1、公务员数量关系通关试题每日练(2020年05月26日-112)公务员数量关系通关试题每日练(2020年05月26日-112) 1：世界上最著名的智力量表是（）。 单项选择题A、比纳西蒙量表B、斯坦福比纳量表C、比纳推孟量表D、韦克斯勒量表 2：练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（）。 多项选择题A、模拟练习B、实际练习C、集中练习D、心理练习 3：教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。 （） 判断题对错 4：元认知包括（） 多项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知理解D、元认知途径E、元认知监控 5：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。 单项选择题A、前运算阶级B、感
2、知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 6：专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（） 单项选择题A、课时计划、课堂教学过程、课后教学评价B、课时计划、教材处理、课堂教学方法运用C、教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价D、教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制 7：自下而上的迁移被称为（） 单项选择题A、正迁移B、垂直迁移C、负迁移D、水平迁移 8：在马斯洛的需要层次论中，下列属于缺失性需要的是（）。 单项选择题A、认知需要B、尊重需要C、自我实现需要D、审美需要 9：教育心理学的性质（）。 多项选择题A、是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B、是理论与应用相结合的独
3、立学科C、是自然科学 D、是社会科学E、上述说法都不对 10：课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。 单项选择题A、课堂规范B、课堂气氛C、课堂管理D、课堂纪律 11：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。 单项选择题A、功能B、大小C、用途D、年龄 12：影响课堂管理的因素有（）。 多项选择题A、教师的领导风格B、班级的规模C、班级的性质D、学校的规章E、对教师的期望 13：反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（）。 单项选择题A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识 14：属于问题解决的是（ ）。 单项选择题A、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明
4、创造 15：世界上最著名的智力量表是（）。 单项选择题A、比纳西蒙量表B、斯坦福比纳量表C、比纳推孟量表D、韦克斯勒量表 16：评价量表和行为检查单有一定的关系。（） 判断题对错 17：儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（）。 单项选择题A、35岁B、57岁C、810岁D、1213岁 18：我国心理学家一般把学习分为（）。 多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 19：学习效率和动机水平之间存在（）。 单项选择题A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系 20：学习直角三角形是一种特殊的
5、三角形，这种学习属于（）。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 21：儿童看到天上的白云，一会儿看它是“大帽子”；一会儿看它是飘动的“小船”这种想象属于（）。 单项选择题A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、幻想 22：如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（）。 单项选择题A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因 23：感性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。（） 判断题对错 24：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。 （） 判断题对错 25：根据
6、维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是 。 单项选择题A、 运气B、 能力C、 任务D、 努力 26：经典性条件作用论的提出者是（） 单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、维纳D、桑代克 27：教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（） 单项选择题A、20世纪之前B、20世纪20年代以前C、20世纪2050年代D、20世纪60一70年代 28：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（） 单项选择题A、教学策略B、学习策略C、教学计划D、教学目标 29：按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的
7、能力。 单项选择题A、认知策略B、智慧技能C、言语信息D、动作技能 30：根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。 单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 查看答案 1：答案B 解析 2：答案A,B,D 解析 根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。 3：答案错误 解析 教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。 4：答案A,B,E 解析 5：答案A 解析 6：答案A 解析 根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。(本解析由张恩凯提供) 7：答案B 解析
8、垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。(本解析由张恩凯提供) 8：答案B 解析 9：答案A,B 解析 教育心理学是心理学的一个分支学科，也是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学，是一门理论性和应用性均很强的独立学科。 10：答案B 解析 课堂中某些占优势的态度和情感的综合状态称为课堂气氛。 11：答案A 解析 12：答案A,B,C,E 解析 影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级规模、班级性质、对教师的期望等。 13：答案B 解析 14：答案D 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点
9、的就是问题解决。 15：答案B 解析 世界上最著名的智力量表是经推孟修订的斯坦福比纳量表。 16：答案正确 解析 二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性判断，而等级评价量表要做定量判断。 17：答案C 解析 儿童多动症的发病高峰年龄在810岁。 18：答案B,C,E 解析 略。 19：答案C 解析 20：答案D 解析 21：答案A 解析 无意想象是指没有预定的目的，没作任何努力，常常是在意识减弱时，在某种刺激下不由自主、自然而然地在头脑中出现的一些新的形象。它常由客观事物的某些外形特征所引起。 22：答案C 解析 将成功或失败归
10、因于任务难度，这属于外部的、不可控和稳定归因。同样，将成败归因于努力，它属于内部的、可控的稳定因素。 23：答案错误 解析 理性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。 24：答案错误 解析 问题解决具有明确的目的性，因此题干错。 25：答案B 解析 本题考察第四章学习动机理论，根据维纳的成败归因理论，属于稳定且又是内在原因仅有能力。 26：答案B 解析 经典性条件作用论的提出者是俄国著名的生理学家和心理学家巴普洛夫。(本解析由张恩凯提供) 27：答案C 解析 28：答案A 解析 29：答案A 解析 认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。 30：答案C 解析 根据柯尔伯格的观点。道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。 14 / 14
