1、公务员招聘考试复习资料-公务员言语理解通关试题每日练(2020年04月06日-5025)公务员招聘考试复习资料-公务员言语理解通关试题每日练(2020年04月06日-5025) 1：影响人格发展的社会因素有（）。 多项选择题A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、隔辈群体E、遗传 2：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。 单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 3：以持久性的心境低落为特征的神经症称为焦虑症。（） 判断题对错 4：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（） 判断题对错 5：心理健康具有
2、相对性，有高低层次之分。（） 判断题对错 6：最重要和最良性的学习动力是（）。 单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 7：抑郁症的主要特征是持久的（） 单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 8：发散思维具有以下特征（） 多项选择题A、突然性B、变通性C、流畅性D、敏捷性E、独特性 9：以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。 单项选择题A、调整阅读速度B、获得个别指导C、自我测查D、重新阅读 10：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（） 单项选择题A、心理健康B、记忆C、智力
3、D、学习 11：学与教活动的主体是（） 单项选择题A、教师B、学生C、教学内容D、教学方法 12：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（） 判断题对错 13：在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（） 单项选择题A、原则充实B、水平充实C、垂直充实D、弹性充实 14：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（） 单项选择题A、自主学习B、发现学习C、个别教学D、个别化教学 15：人际排斥的特征表现为（）。 多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突 16：一般说负迁移时暂时性的，经过联系可以消除。（） 判断题对错 17
4、：演讲采用的语言形式主要是（） 单项选择题A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语 18：创造性思维表现为思维的（）。 多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性 19：心智技能不必通过外部言语表现出来。（） 判断题对错 20：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（） 单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、情感的内驱力D、附属的内驱力 21：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（）。 单项选择题A、恐惧症B、焦虑症C、抑郁症D、强迫症 22：顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。（） 判断题对错 23：布鲁纳认为学习知识的最佳方式
5、是（） 单项选择题A、发现学习B、接受学习C、掌握学习D、观察学习 24：心理学是研究人的（）的科学。 单项选择题A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律 25：首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（）。 单项选择题A、斯金纳B、沃尔朴C、艾里斯D、雅各布松 26：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。（） 单项选择题A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑 27：依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（） 单项选择题A、知识学习、意义学习和命题学习B、意义学习、发现学习和机械学习C、命题学习、
6、接受学习和发现学习D、技能学习、知识学习和社会规范学习 28：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。 单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 29：评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果这是（）。 单项选择题A、配置性评价B、诊断性评价C、标准参照评价D、常模参照评价 30：个体对学习活动所要达到的目标的主观估计被称为（）。 单项选择题A、学习目标B、学习动机C、学习诱因D、学习期待 31：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系。能体现事物各种内在关系如（） 多项选择题A、上下关系
7、B、平行关系C、并列关系D、网络关系E、交叉关系 32：幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的D这种思维方式是（） 单项选择题A、经验思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、直观动作思维 33：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。 单项选择题A、动作技能B、具体方法C、复杂方案D、学习工具 34：潘菽教授主编的教育心理学中明确认为，任何一种品德结构都包含有一定的道德认识、道德情感和（） 单项选择题A、道德面貌B、道德训练C、道德行为D、道德观 35：研究认知风格最著名的心理学家是（） 单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒
8、D、卡根 36：“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（）。 单项选择题A、教育才能B、教学才能C、社会交往才能D、组织才能 37：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（） 判断题对错 38：我国古代教育著作学记中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上看，这是属于（）。 单项选择题A、认知策略B、复述策略C、监视策略D、组织策略 39：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是
9、（）。 单项选择题A、专断型B、民主型C、放任型D、无法确定 40：按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为（）。 单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移 41：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做（）。 单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 42：韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（） 单项选择题A、轻度弱智B、中度弱智C、重度弱智D、极重度弱智 43：教学过程中的测量主要采用的方法是（） 单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实验 4
10、4：知识直观的类型包括（）。 多项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观E、表象直观 45：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（） 多项选择题A、宽大效应B、光环效应C、集中趋势D、逻辑误差E、对比效应 46：心理定势对解决问题具有（）。 单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极也有消极作用D、没有作用 47：教育心理学的创始人是（）。 单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅 48：通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是_。 单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价 49：智商(IQ)等于（）。智
11、力年龄与实际年龄之比乘以1OO实际年龄与智力年龄之比乘以100心理年龄与生理年龄之比乘以100生理年龄与实际年龄之比乘以100 单项选择题A、智力年龄与实际手龄之比乘以1OOB、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘以100 50：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 查看答案 1：答案A,B,C 解析 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 2：答案B 解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。 3：答案错误 解析 系统暂无解析
12、 4：答案错误 解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。 5：答案正确 解析 6：答案B 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 7：答案C 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 8：答案B,C,E 解析 9：答案B 解析 10：答案D 解析 11：答案B 解析 学与教活动的主体是学生。教学要以教师为主导，以学生为主体。(本解析由张恩凯提供) 12：答案错误 解析 题干所指是避免失败者的特征。 13：答案B 解析 充实制教学策略的方式主要有：水平充实和垂直充实。水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或
13、作业。 14：答案D 解析 15：答案A,B,D 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。 16：答案正确 解析 略 17：答案D 解析 18：答案A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。 19：答案正确 解析 心智技能具有内隐性和简缩性。 20：答案C 解析 21：答案D 解析 22：答案错误 解析 同化是指儿童把新的刺激物纳入已有图式的认知过程。 23：答案A 解析 24：答案B 解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 25：答案B 解析 26：答案D 解析 高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使学
14、生情绪松弛，反应迟缓，不易激动，对学习活动采取无所谓的态度，甚至抵制教师要求他们解答困难的问题。因此，本题应该选择D选项。 27：答案D 解析 根据学习的内容，可将学习分成：知识学习；技能学习；社会规范的学习。 28：答案B 解析 服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。 29：答案D 解析 30：答案D 解析 31：答案A,C,E 解析 教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。 32：答案D 解析 33：答案C 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。一般而言，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。由此可知学习策略包
15、括元认知策略。 34：答案C 解析 35：答案B 解析 36：答案B 解析 【解析】由题干可知，是在说教学才能。 37：答案正确 解析 略 38：答案B 解析 39：答案A 解析 40：答案A 解析 41：答案A 解析 学习动机是基于内在的需要和外在的目标综合形成的。需要分为直接需要和间接需要。从追求目标的远近可将学习动机划分为近景性学习动机和远景性学习动机。因此，由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机可称作远景的间接性动机。 42：答案C 解析 43：答案A 解析 对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。 44：答案A
16、,B,C 解析 知识直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。 45：答案A,B,C,D,E 解析 46：答案C 解析 心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。 47：答案B 解析 如上题。 48：答案B 解析 49：答案A 解析 智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ。IQ=智力年龄(MA)实际年龄(CA)100。实际年龄是指从出生到进行智力测验时的年龄，简称CA。智力年龄是指根据智力测验计算出来的相对年龄，简称MA。因为智力测验的题目按年龄分组，据此公式计算得到的智商属于比率智商。 50：答案D 解析 命题学习又叫判断学习，指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。 11 / 11
