1、教师招聘考试复习资料-北宁中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【完整word版】教师招聘考试复习资料-北宁中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【完整word版】1：以下观点体现循序渐进的教学原则的是（）多项选择题A、学而时习之B、不凌节而施C、学不躐等D、产婆术E、未得乎前，则不敢求其后，未通乎此，则不敢志乎彼 2：马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是（）。单项选择题A、脑力劳动与体力劳动相结合B、教育与生产劳动相结合C、知识分子与工人农民相结合D、城市与农村相结合 3：对于教材的认识不正确的是（）。单项选择题A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B、教材是知识授受
2、活动的主要信息媒介C、教材是课程标准的进一步展开和具体化D、优秀教师进行教学时不需要教材 4：能使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的救济，是一种较为完备的救济途径的是（）。单项选择题A、行政救济B、司法救济C、学校救济D、民间救济 5：根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 6：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题A、主体学生B、正常学生C、非正常学生D、有严重心理疾病的学生 7：司马迁史记作为纪传体史学著作，其叙事是（）记载历史的。单项选择题A、以历史事件为中心B、以朝代更迭
3、为中心C、以历史人物为中心D、以作者的历史观为中心 8：下列有关文学常识的表述有误的一项是（）。单项选择题A、屈平，字原，他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。楚辞又称“楚词”，运用楚地(今两湖一带)的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。其代表作品有离骚九歌等B、韩愈，字退之。世称韩昌黎，谥“文”，又称韩文公。世盛称其“文起八代之衰”。他在师说中称赞李蟠好古文，所谓“古文”是指先秦两汉的散文C、柳宗元，字子厚，世称“柳河东”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”，是唐宋八大家之一。D、欧?亨利的作品以擅长结
4、尾闻名，形成“含泪的微笑”的艺术风格，有“美国生活的幽默百科全书”之誉。他与俄国的莫泊桑、法国的契诃夫号称世界三大短篇小说大师 9：“六课型单元教学法”反映了（）单项选择题A、注重学生能力培养的现代教学方法B、学校课程逐步发展的现代教学方法C、注入式的古代教学方法D、等待开发的未来教学方法 10：素质教育的任务是培养学生的（）多项选择题A、身体素质B、心理素质C、审美素质D、全面素质E、社会素质 11：孩子哭闹着要买玩具，父母对其不予理睬，这是（）单项选择题A、正强化B、消退C、惩罚D、负强化 12：班级授课制不利于对学生因材施教，难以照顾学生的个别差异。（）判断题对错 13：“道之所存，师之
5、所存也”体现了教师职业的（）。单项选择题A、示范者角色B、授业解惑者角色C、传道者角色D、研究者角色 14：在下列选项中，属于教学信息输出技能的有（）多项选择题A、教学观察技能B、口语表达技能C、板书技能D、设计课堂教学技能E、体态表达技能 15：外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（）判断题对错 16：德育原则和德育规律的关系是（）。单项选择题A、两者相同B、前者指导后者C、前者反映后者D、前者决定后者 17：行动研究不是一种方法和技术而是一种新的研究理念和类型。（）判断题对错 18：人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材
6、料，这种记忆方法是（）。单项选择题A、特征法B、韵律法C、地点法D、联想法 19：进行德育时要循循善诱，以理服人。这指的是德育工作的（）单项选择题A、疏导原则B、尊重与严格要求相结合原则C、导向性原则D、一致性与连贯性原则 20：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（）单项选择题A、语文B、体育C、数学D、外语 21：教师在教学中对变化技能的应用，目的是使学生保持新鲜感，提高学习积极性。（）判断题对错 22：低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（）判断题对错 23：教育目的与培养目标具有本质性的区别。（）判断题对错 24：班级活动中学生既是对象，又是目的。（）判断题对错 25：提出问
7、题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（）。单项选择题A、纽厄尔B、杜威C、格拉斯D、巴甫洛夫 26：对教育功能进行划分的角度可以是（）多项选择题A、作用的对象B、作用的方向C、作用呈现的形式D、作用的前提E、多维的复合 27：采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（）单项选择题A、诊断性评价B、总结性评价C、形成性评价D、绝对性评价 28：识记的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆称为（）。单项选择题A、暂时性遗忘B、永久性遗忘C、干扰性遗忘D、逆向性遗忘 29：学生在教育过程中处于（）单项选择题A、从属地位B、主导地位C、主体地位D、边缘地位
8、30：基础教育课程改革倡导的教师观是（）单项选择题A、主体性的教师观B、以人为本的教师观C、专业化的教师观D、促进发展的教师观 31：教育心理学的性质是（）。单项选择题A、自然科学B、社会科学C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主 32：少先队的性质有（）多项选择题A、革命性B、教育性C、儿童性D、群众性E、自主性 33：义务教育就是大众教育。（）判断题对错 34：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）判断题对错 35：中学生的身心发展既有儿童期的，又具有成年期的特点，处于半幼稚，半成熟的状态，心理学家
9、把这种特点称为（）单项选择题A、转折性B、坦率性C、社会性D、过渡性 36：下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志（）单项选择题A、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的试验，研究儿童思维发展的规律D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件发射说 37：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。【】判断题对错 38：社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。单项选择题A、动力B、动机C、条件D、基
10、础 39：学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训，但按学校的相关规定，应扣除张老师500元的绩效工资。学校的这项规定（）。【2012年上半年中学真题】单项选择题A、节约了办学成本B、加强了经费管理C、体现了按劳取酬D、侵犯了教师的权利 40：“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（）单项选择题A、坚持以启发式为指导思想B、做到原则性与灵活性相结合C、做到最佳选择D、做到优化组合 41：根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为（）。单项选择题A、正迁移和负迁移B、逆向迁移与顺向迁移C、水平迁移与垂直迁移D、一般迁移与具体迁移 42：衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（）单项选
11、择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 43：常用的测验方法有（）多项选择题A、论文式测验B、客观测验C、智力测验D、标准测验E、心理测验 44：严谨治学的内涵主要包括（）多项选择题A、树立良好的学风B、刻苦钻研业务C、不断学习新知识D、积极探查教育教学规律E、努力改进教育教学方法 45：创造性思维的核心是（）。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 46：任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。（）判断题对错 47：认知模式的特征有（）。多项选择题A、人的本质是理性的B、坚持性善论C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、注重研究个体道德认知能力的发展过
12、程E、倡导民主德育观 48：教师要解决学生人生方向问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，这是由教师的（）角色决定的。单项选择题A、教员B、领导者C、人类灵魂工程师D、心理医生 49：教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（）单项选择题A、介入型倾听B、非介入型倾听C、身势倾听D、非语言倾听 50：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 51：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（）单项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习 52：教学过程是教育心理学研究的核
13、心内容。（）判断题对错 53：周老师人职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识、新方法，不断更新知识结构，这表明周老师具有（）。(2014年下半年)单项选择题A、尊重学生的理念B、终身学习的意识C、教学管理的能力D、课程开发的能力 54：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维 55：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、人本主义B、官能心理学C、行为主义D、认知心理学 56：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)政策不包括（）。单项选择题A、分层教学B、学分制C、导生制D、
14、走班制 57：根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（）多项选择题A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习E、命题学习 58：放学后，教师李某让小强留校写作业，李某因临时有事，将小强反锁在办公室至深夜，李某的行为（）。单项选择题A、合法，教师有批评教育学生的权利B、不合法，李某侵犯了小强的人格权C、合法，教师有监督学生完成作业的义务D、不合法，李某侵犯了小强的人身自由权 59：课堂观察法中目视法可以分为（）多项选择题A、扫视法B、巡视法C、注视法D、凝视法 60：为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属
15、于（）单项选择题A、缺陷矫正?B、发展指导C、早期干预?D、问题预防 查看答案 1：答案B,C,E 解析 2：答案B 解析 马克思主义的全面发展学说认为实现人的全面发展的惟一方法便是教育与生产劳动相结合。 3：答案D 解析 教材是教师进行教学的主要依据，任何教师都离不开教材。 4：答案B 解析 司法救济又称诉讼救济，是指相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼寻求法律救济的途径。这一渠道使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的补救，因而这是一种较为完备的救济途径。 5：答案C 解析 6：答案B 解析 【解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生
16、。 7：答案C 解析 史记是纪传体史学著作。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。 8：答案D 解析 美国的欧亨利、法国的莫泊桑以及俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说大师。 9：答案A 解析 10：答案A,B,E 解析 11：答案B 解析 12：答案正确 解析 13：答案C 解析 教师负有传递社会道德、价值观念的使命。 14：答案B,C,E 解析 15：答案错误 解析 16：答案C 解析 正确的原则必然反映了客观规律的要求，但不等同于客观规律。 17：答案错误 解析 18：答案B 解析 19：答案A 解析 20：答案B 解析 21：答案错误 解析 22：答案
17、错误 解析 创造性和智力的关系：低智商不可能具有创造性；高智商可能具有高创造性也可能具有低创造性；低创造性的智商水平可能高也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。因此，本题的观点是错的。 23：答案错误 解析 教育目的与培养目标没有本质性的区别，只是概括的程度不同。 24：答案正确 解析 略。 25：答案B 解析 26：答案A,B,C,E 解析 27：答案C 解析 28：答案B 解析 本题考查永久性遗忘的含义。 29：答案C 解析 30：答案D 解析 31：答案C 解析 本题考查考生对教育心理学的学科定位。 32：答案A,B,C,D,E 解析 33：答案错误 解析 34：答案错误 解析
18、按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。 35：答案D 解析 36：答案A 解析 37：答案正确 解析 元认知是对认知的认知。元认知体验是伴随着认知活动而产生的认知体验或情感。因为认知活动中有知、也有不知，其体验也就包括了知与不知的体验。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 38：答案A 解析 社会对个体的客观需要是自然人向社会人转变的直接动力。 39：答案D 解析 略 40：答案B 解析 41：答案A 解析 42：答案B 解析 43：答案A,B,D,E 解析 44：答案A,B,C,D,E 解析 45：答案B 解析 发散思维也称为求异思维，是沿不同的
19、方向去探求多种答案的思维形式。发散思维是创造性的核心。 46：答案正确 解析 47：答案A,C,D 解析 认知模式特征有：人的本质是理性的，因此必须利用智慧达到对理解的把握，并在此基础上建构合乎理性的道德原则和道德规范；必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用，因此人的道德理性并非天赋或外界规则的直接灌输，而是主客体在实践的过程中互动的结果；注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法。 48：答案C 解析 49：答案B 解析 从“不发表任何评论”可以判定选择非介入型倾听。倾听分为两大类型：介入型倾听和非介入型倾听。非介入型倾听指教师只通过简
20、单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听。（资料来源教学技能理论与实践）(本解析由张恩凯提供) 50：答案C 解析 【解析】奥苏伯尔的“同化说”。 51：答案C 解析 52：答案错误 解析 系统暂无解析 53：答案B 解析 终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。能够潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题目中，周老师能够通过各种方式学习，正是终身学习的体现。 54：答案C 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。 55：答案B 解析 56：答案C 解析 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)政策包括分层教学、学分制和走班制。分层教学包括义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育等。高等教育采取学分制。 57：答案C,D,E 解析 58：答案D 解析 非法将学生拘禁侵犯了学生的人身自由权。 59：答案A,B,C,D 解析 课堂观察法中目视法可以分为：扫视法、巡视法、注视法和凝视法这四种。因此，本题选择ABCD选项。(本解析由何龙提供) 60：答案D 解析 这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。 14 / 14
