1、新马泰游之切身感受 切身感受体会深 在学习节约用水之前，我向同学们宣布今天学校要停水一天，而且饮用水也不能及时送到。这时我观察他们的表情，很多同学都摆着一副事不关己高高挂起的模样。一上午过去了，我明显感觉有些同学按捺不住了，课间时议论着什么时候才能来水。而且有好多同学开始珍惜他们水杯中的水，每次喝一小口，生怕熬不到放学。中午吃饭的时间到了，同学们跃跃欲试准备洗手大吃一顿。可我丢下了一句：“今天停水，用消毒纸巾擦擦手吧。”同学们只好点点头，议论什么时候才来水的人渐渐多了。打完饭，许多有着吃饭喝水习惯的学生都跑过来问我：“老师，学校什么时候能来水啊。”我假装不经意的回答：“可能今天不能来了，估计明
2、后天吧。”听了我的话，所有同学都抬起头，嘴不自主的做出惊讶状。接下来的时间我经常听到“老师，我要涮杯子”；“老师我要去洗掉手上的铅印”；“老师我要洗美术用具”；“老师什么时候能来水啊。” 我看到这种情形，心想应该给他们一些启发了。 首先，请同学们说一说“停水一天”的切身感受。话题刚一提出，立刻班里就炸开了锅，有的同学说“没有水太不方便了”，有的说“没有水的日子我们一天也熬不下去” 同学们的情绪都非常激动，借此机会我提出新的问题。“你知道在一些缺水的地区他们是怎么过的吗。”接着播放短片“缺水地区的生活”和“我国水资源现状”看到这些同学们瞠目结舌，都表示不可思议。我及时承转话题“就在水资源严重紧缺
3、的今天我们又是如何利用水资源的呢。”让我们一起走进我们的生活（播放水污染、水浪费现象）看到这些大家有什么感受。我们又能做些什么呢。 围绕“水资源与节约”这一主题，进行分组讨论，找到适合我们开展的活动。然后组织学生全班交流，有的说：“地球上能够供人类利用的淡水资源实在是太少了，我们一定要珍惜水资源。” “水污染使原本极为有限的水资源无法被人们利用，这样就加剧了我们的缺水程度。”“目前水资源存在的这些问题不是一个人或一小部分人能够解决的，我们应该呼吁全社会行动起来，保护水资源，节约用水”还有的说：“我们能为水资源的合理利用与保护做些什么呢。” 看到同学们侃侃而谈，听到同学们真正的发自内心的感受，我觉得不仅从知识上，更从思想上触动了学生，同时增强了学生承担起节约资源的社会责任感。 第 2 页 共 2 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
