能洞察世事,看透人生,是因为他有这样 犀利的灵魂,而正是因为他有了这样犀利的灵魂,才能写出一部部流芳千古的作品,成为世人景仰的大文豪。18 美丽的颜色1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。炽热（ ） 猝 （ ） 吹嘘（ ） zhì 息（ ） zhóu 雨（ ） 2.下列句中加点词语的解释不恰当的一项是（ ）A.每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋。猝至：忽然到来。B.那个炉子即使把它烧到炽热的程度 ，也令人完全失望。炽热：火热而猛烈。C. 这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人经验过)，两次都挑选了最简陋的布景。微妙：美好，美妙。D.这种新物质的放射作用极强。放射：指由一点向四外射出。3.选择恰当的短语填空。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向_________,转向__ _____,转向______，转向____！ A.这射线的神秘来源 B.镭 C.他们的镭 D.这些微光4.下列各句中没有语病的一句是 （ ）A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止 青少年不违法犯法。5.阅读第 16—26 自然段，完成（1） 、 （2）题。（1）通过描写二人对镭的想象表现了他们怎样的内心世界？（2）赏析句子。2①他们 走进他们的领域，走进他们的梦境。②玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。课时训练答案1.chì cù xū 窒 骤 2.C （微妙：只有深入了解才能弄清楚的;只有细心体会才能觉察的）3.D A B C4.A 5.这些文字表现了居里夫妇对自己工作的热爱、对科 学发展的极大热情。6.（1） “领域”指他们的学术范围， “梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的 境界，形象地表现了他们在科学研究上的成就和他们热爱科学的精 神境界。（2）把镭比作自己的孩子，表明居里夫人对自己所从事的事业的重视与喜爱，体现出 她痴迷于科学，面对研究的成果内心无比快乐、幸福的心情。