1、四川文化产业职业学院五年一贯制中专教学计划舞蹈专业一专业定位分析（一）培养目标本专业培养用户党的基本路线，适应社会发展的舞蹈，专业理论知识，等领域的专业技能人员。能在专业文艺团体，艺术院校等相关部门，演出机构从事表演，教学及研究工作的应用型专业人才。坚持实践与教学相结合，将课堂般上舞台的教学模式，培养具有德智体美全面发展的高素质技能型人才。（二）人才培养规格知识结构1.良好的社会公德，职业道德和专业基本素质。2.熟悉，了解中，西方舞蹈史，发展过程。3.掌握本专业开设的理论基础课程：舞蹈艺术概论，舞蹈心理学，中国舞蹈史，西方舞蹈史，基础乐理，舞蹈作品与分析等。能力结构1.掌握本专业开设的实践课程
2、：芭蕾舞基训，古典舞基训，中国民族民间舞，剧目排练，技巧，现代舞，古典舞身韵等。2.培养学生具有较强的专业表演能力。通过专业课学习和训练，使学生在理论课程，舞蹈表演，创作编排等方面都能达到较高的水平，并在不断的演出实践中积累足够的舞台表演经验。3.通过系统的专业理论学习和专业技能训练，使学生具有对大部分舞蹈作品具有一定的鉴赏，分析和测评能力，具有策划，组织，主持各种舞蹈节目，活动的能力。4.在熟悉基本的教育理论和教学常识的基础上，把握专业教育教学的特点，具有基本的舞蹈教学能力。素质结构1.具有较高的社会主义觉悟和良好的思想品德，正确的人生观，价值观和良好的审美观，拥有较强的创新和勇于开拓的精神
3、。2.具有较强的身体条件和良好的心理素质，能够承受专业技能训练的要求，心理健康，性格开朗，活泼，与人能够良好的沟通。3.把专业基础知识，理论知识，技能知识三者相结合，了解专业的新发展方向，新技术。善于表演，创作各种风格的舞蹈形式。二课程设置与主要课程内容说明1.公共课：语文英语思想品德计算机历史体育按照学院职业公共课的统一标准。2.专业课：2.1 芭蕾舞基训“芭 蕾 ”起 源 于 意 大 利 ， 兴 盛 于 法 国 ， “芭 蕾 ”一 词 本 是 法 语 “ballet“的 音 译 ， 意 为 “跳 ”或 “跳 舞 ”。 芭 蕾 最 初 是 欧 洲 的 一 种 群 众 自 娱 或 广 场 表
4、演 的 舞 蹈 ， 在 发 展 进 程 中 形 成 了 严 格 的 规 范和 结 构 形 式 、 其 主 要 特 是 女 演 员 要 穿 上 特 制 的 舞 蹈 鞋 立 起 脚 尖 起 舞 。 作 为 一 门 综 合 性 的 舞 台 艺 术 ，芭 蕾 17 世 纪 在 法 国 宫 廷 形 成 。 主 要 内 容 ： 首 先 是 地 面 ， 扶 把 ， 中 间 三 个 空 间 的 基 本 功 训 练 。 （ 包括 ： 钩 绷 脚 踢 腿 擦 地 蹲 小 跳 中 跳 大 跳 等 ） 。2.2 古 典 舞 基 训古典舞从其源来说，是古代舞蹈的一次复苏，是戏曲舞蹈的复苏，是几千年中国舞蹈传统的复兴。十
5、分明显，它的审美原则不是什么新发明，而是几千年中华文化的流传和延续，是用一根长线从古串到今的，这些原则非但在戏曲中可见，在唐宋乐舞中，在汉魏“舞戏”中，甚至在商周礼乐中，都能见其蛛丝马迹它的文化特征；就其流来讲，它是在原生地上生成的一个崭新的艺术品类，这是一个可以和芭蕾舞、现代舞相媲美的新的舞蹈种类，这个衍舞种是地道的中国货。古典舞基训主要是在芭蕾舞基训的基础上加入了中国古典舞蹈的元素，主要训练包括（ 包 括 ： 钩 绷脚 踢 腿 擦 地 蹲 小 跳 中 跳 大 跳 等 ） 。2.3 古 典 舞 身 韵身 韵 遵 循 的 “欲 左 先 右 ”、 “欲 上 先 下 ”、 “欲 开 先 合 ”等
6、“从 反 面 做 起 ”的 运 动 规 则 ，与 “平 圆 、 立 圆 、 八 字 圆 ”的 “三 圆 ”路 线 规 则 ， 好 比 是 身 韵 语 言 的 “语 法 ”。 这 些 方 面 构 成 了身 韵 语 言 的 内 部 结 构 ， 加 上 身 韵 “形 、 神 、 劲 、 律 ”的 表 现 方 式 ， 使 中 国 舞 具 有 了 中 国 文 化 特 色的 舞 蹈 美 学 。 主 要 训 练 （ 包 括 ： 如 提 、 沉 、 冲 、 靠 、 含 、 腆 、 移 、 旁 提 、 横 拧 等 基 本 训 练 课 程 和 组 合 训 练 。）2.4 中 国 民 族 民 间 舞中 国 民 族
7、民 间 舞 是 以 学 习 中 国 各 民 族 风 格 舞 蹈 内 容 为 主 ， 在 传 统 舞 蹈 训 练 体 系 中 提 炼 出 自 然 快 乐 的 学习 方 法 ， 循 序 渐 进 潜 移 默 化 地 趋 向 规 范 ， 避 免 传 统 教 学 方 法 的 枯 燥 和 古 板 。 中 国 民 族 民 间 舞 具 有 突 出 的 民 俗 特 征 ，它 地 域 色 彩 分 明 、 风 味 浓 郁 、 形 象 生 动 、 表 现 形 式 多 样 。 授 课 内 容 包 括 藏 族 、 蒙 古 族 、 维 吾 尔 族 、 傣 族 、 苗 族 、汉 族 等 各 民 族 舞 蹈 ， 将 以 分 期
8、 进 阶 式 方 式 教 授 。 主 要 训 练 （ 包 括 ： 各 个 民 族 基 本 动 律 手 位 步 伐 风 格 性 组合 等 ） 。2.5 现 代 舞现代舞（Contemporary） , 是 20 世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现象一辛生活和单纯追求技巧的形式主义倾向，主张摆脱古典芭蕾舞过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。主要训练（包括：放松练习呼吸练习控制练习擦地练习收缩练习等） 。2.6 舞蹈艺术概论本课程所要阐述的是：人类思维实质与思想形
9、成，艺术思想形态特征艺术思想的显现及其特征艺术思想观念的显现等问题。以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，来总结中国建国以来的舞蹈实践经验，以实现提供丰富材料为基础，阐明舞蹈艺术的特性舞蹈艺术发展的历史规律舞蹈作品的构成以及舞蹈的欣赏和评论等。2.7 中国舞蹈史本课程沿着中国社会发展的历史轨迹，阐述中国舞蹈发展的历史。让学生从中国舞蹈的三个阶段中了解中国舞蹈的发展历程，即古代舞蹈发展阶段，近现代舞蹈发展阶段，以及当代舞蹈发展阶段，每一阶段引用具有典型意义的历史资料加以论证。本课程既有中国舞蹈史清晰的纵向发展路线，又有充分的横向史料展开。2.8 西方舞蹈史本课程包括芭蕾的起源，芭蕾的雏形前浪漫主义
10、芭蕾浪漫主义芭蕾俄罗斯芭蕾世纪之交的芭蕾改革前苏联芭蕾当代欧美芭蕾等内容。通过学习，让学生更了解西方舞蹈发展的渊源和历史。2.9 舞蹈编导本课程将编导艺术的基础理论同基本的技法训练及创作实习课程相互配合融会贯通，根据学生的专业特征进行课程调配，开拓学生的创作能力，提高学生实际操作的能力。 2.10 舞蹈作品与赏析本课程是立足于中外经典舞蹈作品的角度，对舞蹈的功能特点，欣赏所具备的条件和基础，欣赏的诀窍进行了全面的阐述。叙述了人类舞蹈文明的发生发展延伸到舞蹈文化千百年来的汇合碰撞交流变化的全过程。舞蹈专业课程设置与学时分配表每周学时数 考核形式第一学年 第二学年 第三学年1 2 3 4 5 6模
11、块类别序号 课 程 设 置教学时数实践课 15周17周17周17周17周18周考试考查1毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论51 28 4 32 思想道德修养与法律基础 45 14 3 13 体育 98 98 2 2 1 11-44 计算机应用基础 68 34 4 15 大学英语 128 48 4 41-26 大学语文 45 0 3 27 军事训练 90 90 6* 1通识素质平台必修课8 创业与就业指导 17 0 1 5小 计 542 312 12 10 5 1 1 1 文艺学基础 72 4 12 舞蹈知识与赏析 72 2 2 23 音乐知识与赏析 101 42 2 2 2 24 25 362-3职业基础课程平台必修课7 3小 计 245 42 2 2 2 3 6 1 基本功基训 1440 1440 10 10 10 10 102-52 民间舞训练 504 504 6 6 4 4 42-53 技巧 144 144 2 2 2 2 44 剧目 1044 1044 3 3 6 21 4职业技术（技能）课程平台必修课54-5小 计 3132 3132 18 21 21 22 35毕业设计与毕业实习 三学时安排每学期 18 周，复习考试 1 周，实际行课 17 周。
