1、28.马说 一、学习目标：1、理解短文所阐明的深刻道理。2、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优越条件，努力学习，使自己成为社会的有用之才。二、温故知新：（第一阶 段）（一）.解释加点的词语在文中的意思。1、世有伯乐_ _ 2、然后千里马_ _3、只辱有奴隶人之手_ _ 4、骈死于槽枥之间 _5、不以千里称也_ _ 6、一食或尽粟一石_ _7、 食马者_ _ 8、 才美不 外见_9、欲与常马等不可得_ _10、或尽粟一石_11、策之不以其道_ _ 12、食之不能尽其材_ _13、鸣之而不能通其意_ _14、执策而临之_ _ 15、其真不知马也_（二）.从文中找出下
2、列通假字并释义。1、食马者 _通_意思是：_ 2、才美不外见 _通_意思是：_3、食之不能尽其材 _通_ 意思是：_4、其真无马邪 _通_ 意思是：_ _通_ 意思是：_三、教学过程：（第二阶段）内容一：作者所说的 “食马者”、“伯乐” 、“千里马”仅仅指传说中的人和物吗？内 容二： 全文寄托着作者怎样的情感？4、当堂检测：（第三阶段）阅读语段，答文后题世有伯乐，然后有千里马。千里马常 有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其
3、能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、下列加 字的含义不同，请加以 分辨。食之不能尽其材（ ） 一食或尽粟一石（ ）鸣之而不能 通其意（ ） 执策而临之（ ）策之不以其道（ ） 策勋十二转，赏赐百千强（ ）2、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ）A、策之不以其道 B、以丛草为林 C、以至鸟兽木石 D、不以善小而不为3、用“/”标出下列句子的停顿。 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也4、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“ ”，将人才比做“ ”，而伯乐喻指 ，集中抨击的社会 现象是 。5、千里马被埋没的直接原因是： 。作者借此表达了 的心情。6、对文章的中心判断正确的一项是（ ）A 天下无马。 B其真无马邪？其真不知马也。 C千里马常有，而伯乐不常有。 D世有伯乐，然后有千里马 。7、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？五、自我评价书写 分 准确率:优 良 中 差 小组合作:优 良 中 差心得体会:
