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大学生生活满意度调查与分析.docx

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1、大学生生活满意度调查与分析 摘 要 大学生群体是未来的希望,是国家和民族发展的动力,他们对生活的满意程度至关重要。因此对大学生的生活满意度调查有重要的意义。本文选取了安徽某师范学院195名大学生为调查对象,采用“大学生生活满意度量表”,考察了不同年级、性别、专业和家庭背景的被试在生活满意度上的差异。 关键词 大学生 生活满意度 调查 中图分类号:G645 文献标识码:A College Students Life Satisfaction Survey and Analysis Take a Normal College as an example CHEN Mei, XU Su, CAI J

2、ingxi (Wenzhou University, Wenzhou, Zhejiang 325035) Abstract The student population is the hope for the future, is the driving force of state and national development, it is vital of their life satisfaction. So college life satisfaction survey has important significance. In this paper, a selected A

3、nhui Normal University surveyed 195 college students, the Students Life Satisfaction Scale, examines the differences between subjects on life satisfaction in different grades, gender, profession and family background. Key words college students; life satisfaction; survey 近代以来,随着生活质量的不断提高,人们不但关注物质生活水

4、平的提高,而且越来越多地把目光放在精神生活水平上。人们渴望了解、评估自己整体的生活水平。心理学的兴起与广泛应用为人们实现这种愿望提供了一个广阔的平台。生活满意度是心理幸福感的重要组成部分,是一个人根据自己选择的标准对其生活质量所做的总体评价。大学生作为国家建设的中坚力量,是一个民族兴旺发达的希望,是一个国家不断发展和进步的不竭动力。大学生群体作为具有较高文化水平的知识分子,他们对于目前生活现状的满意程度对我国以后在居民生活水平方面的改革与发展有着重要的意义。因此,对大学生生活满意度的调查有着突出的重要性。本文采用问卷的形式对学院的大研随弧痒查。 1 对象与方法 1.1 调查对象 采用随机化方法

5、在安徽某师范学院发放调查问卷共230份,回收210份,剔除无效问卷后,有效问卷共195份。回收率为95.65%。 1.2 研究工具与方法 采用自编量表施测;所有数据的统计处理均采用SPSS20.0软件进行。 2 结果 2.1 生活满意度总分的年级、性别、专业、城乡差异 2.1.1 生活满意度总分的年级差异 采用方差分析,对195名不同年级的大学生的生活满意度进行了分析。可以看出:大一的学生生活满意度的平均值最高,大四的满意度均值最低。大二、大三居于中间。从整体来说大一的学生生活满意度跨度最大,大三大四次之,大二学生跨度最小。 2.1.2 生活满意度总分的性别、专业、城乡差异 采用独立样本T检验

6、的方法对大学生生活满意度的性别、专业、城乡差异进行分析。可以看出:女生生活满意度的均值高于男生,且标准差显著小于男生,说明女生的生活满意度的平均值代表性要好于男生;文史类大学生生活满意度略高于理工类学生,且文理科学生分数的标准差较为接近,可见二者有相似的代表性;来自农村的大学生对生活的满意度高于来自城镇的大学生。 2.2 学业满意度总分的差异 2.2.1 学业满意度的年级差异 采用方差分析的方法,对195名不同年级的大学生的学业满意度进行了分析。可以看出:大一的学生学校满意度的平均值最高,大三的满意度均值最低。大二、大四居于中间。从整体来说大二的学生学校满意度跨度最大,大三大四次之,大一学生跨

7、度最小。 2.2.2 学业满意度的性别、专业、城乡差异 采用独立样本T检验的方法对大学生学业满意度的性别、专业、城乡差异进行分析。可以看出:女生学业满意度的均值高于男生,但是标准差大于男生,说明女生的生活满意度的平均值代表性没有男生平均值的代表性好;文史类大学生学业满意度略高于理工类学生,而且文史类学生的学业满意度分数的标准差高于理工类,说明理工类的分数更具有代表性;来自农村的大学生对学业的满意度高于来自城镇的大学生。 2.3 友谊满意度总分的差异 2.3.1 友谊满意度的年级差异 采用方差分析的方法,对195名不同年级的大学生的友谊满意度进行了分析。可以看出:大三的学生友谊满意度的平均值最高

8、,大四的满意度均值最低。大一大二居于中间。从整体来说大四的学生友谊满意度跨度最大,大一大三次之,大二学生跨度最小。 2.3.2 友谊满意度的性别、专业、城乡差异 采用独立样本T检验的方法对大学生友谊满意度的性别、专业、城乡差异进行分析。可以看出:男生友谊满意度的均值高于女生,但是标准差大于女生,说明女生的友谊满意度的平均值代表性比男生平均值的代表性好;文史类大学生友谊满意度略低于理工类学生,但是文史类学生的友谊满意度分数的标准差低于理工类,说明文史类的分数更具有代表性;来自城镇的大学生对友谊的满意度高于来自农村的大学生。 2.4 环境满意度总分的差异 2.4.1 环境满意度的年级差异 采用方差

9、分析的方法,对195名不同年级的大学生的环境满意度进行了分析。可以看出:大三的学生环境满意度的平均值最高,大四的满意度均值最低。大一大二居于中间。从整体来说大三的学生环境满意度跨度最大,大二大四次之,大一学生跨度最小。 2.4.2 环境满意度的性别、专业、城乡差异 采用独立样本T检验的方法对大学生环境满意度的性别、专业、城乡差异进行分析。可以看出:男生环境满意度的均值高于女生,但是标准差大于女生,说明女生的环境满意度的平均值代表性比男生平均值的代表性好;文史类大学生环境满意度低于理工类学生;来自农村的大学生对环境的满意度高于来自城镇的大学生。 3 讨论分析 3.1 年级 蔡曙光对大学生生活满意

10、度做了调查,认为年级越低,对大学校园生活满意度越是不满意。他认为新生入学前,大多对自己接受高等教育的大学报存许多幻想,一旦报到入学,亲自体验以后,发现梦想与现实之间的距离落差很大,就感到很不满意。辛勇也做了大学生生活满意度及相关研究,研究发现:在一般生活满意度方面,二年级学生的一般生活满意度最低,与其他 3 个年级差异均达到显著性水平。但是从笔者的调查结果来看学院的大杨骡度的顺序由高到低分别是大一、大娶大盯大四捎诖笱慕萄J接敫咧械牟煌辛顺浞值淖杂墒奔淙鲎约焊行巳氖拢虼俗杂陕舛冉掀渌瞿昙蹲罡摺O喾矗笏牡难谛K哪辏匝5幕肪匙钗煜;肪持械谋锥艘仓赖淖钋宄运堑难B舛茸畹汀? 3.2 性别 笔者的调查结

11、果显示:学院的大研旁大掩学业方面的骡度具于男性大研性大掩环境、友谊方面的骡度高于旁大眩 3.3 专业 从整体水平上来说,文史类学生的满意度高于理工科。但是理工类学生在环境满意度上高于文史类。笔者猜想这可能与现在社会的就业问题有很大的关系。在就业难度相当大的今天,文史类专业的就业前景远不如理工类广阔。在如今高学历人才遍地可见的人才市场中,文史类学生更难就业,所以他们对于环境的满意度要低于理工类。 3.4 城乡 调查发现来自农村的大学生对生活的满意度高于来自城镇的大学生。来自城镇的大学生在友谊方面的满意度高于来自农村的大学生。笔者做以下分析:来自城镇的大学生可能家庭条件比来自农村的大学生要略微好一

12、点,家庭条件的差异会体现在衣食住行各个方面,所以可能来自城镇的大学生更容易收获友谊,因此他们对这方面的满意度要高一些。来自农村的大学生更容易对环境等各方面产生满足感。 4 建议 (1)优化奖助学金发放制度,为家庭经济较为困难的学生提供更多的勤工助学机会。根据本文的调查,不同家庭背景的学生对生活的满意程度有着一定程度的差异,说明家庭经济收入的状况直接影响了学生对于生活的满意程度。很多贫困的大学生因为生活的艰辛,体会不到大学生活的美好。因此,学校要优化奖助学金的发放制度,适度加大大学生尤其是贫困大学生奖助学金发放的力度。并且创造机会为贫困大学生提供更多的勤工俭学的岗位。(2)做好学生的心理辅导工作

13、,尤其是大一和大四的学生。大一新生刚到学校,由适应环境和角色转换等方面的问题引起的心理不适应应受到学校心理健康中心的重视。大四学生由于就业等方面的压力产生的心理问题应及时解决。为大学生走好以后的人生道路奠定基础。(3)加大学校娱乐与休闲设施的建设,考虑到性别差异,不同性别的学生有着不同的兴趣爱好。男女生生活满意度有一定程度的差异,这应该引起充分重视。学校还应该加大对女大学生生活水平的关注程度,由于女性学生比较敏感,并且容易对生活产生不满,所以对她们给予更多的关怀是必要的。 通讯作者:徐速 参考文献 1 张涛,梁执群.医科大学生生活满意度的调查研究J.山西医科大学医学心理学教研室,2009(8)

14、:22-067-02. 2 蔡曙光.大学生校园生活满意度调查报告J.中国青年政治学院学报,2006(5):47-51. 3 辛勇.大学生一般生活满意度及相关研究J.黑龙江高教研究,2007(2):100-102. 4 孟慧.认真性与下属工作满意感变革型领导的中介作用J.心理科学,2005.28(5):1237-1239. 5 陈红,黄希庭,郭成.中学生身体自我满意度与自我价值感的相关研究J.心理科学,2004.27(4):817-820. 6 Diener E,Chinstie K,Napa S,et al.Positivity and the construction of life sat

15、isfaction judgments:global happiness is not the sum of its partsJ.Happiness Stud,2000.1:159-176. 7 陈利娜,张建新.大学生一般生活满意度及其与自尊的关系J.中国心理卫生杂志,2004(4):222-224. 8 金盛华,田丽丽.中学生价值观、自我概念和生活满意度的关系研究J.心理发展与教育,2003(2):58-63. 9 刘裕,贾志勇.大学生学校生活满意度的实证研究J.中国青年研究(调查研究版),2008(1):56-60. 10 冯涛.情绪智力对大学生生活满意度的预测研究D.西南师范大学硕士论文, 2006:32-33.第 8 页 共 8 页

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