1、小学科学四年级上册天气单元内容分析与测试题一、本单元在课程标准中的位置及课程标准对本单元提出的目标要求。、本单元属于地球与宇宙中地球运动与所引起的变化之一：地球运动与天气的变化。2.课标对地球运动与天气变化这部分内容的教学目标要求： 具体内容标准 活动建议1.1 知道天气可以用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、降水量、云量 等）。 讨论天气预报术语的含义；自制简单的风向仪、雨量器。 1.2 会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据，并能分析数据得出某些结论。 定时观察、测量并记录一天、一周、一月的天气状况，绘制气温曲线图，交流有关发现。1.3 探究雨或雪的成因。 观察水受热
2、蒸发成水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水滴的实验；讨论自然界雨或雪的成因。 1.4 探究风的成因。 观察热空气上升产生风的实验；讨论自然界风的成因。 1.5 体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。 讨论某大型运动会的时间安排。1.6 欣赏美丽的天气。 观察并绘制有关天气的图画；欣赏有关天气的美文；找和天气有关的谚语。1.7 能列举天气变化对动物行为影响的实例。 1.8 体验到天气对人类工作、生活的影响。 讨论最喜欢的天气；讨论谁最关心天气。观看灾害性天气的图片或影片录像。 二、本单元各课科学概念、科学探究、推荐考核的实验或制作：课题 科学概念 科学探究 推荐考核的实验或制作第 1 课我们关心天气
3、1、气象学家通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。1、运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。2、对各种天气现象进行分类。3、用网状图表示某种天气对人们生活的影响。第 2 课天气日历2 知道天气每天都在发生变化。3、能识别常用的天气符号4、运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。5、根据天气现象设计自己喜欢的天气符号；6、会应用一些简单的天气符号记录天气日历。第 3 课温度与气温4、 气温是指室外阴凉、通风地方的温度。5、 每天应选择同一时间来测量气温。7、选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。8
4、、会正确测量气温；9、学习用柱状图表示气温，用折线图记录气温变化。第 4 课风向和风速6、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述风向：是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。风速：以风每秒行进的距离来计算（单位米/秒） 。风速仪是测量风速的仪器。7、气象学家通常把风速记为 012 共 13 个等级。10、自制简易风向标和小风旗，并用来测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。第 5 课降水量的测量7、降水的形式：常见的有雨、雪、冰雹等；8、降水量的等级分为六级：小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨。9、降水量的多少可以用雨11、制作简易的雨量器，并学会用简易雨量
5、器测量降水量，完成“天气日历”的记录。12、能记录绘制降水量柱状图。11、能根据柱状图分析实验：一、使用温度计测量气温：1、器材：温度计2、地址：室外阴凉通风处。3、步骤：（1）认识温度计上的刻度。温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成或 10 个相等的小格，每个小格代表摄氏度或摄氏度。（2）测量时，要把温度计放置到测量环境内 23 分钟，待液柱不再升高或降低时再读数。(3)读数时，视线要与温度计的液面保持水平。二、能观察、记录云量，以区分不同云量天气特征：把天空当成一个圆，平均分成 4 份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 （能看图识别晴天、多云和阴
6、天。 ）教材 P14：云量3/4 阴天量器来测量； 一段时间内的降水情况。第 6 课云的观测10、云：由千千万万小水滴或冰晶组成的空中漂浮物。11、根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。12、云一般分为层云、积云、卷云。13、云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。12、根据云的多少区分晴天、多云天气和阴天；根据云的高度和形状给云分类。第 7 课总结我们的天气观察14、天气是不断变化的。15、对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。13、统计、分析“天气日历”上收集到的信息，对天气数据进行总结和分析。14、能根据气温折
7、线图分析气温变化规律，根据降水柱状图分析一段时间内的降水情况，并利用这些信息对天气情况进行解释。单元核心概念：1、 天气每天都在发生着变化。2、 天气特征主要包括云量、降水量、风和气温。3、 温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。4、 气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家。5、 天气影响着我们的生活。1、用感官观察天气。2、 讨论和记录关于天气特征的信息。3、 使用温度计测量气温；用简单工具测量风速、风向；用自制的简易雨量器测量降雨量。4、观察各种云的不同，并能给它们分类。5、 对天气数据进行总结和分析。小制作：一、自制的风向标和小风旗，用来测量风向
8、和风速，并使用适当的方法记录观察结果。见教材 P9、P11。正确判断风向方法：（1）可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。 （2）也可以根据周围被风吹动的物体来判断。物体飘动方向与风向相反。二、用自制的简易雨量器测量降雨量。见教材 P12建议补充实验：一、雨的成因：可参照教科版三年级下温度与水的变化单元的第五课水珠从哪里来和第七课水的三态变化设计一个实验：在蒸发皿或其他较薄的器皿里放上一些冰，测量冰水的温度记录下来，下面放一个盛有温水的透明杯子，观察蒸发皿底部会出现什么？这与雨的形成有什么相近的原理？（小水珠，水蒸气遇到冷会凝结成小水珠，在地表各种物体上会形成露水，在空中会形成
9、云或雾，小水珠大到空气托不住的时候落下来就会形成雨）二、雪的成因：同样是上面的实验，只需要在冰里放进一些盐，测量冰水的温度记录下来，与上面实验比较两次实验时冰水的温度的不同。观察在蒸发皿的底部会出现什么？这与雪的形成有什么相近的原理吗？（当水蒸气遇到 0以下的低温，就会凝华成小冰晶，在地表物体上我们看到的是霜，在高空中就是以冰晶为主要成分的云，当冰晶重到空气托不住的的时候就会落下来，如果低空气温较低，下降的冰晶在空中不会融化，就形成雪）三、风的成因：可结合五年级下热单元第四课空气的热胀冷缩补充风的成因实验：利用“风的形成演示箱”做实验：在无风的实验室里，先点燃香将冒烟部位靠近圆孔正下方，观察烟
10、是怎样冒的？（往上）再点燃蜡烛放在通烟管下方，拉上玻璃，会看到冒烟方向有什么变化？（烟由圆孔弯进窗内，并从烟管冒出）分析烟路径发生改变的原因：（点燃蜡烛使得箱内空气温度升高，箱内空气受热体积膨胀，密度变小，气压低；相比箱外空气密度就大一些，气压较高。箱外空气就会向箱内补充，就形成了空气向一个方向流动，这就形成了风，使得烟改变了路径。 ）小学科学四年级上册天气单元测试题一、我会填：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）都是我们在记录天气日历时要关注的天气特征。 二、我会连：(考点：雨量器 测量风向 小雨 75 毫米/24 小时风向标 测量风速 大雨 8 毫米/24 小时风速仪 测量降水量 暴
11、雨 30 毫米/24 小时小风旗 测量风向和风速 中雨 15 毫米/24 小时 参考资料：降水量等级表等级 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨24 小时降水量小于 10 毫米1025 毫米2550 毫米50100 毫米100200毫米大于 200毫米三、我会选：1、哪个温度可以反映当地的气温？（ ）A、室内温度 B、室外温度2、下列描述不正确的是（ ）A、东南风是由东南向东北吹来的。B、风向可以用风向标来测量。3、下面描述正确的是：（ ）A、层云通常是黑色的。B、积云通常与雨天相联系。C、卷云由微小的冰晶组成的。4、风每秒行进的距离称为（ ） 。 、风速 、风向 、风量 5、看上去像棉花
12、堆一样的云叫做（ ） 。 、卷云 、积云 、层云 6、读下表0 无风（旗子不动）1 微风（旗子微动）2 大风（旗子展开）分析：在用自制小风旗记录风速的时候，数字“ 1” 表示（ ） 。 、无风 、微风 、大风 7、读风级歌：零 级 烟 柱 直 通 天 ， 一 级 轻 烟 随 风 偏 ， 二 级 清 风 吹 脸 面 ，三 级 叶 动 红 旗 展 ， 四 级 枝 摇 飞 纸 片 ， 五 级 带 叶 小 树 摇 ，六 级 举 伞 步 行 艰 ， 七 级 迎 风 走 不 便 ， 八 级 风 吹 树 枝 断 ，九 级 屋 顶 飞 瓦 片 ， 十 级 拔 树 又 倒 屋 ， 十 一 二 级 陆 上 很 少
13、 见 。分析：（1）风速可分为（ ）个等级。A 、10 B、12 C、13(2)大树摇摆，难以打伞，是（ ）风。A、5 级 B、6 级 C、7 级四、我会研究：1、你知道哪些天气符号？请填表。 （6 分）天气现象天气符号2、你知道可以用哪八个方位来描述风向？（6 分）（可以用文字或者画图表示）五、我会分析:根据小明提供的一天的天气信息，认真分析，在下面表格中相应的栏目打上“ ” 早上上学时-汽车亮着灯，缓慢的行驶；人们都穿着棉衣；许多人带着雨伞没打开。中午时-大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。 傍晚放学时-天空布满了灰色的云层；炊烟向西南飘去。天气情况 （ ）晴天 （ ）多云 （ ）阴天转雨
14、早上天气特点 （ ）有雾 （ ）有霜冻 （ ）有露 气温特点 （ ）温暖 （ ）凉爽 （ ）寒冷 云的类型 （ ）积云 （ ）层云 （ ）卷云风 向 （ ）西南风 （ ）东北风 （ ）西北风风 速 （ ）无风 （ ）微风 （ ）大风 六、综合题：小华连续三天在室外进行天气观测记录，请结合天气单元的知识分析以下问题： （一） 选择。这是小华在室外连续三天在同一地点观测的风向记录，请你看图判断：这三天的风向相同吗？为什么？（ ）A、 相同，都是西风；B、不同。一天为西风，另外两天为东风。西 东（二） 连线：1、下面是小华在这三天观察到的云图，请根据云的形状和高度辨认分别是什么云，把云图与相应的云的
15、类别用直线连起来。卷云 积云 层云2、下面是小华观测记录的三天的云量图，请将三张云量照片与对应的云量特征、天气符号连线，最后在圆圈内画出三种不同云量示意图。晴天 阴天 多云（三）简答：1、小华记录关于降水量的情况如下：连续三天只降了一场雪，一点降水都没有。她记录的这句话有问题吗？请指出来。2、小华正在通风的凉亭内测量当地气温，她选的测量地址对吗？为什么？（四）画图并分析回答：小华记录某一天中的气温情况如下：请绘制一张气温折线图，并简要回答后面的问题 8：00 9：00： 10：00： 11：00 12：00 13：00 14：00 15：0016 17 19 21 24 25 23 218 9
16、 10 11 12 13 14 15 观测时间：时回答：你从气温变化折线图中获得了什么信息？（提示：一天的最高气温、最低气温一般分别出现在什么时间？上午和下午气温变化趋势是怎样的？）温度：26242220181614121086420参考答案：一、云量、降水量、风和气温； (考点：气象学家通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。) 二、(考点：用简单工具测量风速、风向、降雨量。了解降雨的几种类型)雨量器 测量风向 小雨 75 毫米/24 小时风向标 测量风速 大雨 8 毫米/24 小时风速仪 测量降水量 暴雨 30 毫米/24 小时小风旗 测量风向和风速 中雨 15 毫米/
17、24 小时三、B、A、C、A、B、B 、C、B (考点：气温测量、云的特征、构成、风向与风速)四、1、凡是属于云量、降水、风等方面的天气符号均可）可参照教材 P2、P4。(考点：不同天气特征与天气符号的绘制)2、参照教材 P9。(考点：8 个风向)五、(考点：阅读材料分析天气特征)天气情况 （ ）晴天 （ ）多云 （ ）阴天转雨早上天气特点 （ ）有雾 （ ）有霜冻 （ ）有露 气温特点 （ ）温暖 （ ）凉爽 （ ）寒冷 云的类型 （ ）积云 （ ）层云 （ ）卷云风 向 （ ）西南风 （）东北风 （ ）西北风风 速 （ ）无风 （ ）微风 （ ）大风 六、 （一）B（因为风向指的是风来的方
18、向。与风向标指的一致，但和物体飘动方向相反。） （二）1、参照四上教材 P15。下面是小华在这三天观察到的云图，请根据云的形状和高度辨认分别是什么云，把云图与相应的云的类别用直线连起来。(考点：分辨常见云的种类)卷云 积云 层云2、参照四上教材 P14 页和 P4 页。(考点：分辨不同云量的天气特征)晴天 阴天 多云（三)1、这句话的问题是没把降雪看成降水。降雪是降水形式之一。(考点：认识降水类型包括降雪)2、对。因为气温指的是室外阴凉通风处的温度。(考点：测量气温的位置)四）可参照下图绘制。 (考点：学习绘制气温折线图记录气温变化，并分析变化规律)温度：262422201816141210864208 9 10 11 12 13 14 15 观测时间：时回答：当天气温变化规律：上午温度由低向高变化；下午温度由高向低变化；早晚温度低，中午温度高。
