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教师招聘考试复习资料-吉林2019年小学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】.docx

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1、教师招聘考试复习资料-吉林2019年小学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】教师招聘考试复习资料-吉林2019年小学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】1:学生在解决一个问题之后,以后遇到类似的问题还会,采取先前的思维模式去解题,这种现象属于()。单项选择题A、原型启发B、定势C、迁移作用D、功能固着 2:小学阶段的教学应侧重的教学方法是()单项选择题A、 讲演法B、 探究的方法C、 直观的方法D、 实习的方法 3:倾听比询问更有利于搜集资料。 ()判断题对错 4:心理咨询与辅导的基本方法是()。单项选择题A、观察法B、调查法C、会谈法D、自述法 5:教师可以边讲课、边板书,这

2、种注意品质是注意的( )。单项选择题A、范围B、稳定性C、分配D、转移 6:班集体的特征有()。多项选择题A、明确的共同目标B、一定的组织结构C、一定的共同生活的准则D、集体成员之间相互平等、心理相容的氛围 7:按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分,可以分为()单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 8:创造性思维的核心是()。单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、抽象思维 9:孔子提出“君子和而不同”的思想,“和而不同”反映了中华文化具有的()。特点。单项选择题A、阶级性B、民族性C、妥协性D、包容性 10:1868年,俄

3、国教育家乌申斯基出版了(),对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学 D、教育心理大纲 11:陶行知认为,培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了( )。单项选择题A、学生是发展中的人,要重视学生的发展性B、学生是发展的主体,要重视学生的主体性C、学生是独特的人,要关注学生个体差异,因材施教D、学生是自主发展的人,要培养学生的主体意识 12:教师的根本任务是()。单项选择题A、传授知识B、开发智力C、教书育人D、为人师表 13:美国行为主义心

4、理学家华生在行为主义一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是()。单项选择题A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、儿童决定论的观点 14:课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教育内容的指导性文件()判断题对错 15:美育最高层次的任务是()。单项选择题A、提高学生感觉美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、培养学生审美观 16:

5、新义务教育法修订的时间是()单项选择题A、2005年B、2006年C、2007年D、2008年 17:小王花了十分钟就把静夜思背下来了,然后他又继续读了五分钟,这种促进知识保持的方法属于()。单项选择题A、深度加工B、运用记忆术C、适当过度学习D、合理进行复习 18:()阶段的儿童思维以命题形式进行,思维发展水平接近成人。单项选择题A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 19:从例子到规则的学习实质上是一种()单项选择题A、接受学习B、下位学习C、并列结合学习D、上位学习 20:成就动机理论的主要代表人物是()。单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、维纳D、维果斯基 21:学校可以为了教

6、学而忽略其他事情。()判断题对错 22:教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为()。单项选择题A、讨论法B、谈话法C、讲授法D、练习法 23:根据马斯洛的需要层次理论,下列选项中属于缺失需要的是()单项选择题A、自我实现的需要B、自尊的需要C、认知的需要D、审美的需要 24:英国教育家洛克的爱弥儿集中反映了自然主义教育理想()判断题对错 25:根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成四种类型()多项选择题A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、过程促成的纪律E、自我促成的纪律 26:布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。单项选择题A、启发式教学

7、B、情境教学C、合作学习D、程序教学 27:客观题包括以下哪些题型?()多项选择题A、选择题B、完形填空C、匹配D、是非题 28:下列最早颁布义务教育法的国家是()。单项选择题A、奥地利B、中国C、普鲁士D、英国 29:下列有关学习策略的特征描述中,错误的一项是()。单项选择题A、学习策略是学习者制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 30:德育过程的矛盾包括()。多项选择题A、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之

8、间的矛盾 31:提出非学校化观念的是()。单项选择题A、赫尔巴特B、伊里奇C、怀特海D、克伯屈 32:强调直接经验为主的课程的典型表现形式是()。单项选择题A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、潜在课程 33:小明急需查一本书中的内容,按最佳方案,他第一个应选择的方式是()。单项选择题A、到因特网上查找能否下载此书中的内容B、找同学咨询,到指定书店购买C、找书店营业员咨询并购买D、到书店的电脑查询系统上查找并购买 34:如果高鹏远是国家体操队教练,那么他一定获得过奥运会体操冠军。上述论断可以基于以下前提作出,除了()。单项选择题A、只有获得过奥运会体操冠军,才有资格当国家体操队教练B、如果没

9、有获得过奥运会体操冠军,则没有资格当国家体操队教练C、如果有资格当国家体操队教练,则需获得过奥运会体操冠军D、如果获得过奥运会体操冠军,则有资格当国家体操队教练 35:新型的师生关系要求()。多项选择题A、以教师为中心B、以儿童为中心C、在人格上,学生与教师是平等的D、在社会道德上,师生关系是相互促进的E、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系 36:所谓的及时复习,应该是指()。单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习 37:巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是()。单项选择题A、鸽子B、猩猩C、狗D、白鼠 38:让学生以自己的水平和学习速度进行学习的一种

10、教学策略称为()。单项选择题A、个别化教学B、指导性教学C、合作教学 D、情境教学 39:马斯洛的需要层次理论认为,最强有力的需要是自我实现的需要。()判断题对错 40:一个学生过分害怕猫,我们可以让他先看猫的图片、谈论猫;再让他远远观看关笼中的猫,让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱猫,从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是()。单项选择题A、自我控制法B、系统脱敏法C、肯定性训练D、强化法 41:衡量品德的一个最重要的标志是( )。单项选择题A、道德情感B、道德信念C、道德行为D、道德意志 42:中华人民共和国未成年人保护法没有禁止小学生进入的娱乐场所是()。单项选择题A、歌

11、舞厅B、迪斯尼乐园C、营业性网吧D、电子游戏厅 43:心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )。单项选择题A、形式训练说B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说 44:对专家与新手的对比研究发现,专家具有哪些特征( )。多项选择题A、专家比新手更能有效地组织信息B、记忆容量较大,因而提取信息的速度更快C、善于应用直接推理的方式解决问题D、花更多的时间来进行问题的表征,在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力 45:决定教育事业发展的直接和最终的因素是()。多项选择题A、政治经济制度的发展水平B、教育投资C、领导者的意志D、生产力的发展水平E、文化发展水平 46:“不同

12、性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是()。单项选择题A、教育目的B、教育目标C、教育方针D、教学目标 47:如果没有闪电,人类将失去一位勤劳的“清洁工”。雷电交加时,大气中的部分氧气被激发成臭氧,稀薄的臭氧不但不臭,而且能吸收大部分宇宙射线,使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温,又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物,从而使空气变得更加纯净且清新宜人。这段文字主要介绍()。单项选择题A、闪电的形成机制B、宇宙射线对人类的危害C、臭氧对人类的贡献D、闪电对地球的保护作用 48:对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有()。多项选择题A、奥苏伯尔B、

13、班杜拉C、安德森D、加特纳 吉安 49:桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()单项选择题A、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法 50:在意识水平上对思想的表象的加工是()。单项选择题A、模仿学习B、动作技能学习C、情感学习D、认知学习 51:最早从理论上对班级授课制加以论证的是()。单项选择题A、卢梭B、洛克C、夸美纽斯D、赫尔巴特 52:学生通过查阅文献,像历史学家研究分析史料那样,在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于()单项选择题A、授受学习B、发现学习C、机械学习D、动作技能学习 53:德育工作既要耐心细致,又要宽严相济,有松有紧。()判断题对错 54:

14、发现问题取决于以下哪些因素?()多项选择题A、智力B、认知过程C、主体活动积极性D、主体的求知欲望E、主体的知识经验 55:个性的结构主要包括()多项选择题A、人格B、个性倾向性C、个性心理特征D、自我意识E、个性情感特征 56:以下不涉及问题解决过程的学说有()。单项选择题A、桑代克的尝试错误说B、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件作用论D、杜威的分阶段说 57:教育的最基本途径是()。单项选择题A、教学B、课外活动C、社会实践D、校外活动 58:“学而不思则罔,思而不学则殆”的学思结合思想最早出自()。单项选择题A、学记B、论语C、孟子D、中庸 59:以下哪种情况属于认知策略?()单项选

15、择题A、看书的时候遇到不会的单词就查字典B、为了记住要点,看书时画出关键词C、为了提高效率,选择在安静的地方学习D、学完功课时自己进行测验 60:下列文学常识的表述不正确的一项是()。单项选择题A、章回小说中常出现“话说”、“看官”等字眼,可明显看到话本的痕迹与影响B、“论”是一种以论证为主要议论方式,以分析透彻为宗旨的文体。一般而言,人物论、史论等较庄重的内容大多采用这一文体,如贾谊的过秦论、苏洵的六国论C、“疏”也称奏疏、奏章,是臣下向君王进言的文书。一般采用分条陈述的方式,贾谊的论积贮疏是“疏”中的名篇D、唐宋传奇是魏晋笔记小说上发展起来的一种情节曲折奇特,结构完整的短篇小说,灌园叟晚逢

16、仙女就是其中的名篇之一 查看答案 1:答案B 解析 定势是由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。 2:答案C 解析 3:答案正确 解析 因为询问会给对方造成心理压力,倾听可以减少对方的心理防卫。 4:答案C 解析 系统暂无解析 5:答案C 解析 注意的分配是指在同一时间内,把注意指向于不同的对象,同时从事着几种不同的活动。边讲课、边板书就是在同一时间内做两种事情,属于注意的分配。故选C。 6:答案A,B,C,D 解析 ABCD四项均为班集体必须具备的四个基本特征。 7:答案A 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。 8:答案A 解析 创造性思维是以

17、感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动,它并非游离于其他思维形式而存在,而是包括了各种思维形式,其中发散思维是其核心。 9:答案D 解析 论语中说“君子和而不同,小人同而不和”。“和而不同”意思是说意见可以不同但要和睦相处,要善于求同存异。从文化关系的意义上看,这就是处理不同文化关系的最高境界。“和而不同”反映了中华文化具有包容性的特点。故选D。 10:答案B 解析 1868年,俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象。 11:答案C 解析 独特性是个性的本质特征,珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人,应成为对待学生的基本态度。独特性也意味着差异

18、性,差异不仅是教育的基础,也是学生发展的前提,因此教师要关注个体差异,因材施教。 12:答案C 解析 13:答案B 解析 这是环境决定论的观点。 14:答案错误 解析 15:答案C 解析 16:答案B 解析 17:答案C 解析 18:答案D 解析 形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。 19:答案D 解析 20:答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 21:答案错误 解析 学校工作以教学为主,既是由教学本身的性质决定的,也是我国新中国成立以来教育工作经验的总结。学校工作以教学为主,并不意味着可以轻视甚至忽略其他工作,而应当坚持“教学为主,全面安排”。 22:答案B

19、 解析 本题考查了谈话法的含义,即教师向学生提出问题并通过回答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。 23:答案B 解析 B马斯洛将生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要归为缺失性的需要,将自我实现需要归为成长性的需要。后来新增的认知的需要、审美的需要也是成长性需要。 24:答案错误 解析 25:答案A,B,C,E 解析 26:答案A 解析 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则,发现教学,又称启发式教学。 27:答案A,B,C,D 解析 客观题目具有良好的结构,对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分。以上选项均为客观题。 28:答案C 解析 普鲁士于l754年颁发义务教

20、育法,是最早颁布义务教育法的国家,其次是奥地利。 29:答案D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案,是学习者主动的制定而不是被动的制定。 30:答案A,D,E 解析 德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。 31:答案B 解析 32:答案B 解析 33:答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】到因特网上查找能否下载此书中的内容是最快捷、方便的方法。 34:答案D 解析 考查假言命题的推理。根据充分条件假言命题推理的规则,否定后件就能否定前件,可知“没有获得过奥运会体操冠军,就不是国家

21、体操队教练”,B项正确;转化为必要条件假言命题可知A项正确;C项可以转化为与题干相同的命题,故正确;根据肯定后件不能肯定前件,D项属于无效推理。故选D。 35:答案C,D,E 解析 学生是学习的主体,教师是知识的传授者。新型的师生关系应该是人格平等、师生关系相互促进、朋友式的友好帮助关系。 36:答案A 解析 学习20分钟之后,遗忘达42,所以应当在学习结束立刻复习。 37:答案C 解析 38:答案A 解析 个别化教学是指以学生个人的水平和学习速度进行学习的一种教学策略,个别化教学包含的范围较广,具体的内容包括程序教学、计算机辅助教学、掌握学习。 39:答案错误 解析 40:答案B 解析 41

22、:答案C 解析 道德行为是衡量品德最重要的标志。 42:答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】根据中华人民共和国未成年人保护法第三十六条的规定,中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。A、C、D三项均属于不适宜未成年人活动的场所。敌本题正确答案为B。 43:答案C 解析 贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说。 44:答案A,B,C,D,E 解析 略。 45:答案D 解析 46:答案B 解析 本题考查了教育目标的概念特点,即不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的任务。 47:答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】由文段首

23、句“如果没有闪电人类将失去一位勤劳的清洁工”可知,文段意在强调的主体是闪电,因此排除B、C。接着,文段论述了闪电对人类的作用,由此可排除A,文段并未说明闪电是如何形成的。因此本题答案为D。 48:答案A,C,D,E 解析 班杜拉是社会学习理论的倡导者。吉克应该选,请注意问题的问法是“作出重要贡献的心理学家”。 49:答案B 解析 50:答案D 解析 51:答案C 解析 班级授课制亦称班级上课制,与个别化教学相对,它是一种分班级进行的教学组织形式,最初尝试于西欧16世纪,17世纪捷克教育家夸美纽斯给以理论上的确定,l9世纪开始在世界各国大规模推广,一直沿用至今。 52:答案B 解析 53:答案错

24、误 解析 这句话有三层意思:第一层即“耐心细致”,完全正确。因为德育工作对象是活生生的人,是没有成人的儿童、少年或刚刚成人的青年,必须耐心细致。其实,对于成年人的政治思想工作也需要耐心细致,解放后对战犯的改造,就是典型范例。 第二层“宽严相济”,也对。“相济”即互相调济、相互促成。例如,表扬、批评是德育工作常常用的方法,使用时要根据德育对象的不同,灵活使用,对未成年人要以表扬为主、批评为辅,即宽严相济。既使纯粹的批评,也要与人为善,要鼓励学生,帮助其认识自己的错误,有信心改正错误。即允许学生犯错误,更要允许学生 54:答案C,D,E 解析 个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现问题。 55:答案B,C,D 解析 56:答案C 解析 桑代克认为问题解决就是不断尝试,使错误逐渐减少的过程,苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程,杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。 57:答案A 解析 教学尤其是课堂教学是教育最基本的途径。 58:答案B 解析 略。 59:答案B 解析 A项属于资源管理策略中的资源利用策略;B项属于认知策略中的复述策略;C项属于元认知策略中的监控策略;D项属于资源管理策略中的环境管理策略。 60:答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】灌园叟晚逢仙女出自冯梦龙的“三言”之一醒世恒言,属拟话本,不是传奇。 14 / 14

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