1、教育管理专业毕业论文 精品论文 山西省临汾市职业中专生学习习惯养成的现状及对策研究关键词：职业中专生 学习习惯 习惯养成摘要：印度谚语日说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 ”由此可以明了人的行为-习惯-性格-命运间的关系。养成良好的学习习惯是取得良好学习效果的关键，作为教育工作者，我们应该重视对学生学习习惯的培养。 本文是在真实具体地了解了当前山西省临汾市职业中专生学习习惯状况的基础上，对职业中专生的学习习惯的现状进行了分析、探讨，并初步提出了对策研究的原则和策略，目的是为职业中专学生的习惯养成教育的研究和改革提供借鉴。 本文采用抽样问卷调查的方式，对当前山西省
2、临汾市职业中专生的学习习惯现状特点及其产生的原因进行了调查分析，调查结果表明，当前山西省临汾市职业中专生在学习方面中存在着很多不良习惯，严重影响了职业中专生学习成绩的提高以及学校教学质量的提升，造成这种现状的因素来自于社会、家庭以及学校多个方面。 面对这种情况，笔者提出了培养良好行为习惯的原则和策略，在教学实践中，以行为主义心理学为理论支撑，从职业中专学生的个性特点出发，采用科学的原则和方法，运用多种形式激发学生的兴趣，培养职业中专学生良好的学习习惯，通过实践研究，取得了一定的成效。正文内容印度谚语日说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 ”由此可以明了人的行为-习
3、惯-性格-命运间的关系。养成良好的学习习惯是取得良好学习效果的关键，作为教育工作者，我们应该重视对学生学习习惯的培养。 本文是在真实具体地了解了当前山西省临汾市职业中专生学习习惯状况的基础上，对职业中专生的学习习惯的现状进行了分析、探讨，并初步提出了对策研究的原则和策略，目的是为职业中专学生的习惯养成教育的研究和改革提供借鉴。 本文采用抽样问卷调查的方式，对当前山西省临汾市职业中专生的学习习惯现状特点及其产生的原因进行了调查分析，调查结果表明，当前山西省临汾市职业中专生在学习方面中存在着很多不良习惯，严重影响了职业中专生学习成绩的提高以及学校教学质量的提升，造成这种现状的因素来自于社会、家庭以
4、及学校多个方面。 面对这种情况，笔者提出了培养良好行为习惯的原则和策略，在教学实践中，以行为主义心理学为理论支撑，从职业中专学生的个性特点出发，采用科学的原则和方法，运用多种形式激发学生的兴趣，培养职业中专学生良好的学习习惯，通过实践研究，取得了一定的成效。印度谚语日说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 ”由此可以明了人的行为-习惯-性格-命运间的关系。养成良好的学习习惯是取得良好学习效果的关键，作为教育工作者，我们应该重视对学生学习习惯的培养。 本文是在真实具体地了解了当前山西省临汾市职业中专生学习习惯状况的基础上，对职业中专生的学习习惯的现状进行了分析、探讨，
5、并初步提出了对策研究的原则和策略，目的是为职业中专学生的习惯养成教育的研究和改革提供借鉴。 本文采用抽样问卷调查的方式，对当前山西省临汾市职业中专生的学习习惯现状特点及其产生的原因进行了调查分析，调查结果表明，当前山西省临汾市职业中专生在学习方面中存在着很多不良习惯，严重影响了职业中专生学习成绩的提高以及学校教学质量的提升，造成这种现状的因素来自于社会、家庭以及学校多个方面。 面对这种情况，笔者提出了培养良好行为习惯的原则和策略，在教学实践中，以行为主义心理学为理论支撑，从职业中专学生的个性特点出发，采用科学的原则和方法，运用多种形式激发学生的兴趣，培养职业中专学生良好的学习习惯，通过实践研究
6、，取得了一定的成效。印度谚语日说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 ”由此可以明了人的行为-习惯-性格-命运间的关系。养成良好的学习习惯是取得良好学习效果的关键，作为教育工作者，我们应该重视对学生学习习惯的培养。 本文是在真实具体地了解了当前山西省临汾市职业中专生学习习惯状况的基础上，对职业中专生的学习习惯的现状进行了分析、探讨，并初步提出了对策研究的原则和策略，目的是为职业中专学生的习惯养成教育的研究和改革提供借鉴。 本文采用抽样问卷调查的方式，对当前山西省临汾市职业中专生的学习习惯现状特点及其产生的原因进行了调查分析，调查结果表明，当前山西省临汾市职业中专生在
7、学习方面中存在着很多不良习惯，严重影响了职业中专生学习成绩的提高以及学校教学质量的提升，造成这种现状的因素来自于社会、家庭以及学校多个方面。 面对这种情况，笔者提出了培养良好行为习惯的原则和策略，在教学实践中，以行为主义心理学为理论支撑，从职业中专学生的个性特点出发，采用科学的原则和方法，运用多种形式激发学生的兴趣，培养职业中专学生良好的学习习惯，通过实践研究，取得了一定的成效。印度谚语日说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 ”由此可以明了人的行为-习惯-性格-命运间的关系。养成良好的学习习惯是取得良好学习效果的关键，作为教育工作者，我们应该重视对学生学习习惯的培
8、养。 本文是在真实具体地了解了当前山西省临汾市职业中专生学习习惯状况的基础上，对职业中专生的学习习惯的现状进行了分析、探讨，并初步提出了对策研究的原则和策略，目的是为职业中专学生的习惯养成教育的研究和改革提供借鉴。 本文采用抽样问卷调查的方式，对当前山西省临汾市职业中专生的学习习惯现状特点及其产生的原因进行了调查分析，调查结果表明，当前山西省临汾市职业中专生在学习方面中存在着很多不良习惯，严重影响了职业中专生学习成绩的提高以及学校教学质量的提升，造成这种现状的因素来自于社会、家庭以及学校多个方面。 面对这种情况，笔者提出了培养良好行为习惯的原则和策略，在教学实践中，以行为主义心理学为理论支撑，
9、从职业中专学生的个性特点出发，采用科学的原则和方法，运用多种形式激发学生的兴趣，培养职业中专学生良好的学习习惯，通过实践研究，取得了一定的成效。印度谚语日说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 ”由此可以明了人的行为-习惯-性格-命运间的关系。养成良好的学习习惯是取得良好学习效果的关键，作为教育工作者，我们应该重视对学生学习习惯的培养。 本文是在真实具体地了解了当前山西省临汾市职业中专生学习习惯状况的基础上，对职业中专生的学习习惯的现状进行了分析、探讨，并初步提出了对策研究的原则和策略，目的是为职业中专学生的习惯养成教育的研究和改革提供借鉴。 本文采用抽样问卷调查的
10、方式，对当前山西省临汾市职业中专生的学习习惯现状特点及其产生的原因进行了调查分析，调查结果表明，当前山西省临汾市职业中专生在学习方面中存在着很多不良习惯，严重影响了职业中专生学习成绩的提高以及学校教学质量的提升，造成这种现状的因素来自于社会、家庭以及学校多个方面。 面对这种情况，笔者提出了培养良好行为习惯的原则和策略，在教学实践中，以行为主义心理学为理论支撑，从职业中专学生的个性特点出发，采用科学的原则和方法，运用多种形式激发学生的兴趣，培养职业中专学生良好的学习习惯，通过实践研究，取得了一定的成效。印度谚语日说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 ”由此可以明了人
11、的行为-习惯-性格-命运间的关系。养成良好的学习习惯是取得良好学习效果的关键，作为教育工作者，我们应该重视对学生学习习惯的培养。 本文是在真实具体地了解了当前山西省临汾市职业中专生学习习惯状况的基础上，对职业中专生的学习习惯的现状进行了分析、探讨，并初步提出了对策研究的原则和策略，目的是为职业中专学生的习惯养成教育的研究和改革提供借鉴。 本文采用抽样问卷调查的方式，对当前山西省临汾市职业中专生的学习习惯现状特点及其产生的原因进行了调查分析，调查结果表明，当前山西省临汾市职业中专生在学习方面中存在着很多不良习惯，严重影响了职业中专生学习成绩的提高以及学校教学质量的提升，造成这种现状的因素来自于社
12、会、家庭以及学校多个方面。 面对这种情况，笔者提出了培养良好行为习惯的原则和策略，在教学实践中，以行为主义心理学为理论支撑，从职业中专学生的个性特点出发，采用科学的原则和方法，运用多种形式激发学生的兴趣，培养职业中专学生良好的学习习惯，通过实践研究，取得了一定的成效。印度谚语日说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 ”由此可以明了人的行为-习惯-性格-命运间的关系。养成良好的学习习惯是取得良好学习效果的关键，作为教育工作者，我们应该重视对学生学习习惯的培养。 本文是在真实具体地了解了当前山西省临汾市职业中专生学习习惯状况的基础上，对职业中专生的学习习惯的现状进行了分
13、析、探讨，并初步提出了对策研究的原则和策略，目的是为职业中专学生的习惯养成教育的研究和改革提供借鉴。 本文采用抽样问卷调查的方式，对当前山西省临汾市职业中专生的学习习惯现状特点及其产生的原因进行了调查分析，调查结果表明，当前山西省临汾市职业中专生在学习方面中存在着很多不良习惯，严重影响了职业中专生学习成绩的提高以及学校教学质量的提升，造成这种现状的因素来自于社会、家庭以及学校多个方面。 面对这种情况，笔者提出了培养良好行为习惯的原则和策略，在教学实践中，以行为主义心理学为理论支撑，从职业中专学生的个性特点出发，采用科学的原则和方法，运用多种形式激发学生的兴趣，培养职业中专学生良好的学习习惯，通
14、过实践研究，取得了一定的成效。印度谚语日说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 ”由此可以明了人的行为-习惯-性格-命运间的关系。养成良好的学习习惯是取得良好学习效果的关键，作为教育工作者，我们应该重视对学生学习习惯的培养。 本文是在真实具体地了解了当前山西省临汾市职业中专生学习习惯状况的基础上，对职业中专生的学习习惯的现状进行了分析、探讨，并初步提出了对策研究的原则和策略，目的是为职业中专学生的习惯养成教育的研究和改革提供借鉴。 本文采用抽样问卷调查的方式，对当前山西省临汾市职业中专生的学习习惯现状特点及其产生的原因进行了调查分析，调查结果表明，当前山西省临汾市职
15、业中专生在学习方面中存在着很多不良习惯，严重影响了职业中专生学习成绩的提高以及学校教学质量的提升，造成这种现状的因素来自于社会、家庭以及学校多个方面。 面对这种情况，笔者提出了培养良好行为习惯的原则和策略，在教学实践中，以行为主义心理学为理论支撑，从职业中专学生的个性特点出发，采用科学的原则和方法，运用多种形式激发学生的兴趣，培养职业中专学生良好的学习习惯，通过实践研究，取得了一定的成效。印度谚语日说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 ”由此可以明了人的行为-习惯-性格-命运间的关系。养成良好的学习习惯是取得良好学习效果的关键，作为教育工作者，我们应该重视对学生学
16、习习惯的培养。 本文是在真实具体地了解了当前山西省临汾市职业中专生学习习惯状况的基础上，对职业中专生的学习习惯的现状进行了分析、探讨，并初步提出了对策研究的原则和策略，目的是为职业中专学生的习惯养成教育的研究和改革提供借鉴。 本文采用抽样问卷调查的方式，对当前山西省临汾市职业中专生的学习习惯现状特点及其产生的原因进行了调查分析，调查结果表明，当前山西省临汾市职业中专生在学习方面中存在着很多不良习惯，严重影响了职业中专生学习成绩的提高以及学校教学质量的提升，造成这种现状的因素来自于社会、家庭以及学校多个方面。 面对这种情况，笔者提出了培养良好行为习惯的原则和策略，在教学实践中，以行为主义心理学为
17、理论支撑，从职业中专学生的个性特点出发，采用科学的原则和方法，运用多种形式激发学生的兴趣，培养职业中专学生良好的学习习惯，通过实践研究，取得了一定的成效。印度谚语日说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 ”由此可以明了人的行为-习惯-性格-命运间的关系。养成良好的学习习惯是取得良好学习效果的关键，作为教育工作者，我们应该重视对学生学习习惯的培养。 本文是在真实具体地了解了当前山西省临汾市职业中专生学习习惯状况的基础上，对职业中专生的学习习惯的现状进行了分析、探讨，并初步提出了对策研究的原则和策略，目的是为职业中专学生的习惯养成教育的研究和改革提供借鉴。 本文采用抽样
18、问卷调查的方式，对当前山西省临汾市职业中专生的学习习惯现状特点及其产生的原因进行了调查分析，调查结果表明，当前山西省临汾市职业中专生在学习方面中存在着很多不良习惯，严重影响了职业中专生学习成绩的提高以及学校教学质量的提升，造成这种现状的因素来自于社会、家庭以及学校多个方面。 面对这种情况，笔者提出了培养良好行为习惯的原则和策略，在教学实践中，以行为主义心理学为理论支撑，从职业中专学生的个性特点出发，采用科学的原则和方法，运用多种形式激发学生的兴趣，培养职业中专学生良好的学习习惯，通过实践研究，取得了一定的成效。特别提醒 ：正文内容由 PDF 文件转码生成，如您电脑未有相应转换码，则无法显示正文
19、内容，请您下载相应软件，下载地址为 http:/ 。如还不能显示，可以联系我 q q 1627550258 ，提供原格式文档。“垐垯櫃 换烫梯葺铑?endstreamendobj2x 滌?U 閩 AZ箾 FTP 鈦X 飼?狛P? 燚?琯嫼 b?袍*甒?颙嫯?4)=r 宵?i?j 彺帖 B3 锝檡骹笪 yLrQ#?0 鯖 l 壛枒l 壛枒 l 壛枒 l 壛枒 l 壛枒 l 壛枒 l 壛枒 l 壛枒 l 壛枒 l 壛枒 l 壛枒 l 壛渓?擗#?“?# 綫 G 刿#K 芿$?7. 耟?Wa 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 皗 E|?pDb 癳$Fb 癳$Fb癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$F?責鯻 0 橔 C,f 薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵秾腵薍秾腵%?秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍
