1、教师招聘考试复习资料-古浪2017年中学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】教师招聘考试复习资料-古浪2017年中学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】1：科学知识再生产的最主要途径是（）。单项选择题A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广 2：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 3：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性 4：以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和
2、自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（）。单项选择题A、教师素质B、心理素质C、教学能力D、教育机智 5：体罚学生是违法的，但对于调皮捣蛋的学生适当的体罚是可以的。判断题对错 6：在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。单项选择题A、反推法B、算法式C、简化法D、类比法 7：技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是（）。单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、运动技能 8：随着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的
3、教学方法是历史的必然选择。（）判断题对错 9：教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）。单项选择题A、问题B、计划C、行动D、反思 10：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（）因素对人的身心发展的影响。单项选择题A、遗传B、环境C、个体主观能动性D、学校教育 11：下列哪一项为教育的发展提供了基础性条件（）单项选择题A、科技B、政治C、社会物质生产的发展D、文化 12：学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”。这说明学生具有（）特点。单项选择题A、向师性B、可塑性C、依赖性D、定向性 13：下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的
4、是（）。单项选择题A、中华人民共和国宪法B、中共中央关于教育体制改革的决定C、中华人民共和国教育法D、中华人民共和国未成年人保护法 14：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段?（）。单项选择题A、依从B、认同C、同化D、内化 15：对道德规范及其意义的认识是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志 16：学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（）单项选择题A、调节策略B、精细加工策略C、组织实施策略D、价值性 17：提闯导入取得良好效果的关键是（）单项选择题A、设计好问题B、选择好提问时机C、选择好提问对象D、对问题进行有效的表述 18：在康德看
5、来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。单项选择题A、教育B、文化C、国家的建立D、学校的出现 19：“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。单项选择题A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、活动论 20：为查明学生的学习准备情况及影响学习的因素而实施的测定称为（）评价。单项选择题A、总结性B、形成性C、诊断性D、完整性 21：场依存型者喜欢的学习方式是（）单项选择题A、自主学习B、合作学习C、意义学习D、探究学习 22：记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（）判断题对错 23：人们知觉物体的距离和深度，用一只眼睛就可以感
6、受的深度线索叫（）单项选择题A、相对大小B、单眼线索C、相对高度D、线条透视 24：下列哪一项不是优秀教师的人格特征的主要表现?（）单项选择题A、处事热情B、情绪稳定C、待人亲切D、才思敏捷 25：协调校内外各种教育力量是班主任的首要工作。（）判断题对错 26：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）判断题对错 27：一份教案的核心是（）单项选择题A、提出教学目的B、选择教学方法C、涉及教学进程D、规划板书内容 28：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。单项选择题A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势影响 29：世界各国都
7、非常重视儿童权益问题，并制定了相应的法规。1959年联合国通过了（）单项选择题A、儿童权利公约B、未成年人保护法C、儿童权利宣言D、儿童生存、保护和发展世界宣言 30：桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（）判断题对错 31：教学目标是指（）单项选择题A、教学中师生预期达到的学习结果B、教师制定要达到的目标C、学校分布给学生的教学预期结果D、教师给学生设定的学习目标 32：适合于测量“综合”“评价”两级认知目标的测试题是（）单项选择题A、客观性试题B、主观性试题C、口头试题D、笔试试题 33：根
8、据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。单项选择题A、信号学习B、刺激反应学习C、连锁学习D、辨别学习 34：如要改变整个幻灯片内容布局时，应该修改（）单项选择题A、幻灯片母版B、幻灯片的版式C、幻灯片D、幻灯片的背景 35：奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有（）多项选择题A、代表性学习B、观察学习C、概念学习D、发现学习E、命题学习 36：规则对儿童没有约束力的阶段是（）。单项选择题A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段 37：首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、沃尔朴C、艾里斯D、雅各布松 38：（）决
9、定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪 39：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（）判断题对错 40：关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）单项选择题A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革D、生产力的发展决定着受教育权 41：古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。单项选择题A、演说家B、智者C、军人和武士D、全面和谐发展的人 42：学习策略一般包括（）、元认知策略和资源管理策略。单项选择题A、记忆
10、策略B、认知策略C、思维策略D、学习方法 43：为了便于记忆而将信息加以组织的技巧称为记忆术，常见的有（）多项选择题A、自然语言媒介法B、地点法C、视觉表象法D、首字母缩略词法E、谐音法 44：怎样理解学生是发展的人?（）多项选择题A、学生的身心发展是有规律的B、学生自身是一张白纸C、学生具有巨大的发展潜能D、学生是处于发展过程中的人 45：“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（）特点。单项选择题A、严格的等级性B、教育与生产实践的分离和对立C、教育目标明确D、鲜明的阶级性 46：世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。单项选择题A、英国B、美国C、德国D、
11、法国 47：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识 48：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述()。多项选择题A、学习策略由规则和技能组成B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面 49：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 50：在个体身心发展的动力问题上，苟子是中国古代内发论的代表。（）判断题对错 51：某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法
12、（）单项选择题A、合理，学校有自主管理学生的权利B、合法，塑造良好校风的有效手段C、不合法，侵犯了学生及其监护人的财产D、不合法，罚款之前应得到主管部门的许可 52：下列哪种现象不属于迁移（）。单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 53：中国最早采用班级组织的形式始于清政府开办的京师同文馆。（）判断题对错 54：教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师的创造性发挥。（）判断题对错 55：下列不属于学生的受教育权的是（）。单项选择题A、受完法定教育年限权B、学习权C、隐私权D、公正评价权 56：班集体的基本特征包括（）。多项选择题A、明确的共同目标B、一定的组织结
13、构(o);(_)C、学生自我管理，自我教育D、集体成员之间平等，心理相容的氛围E、一定的共同生活的准则 57：品行不良问题主要出现在青年期。（）判断题对错 58：我国中学教学的特殊组织形式是（）单项选择题A、个别教学B、班级授课制C、分组教学D、复式教学 59：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于()。单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 60：教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的（）单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 查看答案 1：答案C 解析 2：答案D 解析 【解析】分配座位最应关心的是人际关系的
14、影响。 3：答案A 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。 4：答案A 解析 题干为教师素质的定义。 5：答案错误 解析 体罚学生是违法的，无论对于什么类型的学生的体罚都是违法的。对于调皮捣蛋的学生要加强说服教育，并配合严格要求，使其逐步取得进步。(本解析由张恩凯提供) 6：答案A 解析 7：答案D 解析 8：答案错误 解析 9：答案D 解析 反思是教育行动研究的最后一个环节。 10：答案B 解析 环境对人的身心发展有重要影响，但人对环境的反应是能动的。 11：答案C 解析 社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件。 12：答案B 解析 学生具有可塑性是说：学生的人格正在形成的时期
15、，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，而且尚未定型，极容易受外部环境因素的影响。 13：答案A 解析 题干引句出自中华人民共和国宪法。 14：答案B 解析 15：答案A 解析 16：答案A 解析 17：答案A 解析 18：答案B 解析 文化标志人类从自然状态向社会状态转变。 19：答案C 解析 这一观点属于个体发展上的多因素相互作用论。辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。 20：答案C 解析 从评价的目的是“查明学生的学习准备情况及影响学习的因素”来看，可以判定是
16、为了对学生的学习基础进行诊断，然后再采取针对性的教育措施的，故选择诊断性评价。(本解析由张恩凯提供) 21：答案B 解析 22：答案错误 解析 问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，不能称之为问题解决。 23：答案B 解析 24：答案D 解析 才思敏捷强调的是教师先天的素质，而前三项都是可以通过学习和训练提高的。作为一名优秀教师，是每一位教师都可以通过自己的努力来实现的。(本解析由张恩凯提供) 25：答案错误 解析 26：答案错误 解析 合作学习进行分组时要按照“组间同质，组内异质”的原则进行，这样可以平衡各小组的水平。?（
17、本解析由安宝蓝提供） 27：答案C 解析 一份教案最关键的是教学进程。 28：答案A 解析 原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。看到鸟的飞翔而发明了飞机，属于典型的原型启发。 29：答案A 解析 30：答案错误 解析 这是桑代克练习律的观点，而非效果律。 31：答案A 解析 教学目标是指教学中师生预期达到的学习结果。因此，本题选择A选项。(本解析由何龙提供) 32：答案B 解析 因为“综合”和“评价”两级认知目标需要考察的深度比较大，需要发挥学生的主观能动性，所以使用主观性试题更为恰当。(本解析由张恩凯提供) 33：答案A 解析 34：答案A 解析 幻灯片母版是具有特
18、殊用途的幻灯片，用来设置演示文稿中所有幻灯片的文本格式。 35：答案A,C,E 解析 36：答案D 解析 37：答案B 解析 38：答案C 解析 态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 39：答案错误 解析 这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。 40：答案D 解析 生产力对教育有促进和制约作用。而受教育权决定于政治经济制度。 41：答案C 解析 古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心和谐发展；古代斯巴达的教育目的在于培养忠于统治阶级的军人和武士，强调
19、军事体育训练和政治道德灌输。 42：答案B 解析 43：答案A,B,C,D,E 解析 44：答案A,C,D 解析 学生是发展的人包含的意义是：首先，学生的身心发展是有规律的：其次，学生具有巨大的发展潜能；最后，学生是处于发展过程中的人。 45：答案D 解析 “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”这句话脑意思是：力劳动者统治人，体力劳动者被人统治;被统治者养活别人，统治者靠别人养活。反映我国古代教育的鲜明的阶级性特点。因此，本题选择D选项。(本解析由何龙提供) 46：答案C 解析 德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。 47：答案A 解析 教师丰富的专业知识是教师知识结构的核
20、心。 48：答案A,B,C,D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。学习策略可分为认知策略、元认知策略与资源管理策略。 49：答案D 解析 50：答案错误 解析 51：答案C 解析 题干所述学校对学生进行罚款侵犯了学生的财产权。 52：答案C 解析 53：答案错误 解析 54：答案正确 解析 55：答案C 解析 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。隐私权是学生的人身权。 56：答案A,B,D,E 解析 一个班的学生群体还不能称为班集体。班集体形成的基础是成员具有明确的共同目标，并且具有一定的组织结构，有共同生活的准则，集体中存在平等、心理相容的氛围。 57：答案错误 解析 (P367)改正：品德行为问题主要出现在青少年时期(1315岁)。 58：答案D 解析 59：答案B 解析 由于反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，属于强迫行为。 60：答案D 解析 组合律是指从背景中分出对象，使感知对象在内容上或时间、空间上组成一个有意义的系统。教材分段分节是为了在内容上组成一个意义系统；讲课停顿是为在时间上组成一个意义系统。(本解析由张恩凯提供) 第 14 页 共 14 页
