1、如何在中学语文教学中传扬传统文化 摘 要：中国传统文化是中国数千年沉淀下来的精华，其精髓在于完善我们中国人的道德品质，帮助我们形成良好的价值观和人生观。而传统文化流传下来的一种途径就是语文知识的传授。因此，在语文学习过程中，教师应注重传扬中国传统文化，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，文化品位和审美情趣得到提升。 关键词：初中语文；传扬；重要性 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0169-02 DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.19.109 一、 概述 中国民族文化博大精深，经过了几千年的洗礼，无数人
2、的传授，成为了历史的结晶，也成了我们现代人生活工作学习的基础。因此，我们要更加珍惜传统文化，并把弘扬传统文化作为我们现代人生活中必不可少的一项重要任务。而这对于教育工作者来说更为重要，我们一定要保证悠久的历史继续在生活的长河中继续流动。所以，我们对新一代祖国未来的教育一定要不忘初心，让他们在接受新鲜事物、现代信息的同时，也要传承传统文化，培养良好的性格和自身为人处世的道德标准。 二、提高传统文化学习的重要性 1.学习传统文化能够增强学生自强不息的奋斗精神。正是因为中华文化中的人生哲学的影响以及中国历史中所面临的危机和接触方法，对后人的警示就是要敢于直面自然与社会的不公平，面对别人的侵害，我们就
3、要奋力予以反抗，用自己的斗志去创造幸福的人生。 2.传统文化的学习能够对我们后人的思想政治素质产生积极的影响，其中最为明显的就是爱国主义情感的培养。中国青少年肩负着建设祖国的重要任务，强烈的爱国主义精神有助于团结青年一代，帮助他们树立正确的人生观和价值观，提升和强化新一代的意志品质，同时也会使他们更加脚踏实地面对生活，充分发挥自身的能量来为社会创造价值。 3.传统文化的传扬能帮助新文化的产生打造基础。新文化之所以能够适应我们现代社会发展的步伐，就是因为传统文化帮助规划了我们每代人的思维方式、价值观念、行为准则、风俗习惯。就像是楼房一样，地基打得好，房子才能盖得直，盖得高，盖得稳。 三、现今传统
4、文化在中学语文教育中的现状 1.语文作为教育工作中最直接传承传统文化的方式，与传统文化最为贴近的，我们的语文学习也包括古诗词、歌赋。但是，学生没有真正懂得传统文化的含义。学生只是在意语文是他们的主门课程，语文的分数的多少很重要。他们面对语文中的诗词歌赋的时候，早已经忽略了语文教师教授的诗词背后的传统道理，他们只是埋头苦背，只是记住了“先天下之忧而忧”的后半句就能够得到这一填空的分数。 2.语文教师自身的水平也不高，对传统的文化的理解有一定的误区，且讲课方式和讲课内容也不够灵活，不能吸引学生的注意力，只是一味地追求教授学生答题技巧，得分经验，导致学生感到乏味，失去学习语文传统文化的兴趣，只是陷于
5、茫茫题海之中，日积月累的只有答题思路，已经顾不上如何提高自身对传统文化的理解了。 四、如何在中学语文教学中传承传统文化 1.激发学生学习兴趣，培养学生的文化素养。学习本身就是一件艰难的事情，因此，教师应抓住学生感兴趣的点，激发学生的学习兴趣，使学生更好地学习传统文化，形成文化素养。而且，初中阶段的学生由于学识和人生经验较浅，很难直接把握诗词歌赋的真实含义，难以直接了解到作者的内心。对此，语文教师可以利用多媒体技术，给学生创造一个类似当时作者所面临的环境。例如，在讲解岳阳楼记这一篇章时，教师可先利用多媒体技术对岳阳楼的历史文化背景做一些介绍，让学生对该片课文的背景知识有所认知。当讲到“先天下之忧
6、而忧，后天下之乐而乐”这句话时，教师可以一种醒目的字体，展现在屏幕上，让学生记忆深刻。这样做既使学生对文化历史有所了解，也提高了学生学习的兴趣，使学生对所学的语文内容有更加深刻的记忆和了解，从而达到传统文化教育的目的。 2.除了课堂之上的经典教育之外，学校和教师也可以开展各种传统文化的活动。如教师可以根据教材的需要，举办相应的书法、国画、民乐比赛等；也可以根据课文的内容，让学生自导自演，进行话剧比赛等。此外，学校可以安排一些关于民俗文化的讨论课程，让学生根据文章的内容，查找相关的资料，将文章中朝代的传统礼仪和生活风俗讲述出来，与其他学生一起分享。这样在激励学生自主学习进行创新性学习的同时，也增
7、加了学生了解历史传统文化的机会。 3.教师应该帮助学生树立正确的学习语文传统文化的观念，纠正学生为分数所困的心理压力。同时，学校应定期监督教师的教学成果，定期对教师进行培训。语文教师也应该不断提高自身的文化素养，不断进行教学方案的改革，将传统文化渗透在教学过程中，以达到帮助学生深入了解民俗文化的目的。 总之，初中语文作为传统文化传承的重要载体，更加要求语文教师帮助学生通过语文这一学科学习传统文化，提高自身道德品行，并将传统文化发扬光大。 参考文献： 1 吴军兰.论初中语文传统文化教学途径J.课外语文：教研版，2014（10）. 2 周国栋.初中语文古诗词与传承传统文化探究J.新课程学习：社会综合，2013（4）.第 4 页 共 4 页
