1、公务员招聘考试复习资料-公务员数量关系通关试题每日练(2021年09月21日-8203)公务员招聘考试复习资料-公务员数量关系通关试题每日练(2021年09月21日-8203) 1：教育心理学研究的核心内容是（） 单项选择题A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程 2：顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。 （） 判断题对错 3：学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（） 判断题对错 4：提出发现学习与接受学习概念的研究者是（） 单项选择题A、加涅B、皮亚杰C、奥苏伯尔D、桑代克 5：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（） 判断题对错 6：个性具有如
2、下特征（） 多项选择题A、先天性与后天性B、共同性与差异性C、稳定性与可变性D、独立性与统一性E、客观性与能动性 7：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。 单项选择题A、它所要求的心理活动太简单B、它不必客服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动 8：班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（） 判断题对错 9：现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）。 单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能 10：教师校本培训的模式有（） 多项选择题A、生态培训模式B、反思诊断模式C、课题研
3、究模式D、骨干示范模式E、专题培训模式 11：为了高效利用时间，学生应该注意的事项有（ ）。 多项选择题A、根据自己的生物钟安排学习活动B、要根据一周内学习效率的变化安排学习活动C、根据一天内的学习效率的变化安排学习活动D、根据自己的工作曲线安排学习活动E、根据自己的喜好安排学习活动 12：学习活动过程中做网络结构图是一种常用的（） 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 13：根据教学评价资料的处理方式，可分为（）。 多项选择题A、常模参照评价B、形成性评价C、总结性评价 D、标准参照评价 14：下列那种技能不属于心智技能（） 单项选择题A、书写技能B、阅读技能C、
4、写作技能D、心算技能 15：老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（） 单项选择题A、定势B、变式C、直观D、迁移 16：奠定儿童人格和心理健康基础的是（）。 单项选择题A、社会B、家庭C、学校D、教师 17：口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。 单项选择题A、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与维持功能 18：少年期指（）。 单项选择题A、3岁6、7岁B、11、12岁14、15岁C、6、7岁11、12岁D、14、15岁25岁 19：个
5、体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（） 判断题对错 20：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。 单项选择题A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情 21：学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于（）。 单项选择题A、直接强化B、间接强化C、自我强化D、替代性强化 22：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）。 多项选择题A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要 23：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（） 判断题对错
6、 24：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。 单项选择题A、外在远景动机B、内在远景动机C、外在近景动机D、内在近景动机 25：在专家型教师的课时计划中，重点进行基本规划的是下列哪一部分（）。 单项选择题A、教学的具体细节B、教学情境的创设C、教学辅助手段的运用D、教学的主要步骤和内容 26：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。 单项选择题A、25B、50C、7 5D、100 27：智商(IO)等于（）。 单项选择题A、智力年龄与实际年龄之比乘以100B、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄
7、与实际年龄之比乘以100 28：课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（）妥当。 单项选择题A、惩罚B、表扬别人忽视他C、餍足D、消退 29：马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。 单项选择题A、安全需要B、尊重需要C、爱与归属需要D、自我实现需要 30：教育心理学的研究对象主要是（）。 单项选择题A、学生心理过程及其规律B、学生情绪人格及其规律C、学生生理现象及其规律D、学与教的基本心理规律 查看答案 1：答案B 解析 学习过程，它指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机
8、、迁移以及不同种类学习的特点等。 2：答案错误 解析 顿悟的前提是对整个问题情境而非某一方面的突然领悟。 3：答案正确 解析 4：答案C 解析 本题考查考生对奥苏伯尔的学习分类的理解和掌握。美国教育心理学家奥苏伯尔根据学习主体所得经验的来源不同，将学习分为接受学习与发现学习；依据所得经验的性质不同，将学习分为有意义学习与机械学习。 5：答案正确 解析 6：答案A,B,C,D,E 解析 7：答案C 解析 问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。 8：答案正确 解析 略。 9：答案C 解析 10：答案B,C,D,E 解析 11：答案A,B,C,D 解析
9、【解析】为了高效利用时间，应该注意的事项有：根据自己的生物钟安排学习活动；根据一周内学习效率的变化安排学习活动；根据一天内的学习效率的变化安排学习活动；根据自己的工作曲线安排学习活动 12：答案C 解析 13：答案A,D 解析 形成性评价和总结性评价是依据实施教学评价的时机而划分的。常模参照评价和标准参照评价则是依据教学评价资料的处理方式。 14：答案A 解析 15：答案B 解析 16：答案C 解析 略。 17：答案B 解析 动机的激活功能会促使人产生某种活动。 18：答案B 解析 略。 19：答案正确 解析 心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。 20：答案C 解析 教师的
10、人格中，激励、想象和同情心最能产生良好的教学效果。 21：答案C 解析 22：答案A,B,C,D,E 解析 23：答案正确 解析 略。 24：答案D 解析 25：答案D 解析 26：答案B 解析 力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。 27：答案A 解析 智商简称IQ。IO智力年龄(MA)/实际年龄(CA)100。 28：答案B 解析 表扬别人而忽视讲小话的学生是利用结合消退和强化的方法，即忽视不良行为、奖励所期望的行为。 29：答案D 解析 马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。 30：答案D 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 7 / 7
