1、1第一讲 看图作文（一）教学目的：1、了解看图作文的特点和分类2、了解看图过程中不应忽略的几点3、掌握看图作文的技巧教学重难点：看图作文的技巧运用教学过程：一、本讲导入：欣赏图片提问：这副图画是什么意思？你能根据这副图画写篇作文吗？小结：其实我们对看图作文都不陌生，因为我们一开始就接触的看图说话，而今天我们要学习看图作文。提问：仔细观察图画，你能发现看图作文有什么特点吗？小结：看图作文一般包括文字，有了图画我们可以根据图画展开想象和联想，我们每个人观察图画的角度的不同，写的体裁也不相同，这样我们就可以自由发挥。提问：你们喜欢看漫画吗？喜欢看寓言故事吗？小结：根据画的体裁我们可以把看图作文分为：
2、漫画式、寓言式、一般式、从数量上分：单图式、多图式。从内容上分为：记人、记事、记景等。二、写作点拨读图技巧2老师把这些图片打乱，让学生排顺序提问：你们是按什么顺序观察的？为什么这样排序？小结：观察的时候要把握上下图之间的关联，理解画外音，我们要学会观察，能整体到部分，部分到整体的观察力。提问：你能根据自己的理解和认识，给这些画添加一些文字吗？看谁最有创造性的设计。 （训练学生多角度读题）小结：读图技巧，）仔细观察，不放过图画中任何一个事物，按整体部分，或“部分整体”的顺序观察。）充分注意和理解“画外音” 。）把握关联。）多角度读图。）领会出题人意图。注意：1、忌读错图 2、忌会错意 3、忌忽视
3、“画外音”4、忌完全不结合图画。三、佳作赏析雨中“人人争做好事”的活动像五月的鲜花，开遍了祖国的原野。看！一朵小花又在开放。 一个夏天的晚上，新华路小学的小明和奶奶正在吃饭。吃着，吃着，忽然刮起了一阵大风，窗子被风吹得“啪啪”直响，小明知道要下雨了。他想起：今天自己是最后一个离开教室，没有把窗关上，现在风这么大，那扇窗上的玻璃不是要打碎了么？教室后面新出的黑板报不是要淋湿了么？明天学校里还要进行黑板报评比呢？想到这，小明指着窗外的情景向奶奶讲了声，拔腿就向外冲去。 刚出门，雨就“哗哗”地下了起来，一会儿地下全湿了，还出现了一个个小水坑。雨随着风势真向小明扑来，简直使人睁不开眼。而往学校去的那条
4、路，正在整修，这时东一摊泥，西一摊水，一不小心就要滑跌。小明哪管这些，只顾自己跑，不好，一脚滑进了水坑，摔倒了，他站起来，摸了摸疼痛的脚，咬咬牙，又继续向学校走去。当小明走到一棵柳树边休息一下时，只见那棵树摇摆不停，好像在赞扬小明。它又将那细长的柳条尽力往小明这边靠，仿佛要帮他遮住点雨水。 3雨， “哗哗”地继续下着，风猛烈地吹着，但它又怎能动摇小明的决心？小明好不容易来到学校，忽然听见后面有人在叫他。喔，原来是奶奶。奶奶心疼地埋怨了小明。为他撑伞，让他关窗。 这时乒乓作响的窗门止住了向小明的“求救”声，默默地笑了。小明正用力将窗关上，啊呀，拴窗的插销坏了，窗子又被风吹开小明连忙拾几块砖将关上
5、的窗顶住。给小明撑伞的奶奶笑了，还伸出大拇指直夸小明。这就是在“人人争做好事”活动中的又一朵小花。四、写作练兵1、口头冲浪图一 图二根据以上提供的图片，任选择其一来编故事。2、实战练习图一 图二任选其一写一篇作文五、作文点评1、有针对性的指导修改一篇2、学生小组合作评价文章有没有多角度地观察思考，并把握好它们之间的关联，你观察的顺序是怎样的？3、向老师反馈汇报评改的情况，教师评价总结。4、激励完善作文。第二讲 看图作文（二）4教学目的：1.借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。2进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。教学重难点：学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维
6、，独特的创意。 ”习作做到言之有物，言之有情。教学过程一：本讲导入同学们看下面的图片有何感想？好玩、好看、幽默、很好笑、二、写作点拨1.学生展示自己收集到的漫画。（1）指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。（2）师生评价（从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行）（3）同学或小组之间相互介绍，相互评价。（4）教师小结2、漫画欣赏提问：漫画的特点是什么呢？（预设：夸张、变形、幽默、好笑、诙谐有趣、妙趣横生、讥刺性、教育性）（1.漫画的读者对象。2.内容生动有趣。3.获得一点启迪。4.漫画中的主人公。5.通过想象，编出情节。 ）3.小结：漫画的特点4、解说漫画1.请选择自己喜欢的一幅
7、漫画，上台为大家介绍一下。浅入：1.漫画画了些什么？主要画的是什么？只要事物有什么突出特点或表现指导“说”深入：1.充分发挥联想，说出漫画的画面之意或图中的意蕴。2.着重引导第一个；评价第二个。 ）三、佳作赏析5假文盲在寒风凛冽的冬季，某个车站上有个牌子，上面清楚地写着“母子上车处” ，可却有四个年轻力壮的青年男子若无其事地挤在上车处。可怜那牌子旁边的妇女一边要哄小孩子睡觉，一边却无奈地望着他们。 我认为牌子旁边那个妇女太懦弱了，所谓有理走遍天下，无理寸步难行。难道她不能上前去理论，这是其一；其二，这里的管理员上哪儿去了，他实在太失责了，作为管理员，应上前为这位妇女解燃眉之愁。 其实，生活中那
8、些假文盲的事还很多。我就遇见过类似之事。记得在四年级时，我和全家去吴江，一上车，我便扫视了一下四周，发现有一张告示上写着：如果有老、弱、病、残、孕妇者，请先让位。过了一会儿，只见一个年青妇女抱着一个孩子上车，只见她一手抱着孩子，一手抓住拉环。可车子上的人却熟视无睹。儿童不懂让座，少年不知让座，中年人不想让座，只有那饱经沧桑的老人才明白人与人之间的关系。这时，我情不自禁地问：“中国的礼仪上哪儿去了？” 中国是个礼仪之邦，可如今却被世人淡忘，何时才能重拾这礼仪，这就得靠我们新世纪的主人。我希望从此以后，假文盲现象销声灭迹！ 四、写作练兵1、口头冲浪同学们发挥想象，大胆的说一说这幅画的内容，它讽刺还
9、了什么？1、 实战练习6你看了漫画以后，感觉怎么样？写一篇作文，看谁写的好。让“图象”成为另一种清新舒洁的文字语言，变无声图画变有声语言。五、作文点评1、有针对性的指导修改一篇2、学生小组合作评价你写的是否有大胆想像？想像是否合乎情理？是否有明确的中心？是否抓住了图中的意蕴？3、向老师反馈汇报评改的情况，教师评价总结。4、激励完善作文。第三讲 想像作文（一）教学目的：让学生掌握什么是想像作文，并了解运用想像作文中命题想像的几个要素。7教学重难点：运用想象中命题的几要素。教学过程：一、本讲导入：示图提问：同学们，你们说这图上的是什么？你会想到哪些事物？想一下，它会是现代的什么字呢？学生讨论回答。
10、小结：这些字考你们的想像力，形象思维能力。在作文中，想像作文就是重点考察的想象力、创新思维、形象思维的作文，它是强调一种内容的独创性，鼓励学生大胆地展开想像，尤其是创造性想像，来表达自己的情感和意愿。提问：它有哪些特点呢？小结：它给予了每个考生最大的想像空间。它是最近几年出现的作文类型，它必然是我们应考的重点作文类型之一。不同的想像作文的应考策略有相应的不同，想像作文的不同类别，是我们考试时可以供参考和选择的作文方法。二、写作点拔 猜一猜 示图：师问：这两个图形是什么？它像什么？学生讨论师板书圆月亮饼干 线绳索路 师问：这两种图形相类同属性的有哪些呢？比如：圆三角形双杆 师问：你觉得这个圆它可
11、以代表些什么呢？比如：孙悟空把唐三藏师徒划在一个圈里面，它代表了什么呢？（限制）一部电视剧大团圆了，用一个手势表示，它代表了什么呢？（完美）圆还可以代表残缺吗？说说理由？（比如月亮）师问：那一条曲线可以代表什么呢？生讨论师板书：线条裂横隔膜人际交往 小结：想像作文中图形指的是由线条组合而成的视图形式，其特点主要是单调、抽象，因此具有更宽广的想像空间。其重点是展开联想和想像，发掘图形背后的寓意。方法有几种，是采用相似法；是采用类比法；是采用抽象法。8 练一练：示图，想一想分小组讨论。与此图相似的事物有哪些？ 可以寓意些什么呢？树绿色环境保护与此图形相类或相关联系的事物有哪些呢？有些什么寓意？草花
12、普通、平凡生命的价值及意义天空向上生命力根据图形特点，你可以抽像联想到哪些事物呢？有些什么寓意？尖武器伤害由两个图形组成合作警示，提醒桔灯点拔（图画式）、师问：这张图美吗？这张图与我们一二年级所学的看图作文有何不同？（看图作文画面内容丰富，要求进行想像以填补、丰富。虽然也要求对图画进行必要的补充和想像，但是“想象”并不是它的重点和关键，图画想像作文必须通过想像对图画进行丰富，或者寻找画面背后更深的含义或寓意。 ）、分小组讨论，设定一下图中的故事情节。、比一比，演一演，说一说，看看哪组所演绎的故事情节内容最精彩，最有意义？、评一评：在你们说的过程，演的过程中有没有空间的想像呢？时间的想像呢？人物
13、心理的想像？、小结：图画式想像作文有时是一幅图画，有时给定多幅图画，通常的想像方式大概有三种，空间想像；时间想像；心理想像。三、佳作赏析20 年后的我回忆，让人充满甜蜜，展望，使人充满希望。20 年后的我是什么样的呢？此时的我已不再是那个小不点了。回忆起我的童年，那真是一段美好的日子。92023 年后的一天，我已是一位光荣的人民教师了，在泉州师范附属小学教学，这时候的我已经是一个小有名气的教师了。站在光荣的讲台上给同学们上课，这是我最开心的一件事。这天，我习以为常的夹起教案，迈着大步朝六年二班教室走去，才刚走到教师门口，那群天真可爱的学生们便齐刷刷的站起身来，我走进去，对他们说了声：“同学们好
14、！” ，同学们也异口同声地说道：“老师好！”我挥挥手，示意他们坐下，他们便慢慢地坐了下来。我让每个同学打开电脑，和同学生们一起学习课文，电脑里的知识真是应有尽有，在电脑上，同学们领略到了课外的知识，当然，我的这群学生们都是十分积极的，他们会为一道题而辩论得面红耳赤，会为一个答题权而喋喋不休，会因为一个不和的答案而争论不停，正因为这样，他们的课堂总是十分活跃的，不会犹如死水一般寂静，短短的 40 分钟过去了，可学生们仍对课堂十分留恋。第二节是自选课，这节课可让同学们自由挑选，这群文学迷们便挑选他们最喜欢上的 作文 课了，于是，我便写了一个题目20 年后的 让他们自由发挥想象去写，而我则趁着空闲时
15、间，到学校转了转，20年过去了，学校也旧貌换新颜了，此时已不同于 20 年前：以往的教学楼早已无影无踪，屹立在我面前的是一座28 层的大楼，整个建筑是由纳米材料，通过激光技术建造而成。这里不仅有可供学习的各种教室，还有老师和同学休息的宿舍。 每个学生都配备有一台电脑，设备都是数一数二的，这样，学生们可以在课堂中通过网络学习到课本上没有的知识。最后我欣赏了学校的绿化，那儿花红柳绿，小桥流水，学生们徜徉其间，仿佛置身于大自然中，惬意、舒畅极了。“这二十年来学校的变化真是太大了！”我情不自禁地大声叫出来渐渐地，下课钟敲响了，我走回教室，同学们一拥而上，交上了一份份满意的答卷，大家都写出了他们 20年
16、后的变化，真是太美妙了。看了看他们，我也露出了欣慰的笑容这篇作文具备了以下特点：、大胆想像；、想像合乎情理；、想像的内容健康、积极向上；、充满情感，并且有明确的中心；、故事情节丰富、生动；、没有违背起码的科学知识，没有束缚想像力。四、写作练兵1、口头冲浪胆量 硕果 欣赏2、 实战练习圆 门口的路五、作文点评1、有针对性的指导修改一篇2、学生小组合作评价你写的是图形式想像作文吗？是否有大胆想像？想像是否合乎情理？是否充满感情，有明确的中心？图画式的想像作文，你有没有注意到空间想像？时间想像？心理想象呢？3、向老师反馈汇报评改的情况，教师评价总结。4、激励完善作文。第四讲 想像作文（二）教学目的：
17、想像作文中虚拟假设式和词语联想式的概念的掌握 教学重难点：想像作文中虚拟假设式和词语联想式的方法10教学过程：一、本讲导入科幻片地球消失的最后一天或其它科幻片。二、写作点拨、进行童话故事演讲比赛，看看谁把故事讲得最生动、精彩。、现场分角色模拟年以后我们来相见的情景；我是一棵蒲公英。把学生带入想像的空间小结：刚才同学所演绎的都是一个假设的虚拟的场景，我们把它叫做虚拟假设式，它又可以分为时间假设式，空间假设式。我们从以下几方面评一评他们的表演，、想像是否具有现实合理性；、是否设身处地置身于虚拟的场景下进行想像；、是否真情灌注，刻画细节；、有没有合理的利用童话或科幻式。、游戏：分几个小组，小组中第一
18、个同学说一个词，可以加上动作，后面的同学说出前一个词相关联的另一个词，然后顺延下去。看看哪个小组词语的连贯性最强。比如：胆量迟疑朋友信任微笑完成较量竞争比赛汗水反败为胜、问：你知道“秘密” ，或与这个词相关连的其它词语吗？进行抢答例举：秘密谁都不知道犹豫朋友泪水大雨彩虹笑容问：你能不能在以上这一条词语链中找出一个故事情节的基本思路出来呢？生讨论板书：秘密引起误会误会消解讨论：秘密叛逆胜利，你们说这个思路怎么样？结论：太迁强、生硬，有点靠不着边。小结：对于想像作文中的词语联想式，我们可以采取这几种方法，1、是词语膨胀，如同我们做的第一个小游戏；2、词语互渗，如同我们做的第二个练习；3、词语镶嵌，
19、说明我们把词语用到行文构思过程当中时，一定不要太生硬。三 佳作赏析未来的机器人2020 年,我已经成为一位博士,我共发现了一万多种东西,其中最出名的是机器人.现在的世界,已经看不到人类了,却随时可以看到机器人在街道上走来走去.原来机器人里面什么也没有,只有操纵器和一个透明的东西,从里面看得到外面,从外面看不到里面.我用缩小电筒将人缩小后,人从机器人人的嘴里进去,里面家具齐全,不宜一个买卖机,如果什么东西用完了,可以以半价卖给别人,再重新买过新的.人类在里面住上一辈子也没关系.假如人们不会怎样使用操纵器来操纵机器人的话,我们自然就会上门来请教我,所以我每天都在教一大批学生.我想:如果我这样长久下
20、去,一定会影响我的研究工作 ,我经过考虑后,决定使用飞行机器人 2 号,将写好在纸上的操纵书送到不会使用机器人的人类手中,让他们详细参详,飞行机器人 2 号因为可以穿到其它机器人的肚子里,所以不到 2 分钟就送完了,到了第二天,已经没有人再来问我了.我将我缩小后,我走进了实验机器人的肚子里,里面有许多实验用品.我开始做实验了,忽然机器人说:”你还没有按实验键呢.”我恍然大悟,连忙按上了实验键,对面透明的墙上出现了实验用品,我不慌不忙地走过去,开始我的实验,经过十小时后,防盗机器被我成功地制造出来了.这时已经下午二点钟了,我按了按午餐健,丰富的午餐出现在眼前.当吃完了午餐后,我想小睡一会.可是到
21、处都是实验用品,没有位置放床了,怎么办呢?我灵机一动,把实验用品储入电脑不就行了?我按了按电脑键,实验用品全部在我的眼前消失了,我再按了一下床键,床出现在眼前利益,接着一躺上去就睡着了.不知过了多久,我醒了.眼前的还是写字桌, 作文 本,原来是一场梦,但我相信这个梦不会永远都是梦,我相信我11一定会实现这个梦的.四、写作练兵1、口头冲浪2008 年奥运会中的我 20 年后的家乡2、实战练习五、作文点评1、师有针对性的指导修改一篇2、学生小组合作评价（1）这篇作文有没有具体通过一件事来表达一个主题或中心？（2）行文过程中，有没有做到详略得当？（3）现实与想象是否有完美结合？有没有和一些专业用语，
22、使得想像具有了一定的科学性呢？3、向老师反馈汇报评改的情况，教师评价总结、励完善作文（1）激励创造，在自己的作文上修改（2）眷写。范文：假如我是校长假如让我来当校长，我会建立一所“奇妙”的小学，这所学校将矗立在高高的天空中，怎么上去呢？别着急嘛！我在陆地上早已准备了许多电动飞椅，只要你坐上去，系好安全带后说一声：“起飞。 ”飞椅立刻腾空而起。当学校开学报到的时候，校门口会有许多的老师笑容满面的迎接同学们，他们还会用亲切的语言问：“小朋友，你喜欢什么样的班级，什么样的老师？”当然，这一切都由学生自由选择，自己做主。假如让我来当校长，我会将校园的操场建得象座迷宫一样，歪歪扭扭的，使同学感到好奇，这
23、样的操场不但能锻炼身体，还能开发学生的智力。操场还有几个秘密通道，它们分别通向不同的班级，它们分别是：圆顶班、飞行班、水晶班、风筝班和环保班。此外，每个学生进来时都会得到一对飞翔的翅膀，并且每班还有一只小精灵带路，如果迷路了，小精灵会热心的帮助你，还能帮你解决许多学习上的困难。假如让我来当校长，随着科技的发达，所有的教学用具都将采用有弹性的，天花板上挂着一个大苹果，如果上课时光线很暗，只要用手指一指苹果，它马上就会发出光，这种光对人无害，还可以保护眼睛呢！另外，老师上课时不用粉笔和黑板，如果老师要写什么东西的话，就先说出来，再用手向前指一下，空中马上就会出现那些字，老师像变魔术一样，同学们感到
24、既好奇又新鲜，学习变成了最有趣的游戏；学校里的电视机很神奇，每次只许看半小时，多看一秒都不行，为了保护视力，过半小时它就会自动关闭。它还安装了声控机关，你说看什么节目，一秒钟就会出现，就象电脑上网一样，既方便又快捷，在这里可以学到丰富的知识。瞧！学校我已经想好了，我相信，靠我不断的努力，愿望一定能实现！第五讲 写人作文教学目的： 1 让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。 2 培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。3 培养写作的好习惯。 教学重难点： 学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。
25、12教学过程： 一、本讲导入：1、 教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。2、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。写卡片。把你要让大家猜的人的特征（爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特点等等）写在纸上。指名读一读，猜一猜。其间同学们可提问。 3、游戏小结： 请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？ 为什么有的同学却猜不出？请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会为什么别人猜不出？为什么能猜得出？体会描绘人物 外貌的方法。 二、写作点拨：1、写人的作
26、文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢？现在我们来共同小结一下。我们的结论：写人，首先要抓住人特点。要有具体的事。描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。注意用词。2、老师总结：这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的人，外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质，性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。3、读资料，加深体会。（资料内容）写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下深刻印象，那么怎样通
27、过一件事来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格？要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来： （一）、抓住特征写外貌 写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显示出性格来。例如：同是写老人的片段就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。 （二）典型事例写人品 什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的？怎样说的
28、？也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。谈到写事，这是有必要讲一下，写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素，把事件的来龙去脉写清楚，写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事，可以写一件事，也可以写几件事，或者只写一件事的片断。总之，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。例如：这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。可以说带有典型的特点。“贝利是世界足球之王，是世界上“脚功”最好的人。因此贝利一记漂亮的勾球动作：顺手拿起，轻轻一勾，正好头一顶，落到原处，丝毫不差，就是最好的身份证明（他就是足球之王）。” （三）深层展示写心理 我们说内心世界更能
29、展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现其思想和品格；另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想表现，合理想象也是作者的一种心理活动，这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。例如：我气恼，我愤恨怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。 三、佳作赏析：四、写作练兵131、口头冲浪在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？ 他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？ 这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？2、实战练习根据这些问题，在班内或
30、家里、社会上找一个人写一写。 五、作文点评1、有针对性的指导修改一篇2、学生小组合作评价请同学们先在组内交流一下，然后选出成功的和不成功的各一篇。把选出来的拿到讲台上来讲一讲，展示一下，并说明为什么成功，为什么不成功。3、向老师反馈，教师评价总结。4、激励完善作文范文：我的语文老师从 一年级 到 五年级 ，我的数学老师换了几个，语文老师却没有换。这与年来，我们与语文老师结下了深情厚谊 初见老师在 一年级 的时候，想象着自己的老师会是什么样子。叮铃铃，上课铃响了，从门外走进来了一位中年女教师。经过她的介绍，我们才知道她姓曾。她给我的第一印象是和蔼的。粉面含春威不露后来，老师对我们开始了严加管教。
31、要是你上课说话，做小动作就点你几次名，要是你没完成作业，就会给以你“奖赏”。这使我们上课不敢说话，不敢不完成作业了。上课情景叮铃铃，上课铃响了，老师走进教室，讲起了课来。老师的眼睛也时不时扫描我们。这时，郭强同学在做小动作，老师用眼睛看着他，并且提高了讲话的声音。郭强一抬头正好跟老师的眼光相遇，郭强吓得一哆嗦，立刻不做小动作了。老师的眼睛像会说话似的，一看就让人直发麻。良师益友老师不仅是我们的好老师还是我们的好朋友。一下课，老师便和我们做起游戏来。她看见我们在踢毽子，跑过来和我们一起踢，还比赛呢！她给我的第三印象是：她既是良师又是益友。现在老师和我们相处五年多了，她和我们的情谊很深，说也说不完
32、，道也道不尽。这就是我的语文老师，一位和蔼可亲的老师；一位教学有方的老师；一位既是良师又是益友的老师。我喜欢她！第六讲 写事作文学习目的：1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。教学重难点：.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。14教学过程一、本讲导入：播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗
33、脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子感恩。看了这则公益广告，你有什么感受？二、写作点拨:像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。1.讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨2.随机设问：你为什么而感动？3.不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。4.不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。5.配乐引出丹顶鹤的故事：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是
34、有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。 （音乐响起）听了这个故事和音乐，你有什么感受？6.出示刘翔的图片。这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。再听刘翔获冠时响起的国歌声。同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？7.小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。口头说一说1.同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？指名说话。一位同学说完后，请其他同学当记者，现场进行“答记者问” 。引导学生说最感动的地方，说清感动的原因。2.组织小组进行“感动 2010”比赛活动（根据上课时间自由调整） ，
35、评选出最让人感动的小故事。引导学生拟定评选条件：把感动的事件说清楚，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮。3.开展活动。在音乐感恩的心中结束。三、佳作赏析：令我感动的一件事时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已那一份深沉的母爱。 那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“儿子，天气预报今天有雨，还是带上伞好。 ”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。 正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天
36、正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。 这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。 “晶晶，快过来，穿好雨衣。 ”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来 一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书 四、写作练兵1、口头冲浪在你小学六年的生活当中， 什么事让你感动，印象深刻？
37、 15你从哪些地方体会到这是一件感人或难忘的事？让人感动、难忘在什么地方？2、实战练习写了一件令人感动的事。五、作文点评1、有针对性的指导修改一篇2、学生小组合作评价（1）你觉得这篇文章所选的事感人或难忘吗？（2）你从哪些地方体会到这是一件感人或难忘的事？（3）这篇文章哪些地方值得借鉴学习？3.小结优点。4、向老师反馈，教师评价总结。5、激励完善作文范文：童年趣事偶尔发呆时，我也会以回忆童年的趣事来打发时间。有时，想着想着，自己还会傻傻地笑。小时候，我是那么地依赖父母，以至于一没看到他们在身影，我就会急躁不安，接着脑海中马上闪现一个接一个可笑而又古怪的念头：“爸爸妈妈去哪里了？他们会不会不要我
38、了？他们会不会出意外了？”于是我会急匆匆打他们的手机，确认他们没事后，我才长长地舒一口气。以前爸爸经常带我去图书馆看书，记得有一次，我和爸爸又去了。他把我一个人扔在少儿馆看书，自己却不知跑哪里去了。起先，我还在津津有味地埋头看书，可不知怎地，爸爸不在身边，我的心里就不踏实，生怕爸爸走时忘记带上我。于是，我马上动身开始寻找爸爸。我先在图书馆里跑上跑下，心想：“大概没有几个人会注意到一个小女孩会发疯似的在楼梯上跑上跑下。 ”我除了报刊浏览室外，什么剧场、湘湖讲堂等，能找的地方我都找遍了，可还是不见爸爸的踪影。我急得都快哭了：“这个爸爸，难不成长翅膀飞了？等我找到他，一定好好说他一顿。 ”生气归生气
39、，我还是继续找，我走进这最后一个地方报刊浏览室，我向四周扫视一圈，果然，看见爸爸正聚精会神地看着报纸，我急切地跑到爸爸面前，说：“你真坏，独个人来这里看报，也不告诉我一声，害的找你找的好辛苦！”爸爸却一副不以为然：“你看你的书，我读我的报，你看好了，我读好了，咱们刚好可以一起回家！”我可不想把我胆小而找他的原因说出来，怕他笑我，只好不吱声。这真是哑巴吃黄连有苦说不出！回想过去那一小段美好的回忆，想想自己真幼稚。如今我已经变得成熟、冷静多了，也能自己独立思考问题了，相信不久的将来我一定能离开爸爸妈妈的怀抱，飞向我心里的那一片蓝天第七讲 状物作文教学目的:1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子
40、、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学重难点：按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。教学过程：一、本讲导入：师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？ 16生：说明文！ 师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的鲸 、 松鼠等等，想我们说明、介绍某种事物。今天我们来学习一下怎么写说明文。 二、写作点拨：1、师：
41、首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是？ 生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。 2、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么？布娃娃？ 师：讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写的东西后，然后用到我们学过的方法，有哪些？ （生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较） 3、师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。 （教师拿起一个铅笔盒向大家展示）4、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。 长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开
42、来，我们可以介绍一下它的功能。 5、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？ （学生回答：洗衣机、冰箱） 首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉， “妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它” （教师读范文。 ）这一段介绍的是它的外形。 紧接着我们可以写它的内部构造，（读范文） 作用，对人类的贡献，（读范文） 举个小事例， “有一次” （读范文） 6、 （接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法） 三、佳作赏析我的文具盒我刚上四年级时，妈妈送给我一个精美的文具盒。 它那用铁皮做成的椭圆形外壳上，全被喷上了浅黄色的油漆，看上去像是被灯光照射下的微型舞台。盒盖上的图案是穿着华丽衣服的美
43、少女，一双炯炯有神的眼睛友好的望着我，好像在说：以后我们会成为形影不离的好朋友。文具盒的背面画的是可爱的红精灵，漂亮极了。 打开文具盒的磁铁小开关，首先映入眼帘的是我的课程表。在课程表的下面是一个黄色的“小窗帘” ，打开“小窗帘” ，嘿！我的小帮手们正在香甜地睡大觉呢！他们各自躺在自己的“小卧室”里。你看，我的铅笔和钢笔躺在两张长形的“小床”里，谁都不碰谁；橡皮则住在一个正方形的“房子”里；我的“长条将军”格尺，正舒舒服服的躺在那张为它特制的“大床”里。它们已经劳累了一天，就让它们好好的休息吧！ 别看我的文具盒平时一言不发，可到了关键时刻，它还挺热心的。我把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把
44、作业写得工工整整；当我动手画图时，尺子便会为我铺出一条笔直的线路，让我把线条画的又直又长；写错字时，橡皮又会自告奋勇，帮我擦掉错误 文具盒忠实地为我服务，是我学习上的朋友。我非常喜欢我的文具盒。三、师生合作，探索表达方法四、写作练兵1、口头冲浪交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法） 。2、实战练习写一件自己熟悉的物品，你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。 ）五、作文点评1、有针对性的指导修改一篇2、学生小组合作评价从哪些方面介绍物品的，用了哪些
45、说明方法？173、向老师反馈汇报评改的情况，教师评价总结。4、激励完善作文。第八讲 写景作文教学目的：1、按一定的顺序写景。2、抓住景物的特点进行描绘。教学重难点：按一定的顺序写景，抓住景物的特点进行描绘。教学过程：一、本讲导入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园）我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。 （板：写景）二、写作点拨：1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文
46、中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）?按一定顺序4、汇报讨论结果；根据讨论板书： 抓特点5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：清楚7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？板书：颜色 形态气味 声音8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给
47、同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写秋天的田野的。三、佳作赏析。秋天的田野秋天一个如诗如梦的季节，我爱秋天，更爱秋天的田野。一个阳光明媚的下午，我和好友虞越一起来到广阔的田野，欣赏美丽的秋色。蔚蓝的天空中飘着轻纱似的朵朵白云，不时有几只可爱的小乌飞来飞去，唱着婉转动听的歌儿，好像在欢迎我们参观似的。我举目四望，只见一望无垠的水田、旱地，呈现出一派喜人的丰收景象。我们俩往左边看，有一片雪白的棉花地，好像是天空中仙女撒下来的白色轻纱覆盖着大地，又好似冬天的一片白雪。走近一看，棉花叶子已枯黄，大部分的棉桃已经全开放了，露出一朵朵白云般的棉花，也有的含苞欲放，只开几条裂缝，好像在偷看这美丽的秋色
48、，有少数还是花骨朵儿，像害羞的姑娘时时不愿露出脸儿。有几户农民趁着大好时光，背着箩筐，双手麻利地摘着棉花。人人脸上洋溢着丰收的笑意。往右边看，是一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。秋风习习吹来，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。这良辰美景，真叫人陶醉。忽然“隆隆隆”的机器声传到了我们的耳边，我俩如梦方醒。朝声音的方向看去，农民伯伯把一束束谷穗放进电动打谷机里，几秒钟，那一粒粒金灿灿的谷子就脱离了稻秆，聚集到谷桶里来，一下子谷桶就满了，农民伯伯们把谷子一桶桶提起挑到晒谷场，啊！晒谷场一堆堆金黄的谷18子堆成了一个个小金山。真令人心旷神怡。“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 ”我爱美
49、丽的秋天田野，也爱这丰收的季节，但更爱那些为田野梳妆打扮，在田野上勤劳奋斗的英雄们！四、写作练兵1、口头冲浪2、 你认为她哪处写得好？为什么好？请你说一说。3、 实战练习让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。五、作文点评1、有针对性的指导修改一篇2、学生小组合作评价要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？3、向老师反馈汇报评改的情况，教师评价总结。4、激励完善作文。范文：荷花入秋后的天气渐渐地凉快了起来，今天的天气显得格外凉爽，微风轻盈地在空中回荡，吹在我的脸上让人感觉舒服极了。乘着凉爽的天气和开学前的空隙，我和爸爸妈妈兴致勃勃决定乘着凉爽的微风一起去观赏六
