1、,浅谈科学探究教学中的几点思考,学生：学会评价-掌握评价的核心素养,教师：引导学生找到评价的角度,核心素养,1、对照理念2、控制变量理念3、结论的普遍性和偶然性4、多次实验的理解5、误差意识,1774年，英国科学家普里斯特利进 行了如图实验，取一根一端封闭的 玻璃管，在玻璃管的底部装入红色 固体氧化汞，再装满汞（水银）， 将其倒扣在盛有汞的烧杯中，通过 凸透镜将阳光会聚到氧化汞上，对 其加热，使其发生化学反应，化 学方程式为2HgO 2Hg+O2,写出该实验的现象：,2016温州,教师：引导学生找到评价的角度,一、对实验器材改进优缺点进行评估,1、如图所示是铁丝在氧气中燃烧的改进实验，用适量双
2、氧水和二氧化锰代替原实验中集气瓶里的水。 (1)用双氧水和二氧化锰代替原集气瓶里的水，其优点除了使实 验更简便外，还有 。,（2）与装置甲相比，装置乙中使用电烙铁可以减小实验误差，其原因是：,二、对设计的实验方案合理性进行评估,实验：研究动物体内脂肪是否具有保温功能 将适量且等量的猪油放入两个相同的塑料袋，并分别在猪油中 插入相同型号的温度计， 封好袋口，一组放入冰箱作为实验组，另一组放在室温下作为对照组。 每隔相同时间观察并记录实验数据。 多次重复实验，得出结论。(3)实验二中步骤的设计有明显不足，请加以改进： 。,【反思交流】要使上述结论更具普遍性，同学们讨论了以 下三种方案：方案甲：反复
3、断开、闭合开关，测出各电压值；方案乙：更换不同规格的灯泡，测出各电压值；方案丙：增加电池节数，测出各电压值。,以上三种方案，你认为不可行的是 。,在“研究串联电路电压特点”的实验中，某同学进行了如下探究。,三、对实验结论的合理性进行评估,科学探究可以培养学生良好的科学思维。某兴趣小组进行了金属燃烧实验：,试回答下列问题：(2)某同学分析2、3实验后就得出了如下结论：不同金属 的活动性是不同的。其他同学认为这个结论不可靠，你认 为他们的理由是 。,四、对实验操作过程进行评估,铺设水泥路时，有时要在水泥里面掺入少量纤维材料。某科 学兴趣小组为探究在水泥中掺入纤维材料是否会影响水泥路 面的牢固程度，
4、设计好方案，利用图中装置用落锤对样品进 行连续撞击直至样品断裂，将数据记录在表中。 请回答下列问题：(3)为缩短检验上述规格样品的实验时间，需减少撞击次数， 可采用的方法是,取四份等质量的某有机物，控制条件如左下图，然后加入等 量的新型催化剂，测得该有机物被降解的百分比随时间变化 的关系如下表：(4)实验中若要测定某一时刻有机物被降解的百分比，需要 迅速把试管中液体的pH调到10，这样做的目的是,五、对实验误差进行评估,为了探究PH对唾液淀粉酶作用的影响，某同学设计并进行了 如下实验： 请根据实验过程和结果回答下列问题：（2）实验中第3支试管没有出现预期现象，对于第3支试管不 变蓝的原因分析，
5、除了考虑“唾液淀粉酶与溶液PH的关系” 及“淀粉与氢氧化钠溶液是否反应”这个因素外，还有可能 的原因是 。,工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得，但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠。某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题，展开了讨论与探究。 【原理思路】利用Na2CO3与稀H2SO4反应产生CO2，通过CO2 质量的测定，确定样品中碳酸钠的质量，从而计算样品纯度。 【交流讨论】小明认为图甲实验方案的设计有缺陷，若按该方案进行测定会导致难以避免的误差。你认为下列哪些因素会导致难以避免的误差 （填序号）。 加入的稀硫酸量不足 装置内空气中的CO2没有排出 反应产生的CO2未被完全吸收 干燥管与空气直接相通,
