1、企业管理专业毕业论文 精品论文 基于学习效果视角的战略联盟稳定性研究关键词：战略联盟 学习效果 学习竞赛理论 合作形式摘要：在竞争日益加剧的背景下，战略联盟作为企业迎接挑战，谋求自身生存和长远发展的合作形式，被越来越多的企业所选择。以联盟为平台，通过学习来获取技能、提升实力、维持自身的竞争地位成了不少企业缔结联盟的出发点。但是现实中有些联盟的表现却不尽如人意，其中不少联盟以非计划性解体或提前解散导致联盟并未带来共赢的局面。因此，有关联盟稳定性的问题吸引了研究者的目光。 本文首先回顾了联盟稳定性研究的相关理论。在介绍战略联盟、联盟稳定性和不稳定性概念的基础上，总结多种解释联盟不稳定性的理论观点，
2、并对启发本文研究思路的学习竞赛理论做了重点介绍，同时分析了其研究的不足。 本文有两个创新点。一方面是拓宽了对学习竞赛理论中联盟企业学习效果的理解，学习竞赛理论更多地是将联盟企业学习效果理解为伙伴企业技能知识的掌握程度，本文认为联盟企业学习效果应该包括对伙伴企业技能知识、联盟成立后新知识、管理联盟技能知识等的学习；另一方面是引入了新的比较视野，即除了学习竞赛理论中认为获胜一方企业会在学习效果上进行纵向比较，本文认为联盟企业在学习效果上还进行横向比较，更关注联盟企业彼此间的学习效果差值。出于培育竞争对手、流失核心技术、贡献失衡等风险考虑，联盟企业不会允许彼此间学习效果差值过大，否则会导致联盟不稳定
3、。基于此，本文提出了研究假设，认为联盟企业学习效果差值与联盟稳定性负相关。 为验证研究假设，本文采取理论分析和实证相结合的方法。在论文第三部分里，笔者在 Doz 有关联盟企业学习内容的经典模型上，借鉴新近的研究成果，扩展了联盟企业的学习内容。通过这部分论述，本文从理论上分析了联盟企业学习效果局部性差异与联盟稳定性间的关系，为实证提供了理论依据。 借助 SPSS软件工具对样本企业数据分析，本文归纳出构成联盟企业学习效果的 5 大因子，同时，还获得了计算联盟企业学习效果水平值的公式。在此基础上，利用logistic 回归验证了本文研究假设。 本文主要成果是从内涵更丰富的联盟企业学习效果出发，验证了
4、学习效果差值与联盟稳定性负相关的观点，从而丰富了学习竞赛理论。在最后部分，提出了一些有助于联盟稳定的建议，如选择合适伙伴、提倡交互式学习、高层推动等，并指出了本文研究不足以及今后的研究展望。正文内容在竞争日益加剧的背景下，战略联盟作为企业迎接挑战，谋求自身生存和长远发展的合作形式，被越来越多的企业所选择。以联盟为平台，通过学习来获取技能、提升实力、维持自身的竞争地位成了不少企业缔结联盟的出发点。但是现实中有些联盟的表现却不尽如人意，其中不少联盟以非计划性解体或提前解散导致联盟并未带来共赢的局面。因此，有关联盟稳定性的问题吸引了研究者的目光。 本文首先回顾了联盟稳定性研究的相关理论。在介绍战略联
5、盟、联盟稳定性和不稳定性概念的基础上，总结多种解释联盟不稳定性的理论观点，并对启发本文研究思路的学习竞赛理论做了重点介绍，同时分析了其研究的不足。 本文有两个创新点。一方面是拓宽了对学习竞赛理论中联盟企业学习效果的理解，学习竞赛理论更多地是将联盟企业学习效果理解为伙伴企业技能知识的掌握程度，本文认为联盟企业学习效果应该包括对伙伴企业技能知识、联盟成立后新知识、管理联盟技能知识等的学习；另一方面是引入了新的比较视野，即除了学习竞赛理论中认为获胜一方企业会在学习效果上进行纵向比较，本文认为联盟企业在学习效果上还进行横向比较，更关注联盟企业彼此间的学习效果差值。出于培育竞争对手、流失核心技术、贡献失
6、衡等风险考虑，联盟企业不会允许彼此间学习效果差值过大，否则会导致联盟不稳定。基于此，本文提出了研究假设，认为联盟企业学习效果差值与联盟稳定性负相关。 为验证研究假设，本文采取理论分析和实证相结合的方法。在论文第三部分里，笔者在 Doz 有关联盟企业学习内容的经典模型上，借鉴新近的研究成果，扩展了联盟企业的学习内容。通过这部分论述，本文从理论上分析了联盟企业学习效果局部性差异与联盟稳定性间的关系，为实证提供了理论依据。 借助 SPSS软件工具对样本企业数据分析，本文归纳出构成联盟企业学习效果的 5 大因子，同时，还获得了计算联盟企业学习效果水平值的公式。在此基础上，利用logistic 回归验证
7、了本文研究假设。 本文主要成果是从内涵更丰富的联盟企业学习效果出发，验证了学习效果差值与联盟稳定性负相关的观点，从而丰富了学习竞赛理论。在最后部分，提出了一些有助于联盟稳定的建议，如选择合适伙伴、提倡交互式学习、高层推动等，并指出了本文研究不足以及今后的研究展望。在竞争日益加剧的背景下，战略联盟作为企业迎接挑战，谋求自身生存和长远发展的合作形式，被越来越多的企业所选择。以联盟为平台，通过学习来获取技能、提升实力、维持自身的竞争地位成了不少企业缔结联盟的出发点。但是现实中有些联盟的表现却不尽如人意，其中不少联盟以非计划性解体或提前解散导致联盟并未带来共赢的局面。因此，有关联盟稳定性的问题吸引了研
8、究者的目光。 本文首先回顾了联盟稳定性研究的相关理论。在介绍战略联盟、联盟稳定性和不稳定性概念的基础上，总结多种解释联盟不稳定性的理论观点，并对启发本文研究思路的学习竞赛理论做了重点介绍，同时分析了其研究的不足。 本文有两个创新点。一方面是拓宽了对学习竞赛理论中联盟企业学习效果的理解，学习竞赛理论更多地是将联盟企业学习效果理解为伙伴企业技能知识的掌握程度，本文认为联盟企业学习效果应该包括对伙伴企业技能知识、联盟成立后新知识、管理联盟技能知识等的学习；另一方面是引入了新的比较视野，即除了学习竞赛理论中认为获胜一方企业会在学习效果上进行纵向比较，本文认为联盟企业在学习效果上还进行横向比较，更关注联
9、盟企业彼此间的学习效果差值。出于培育竞争对手、流失核心技术、贡献失衡等风险考虑，联盟企业不会允许彼此间学习效果差值过大，否则会导致联盟不稳定。基于此，本文提出了研究假设，认为联盟企业学习效果差值与联盟稳定性负相关。 为验证研究假设，本文采取理论分析和实证相结合的方法。在论文第三部分里，笔者在 Doz 有关联盟企业学习内容的经典模型上，借鉴新近的研究成果，扩展了联盟企业的学习内容。通过这部分论述，本文从理论上分析了联盟企业学习效果局部性差异与联盟稳定性间的关系，为实证提供了理论依据。 借助 SPSS软件工具对样本企业数据分析，本文归纳出构成联盟企业学习效果的 5 大因子，同时，还获得了计算联盟企
10、业学习效果水平值的公式。在此基础上，利用logistic 回归验证了本文研究假设。 本文主要成果是从内涵更丰富的联盟企业学习效果出发，验证了学习效果差值与联盟稳定性负相关的观点，从而丰富了学习竞赛理论。在最后部分，提出了一些有助于联盟稳定的建议，如选择合适伙伴、提倡交互式学习、高层推动等，并指出了本文研究不足以及今后的研究展望。在竞争日益加剧的背景下，战略联盟作为企业迎接挑战，谋求自身生存和长远发展的合作形式，被越来越多的企业所选择。以联盟为平台，通过学习来获取技能、提升实力、维持自身的竞争地位成了不少企业缔结联盟的出发点。但是现实中有些联盟的表现却不尽如人意，其中不少联盟以非计划性解体或提前
11、解散导致联盟并未带来共赢的局面。因此，有关联盟稳定性的问题吸引了研究者的目光。 本文首先回顾了联盟稳定性研究的相关理论。在介绍战略联盟、联盟稳定性和不稳定性概念的基础上，总结多种解释联盟不稳定性的理论观点，并对启发本文研究思路的学习竞赛理论做了重点介绍，同时分析了其研究的不足。 本文有两个创新点。一方面是拓宽了对学习竞赛理论中联盟企业学习效果的理解，学习竞赛理论更多地是将联盟企业学习效果理解为伙伴企业技能知识的掌握程度，本文认为联盟企业学习效果应该包括对伙伴企业技能知识、联盟成立后新知识、管理联盟技能知识等的学习；另一方面是引入了新的比较视野，即除了学习竞赛理论中认为获胜一方企业会在学习效果上
12、进行纵向比较，本文认为联盟企业在学习效果上还进行横向比较，更关注联盟企业彼此间的学习效果差值。出于培育竞争对手、流失核心技术、贡献失衡等风险考虑，联盟企业不会允许彼此间学习效果差值过大，否则会导致联盟不稳定。基于此，本文提出了研究假设，认为联盟企业学习效果差值与联盟稳定性负相关。 为验证研究假设，本文采取理论分析和实证相结合的方法。在论文第三部分里，笔者在 Doz 有关联盟企业学习内容的经典模型上，借鉴新近的研究成果，扩展了联盟企业的学习内容。通过这部分论述，本文从理论上分析了联盟企业学习效果局部性差异与联盟稳定性间的关系，为实证提供了理论依据。 借助 SPSS软件工具对样本企业数据分析，本文
13、归纳出构成联盟企业学习效果的 5 大因子，同时，还获得了计算联盟企业学习效果水平值的公式。在此基础上，利用logistic 回归验证了本文研究假设。 本文主要成果是从内涵更丰富的联盟企业学习效果出发，验证了学习效果差值与联盟稳定性负相关的观点，从而丰富了学习竞赛理论。在最后部分，提出了一些有助于联盟稳定的建议，如选择合适伙伴、提倡交互式学习、高层推动等，并指出了本文研究不足以及今后的研究展望。在竞争日益加剧的背景下，战略联盟作为企业迎接挑战，谋求自身生存和长远发展的合作形式，被越来越多的企业所选择。以联盟为平台，通过学习来获取技能、提升实力、维持自身的竞争地位成了不少企业缔结联盟的出发点。但是
14、现实中有些联盟的表现却不尽如人意，其中不少联盟以非计划性解体或提前解散导致联盟并未带来共赢的局面。因此，有关联盟稳定性的问题吸引了研究者的目光。 本文首先回顾了联盟稳定性研究的相关理论。在介绍战略联盟、联盟稳定性和不稳定性概念的基础上，总结多种解释联盟不稳定性的理论观点，并对启发本文研究思路的学习竞赛理论做了重点介绍，同时分析了其研究的不足。 本文有两个创新点。一方面是拓宽了对学习竞赛理论中联盟企业学习效果的理解，学习竞赛理论更多地是将联盟企业学习效果理解为伙伴企业技能知识的掌握程度，本文认为联盟企业学习效果应该包括对伙伴企业技能知识、联盟成立后新知识、管理联盟技能知识等的学习；另一方面是引入
15、了新的比较视野，即除了学习竞赛理论中认为获胜一方企业会在学习效果上进行纵向比较，本文认为联盟企业在学习效果上还进行横向比较，更关注联盟企业彼此间的学习效果差值。出于培育竞争对手、流失核心技术、贡献失衡等风险考虑，联盟企业不会允许彼此间学习效果差值过大，否则会导致联盟不稳定。基于此，本文提出了研究假设，认为联盟企业学习效果差值与联盟稳定性负相关。 为验证研究假设，本文采取理论分析和实证相结合的方法。在论文第三部分里，笔者在 Doz 有关联盟企业学习内容的经典模型上，借鉴新近的研究成果，扩展了联盟企业的学习内容。通过这部分论述，本文从理论上分析了联盟企业学习效果局部性差异与联盟稳定性间的关系，为实
16、证提供了理论依据。 借助 SPSS软件工具对样本企业数据分析，本文归纳出构成联盟企业学习效果的 5 大因子，同时，还获得了计算联盟企业学习效果水平值的公式。在此基础上，利用logistic 回归验证了本文研究假设。 本文主要成果是从内涵更丰富的联盟企业学习效果出发，验证了学习效果差值与联盟稳定性负相关的观点，从而丰富了学习竞赛理论。在最后部分，提出了一些有助于联盟稳定的建议，如选择合适伙伴、提倡交互式学习、高层推动等，并指出了本文研究不足以及今后的研究展望。在竞争日益加剧的背景下，战略联盟作为企业迎接挑战，谋求自身生存和长远发展的合作形式，被越来越多的企业所选择。以联盟为平台，通过学习来获取技
17、能、提升实力、维持自身的竞争地位成了不少企业缔结联盟的出发点。但是现实中有些联盟的表现却不尽如人意，其中不少联盟以非计划性解体或提前解散导致联盟并未带来共赢的局面。因此，有关联盟稳定性的问题吸引了研究者的目光。 本文首先回顾了联盟稳定性研究的相关理论。在介绍战略联盟、联盟稳定性和不稳定性概念的基础上，总结多种解释联盟不稳定性的理论观点，并对启发本文研究思路的学习竞赛理论做了重点介绍，同时分析了其研究的不足。 本文有两个创新点。一方面是拓宽了对学习竞赛理论中联盟企业学习效果的理解，学习竞赛理论更多地是将联盟企业学习效果理解为伙伴企业技能知识的掌握程度，本文认为联盟企业学习效果应该包括对伙伴企业技
18、能知识、联盟成立后新知识、管理联盟技能知识等的学习；另一方面是引入了新的比较视野，即除了学习竞赛理论中认为获胜一方企业会在学习效果上进行纵向比较，本文认为联盟企业在学习效果上还进行横向比较，更关注联盟企业彼此间的学习效果差值。出于培育竞争对手、流失核心技术、贡献失衡等风险考虑，联盟企业不会允许彼此间学习效果差值过大，否则会导致联盟不稳定。基于此，本文提出了研究假设，认为联盟企业学习效果差值与联盟稳定性负相关。 为验证研究假设，本文采取理论分析和实证相结合的方法。在论文第三部分里，笔者在 Doz 有关联盟企业学习内容的经典模型上，借鉴新近的研究成果，扩展了联盟企业的学习内容。通过这部分论述，本文
19、从理论上分析了联盟企业学习效果局部性差异与联盟稳定性间的关系，为实证提供了理论依据。 借助 SPSS软件工具对样本企业数据分析，本文归纳出构成联盟企业学习效果的 5 大因子，同时，还获得了计算联盟企业学习效果水平值的公式。在此基础上，利用logistic 回归验证了本文研究假设。 本文主要成果是从内涵更丰富的联盟企业学习效果出发，验证了学习效果差值与联盟稳定性负相关的观点，从而丰富了学习竞赛理论。在最后部分，提出了一些有助于联盟稳定的建议，如选择合适伙伴、提倡交互式学习、高层推动等，并指出了本文研究不足以及今后的研究展望。在竞争日益加剧的背景下，战略联盟作为企业迎接挑战，谋求自身生存和长远发展
20、的合作形式，被越来越多的企业所选择。以联盟为平台，通过学习来获取技能、提升实力、维持自身的竞争地位成了不少企业缔结联盟的出发点。但是现实中有些联盟的表现却不尽如人意，其中不少联盟以非计划性解体或提前解散导致联盟并未带来共赢的局面。因此，有关联盟稳定性的问题吸引了研究者的目光。 本文首先回顾了联盟稳定性研究的相关理论。在介绍战略联盟、联盟稳定性和不稳定性概念的基础上，总结多种解释联盟不稳定性的理论观点，并对启发本文研究思路的学习竞赛理论做了重点介绍，同时分析了其研究的不足。 本文有两个创新点。一方面是拓宽了对学习竞赛理论中联盟企业学习效果的理解，学习竞赛理论更多地是将联盟企业学习效果理解为伙伴企
21、业技能知识的掌握程度，本文认为联盟企业学习效果应该包括对伙伴企业技能知识、联盟成立后新知识、管理联盟技能知识等的学习；另一方面是引入了新的比较视野，即除了学习竞赛理论中认为获胜一方企业会在学习效果上进行纵向比较，本文认为联盟企业在学习效果上还进行横向比较，更关注联盟企业彼此间的学习效果差值。出于培育竞争对手、流失核心技术、贡献失衡等风险考虑，联盟企业不会允许彼此间学习效果差值过大，否则会导致联盟不稳定。基于此，本文提出了研究假设，认为联盟企业学习效果差值与联盟稳定性负相关。 为验证研究假设，本文采取理论分析和实证相结合的方法。在论文第三部分里，笔者在 Doz 有关联盟企业学习内容的经典模型上，
22、借鉴新近的研究成果，扩展了联盟企业的学习内容。通过这部分论述，本文从理论上分析了联盟企业学习效果局部性差异与联盟稳定性间的关系，为实证提供了理论依据。 借助 SPSS软件工具对样本企业数据分析，本文归纳出构成联盟企业学习效果的 5 大因子，同时，还获得了计算联盟企业学习效果水平值的公式。在此基础上，利用logistic 回归验证了本文研究假设。 本文主要成果是从内涵更丰富的联盟企业学习效果出发，验证了学习效果差值与联盟稳定性负相关的观点，从而丰富了学习竞赛理论。在最后部分，提出了一些有助于联盟稳定的建议，如选择合适伙伴、提倡交互式学习、高层推动等，并指出了本文研究不足以及今后的研究展望。在竞争
23、日益加剧的背景下，战略联盟作为企业迎接挑战，谋求自身生存和长远发展的合作形式，被越来越多的企业所选择。以联盟为平台，通过学习来获取技能、提升实力、维持自身的竞争地位成了不少企业缔结联盟的出发点。但是现实中有些联盟的表现却不尽如人意，其中不少联盟以非计划性解体或提前解散导致联盟并未带来共赢的局面。因此，有关联盟稳定性的问题吸引了研究者的目光。 本文首先回顾了联盟稳定性研究的相关理论。在介绍战略联盟、联盟稳定性和不稳定性概念的基础上，总结多种解释联盟不稳定性的理论观点，并对启发本文研究思路的学习竞赛理论做了重点介绍，同时分析了其研究的不足。 本文有两个创新点。一方面是拓宽了对学习竞赛理论中联盟企业
24、学习效果的理解，学习竞赛理论更多地是将联盟企业学习效果理解为伙伴企业技能知识的掌握程度，本文认为联盟企业学习效果应该包括对伙伴企业技能知识、联盟成立后新知识、管理联盟技能知识等的学习；另一方面是引入了新的比较视野，即除了学习竞赛理论中认为获胜一方企业会在学习效果上进行纵向比较，本文认为联盟企业在学习效果上还进行横向比较，更关注联盟企业彼此间的学习效果差值。出于培育竞争对手、流失核心技术、贡献失衡等风险考虑，联盟企业不会允许彼此间学习效果差值过大，否则会导致联盟不稳定。基于此，本文提出了研究假设，认为联盟企业学习效果差值与联盟稳定性负相关。 为验证研究假设，本文采取理论分析和实证相结合的方法。在
25、论文第三部分里，笔者在 Doz 有关联盟企业学习内容的经典模型上，借鉴新近的研究成果，扩展了联盟企业的学习内容。通过这部分论述，本文从理论上分析了联盟企业学习效果局部性差异与联盟稳定性间的关系，为实证提供了理论依据。 借助 SPSS软件工具对样本企业数据分析，本文归纳出构成联盟企业学习效果的 5 大因子，同时，还获得了计算联盟企业学习效果水平值的公式。在此基础上，利用logistic 回归验证了本文研究假设。 本文主要成果是从内涵更丰富的联盟企业学习效果出发，验证了学习效果差值与联盟稳定性负相关的观点，从而丰富了学习竞赛理论。在最后部分，提出了一些有助于联盟稳定的建议，如选择合适伙伴、提倡交互
26、式学习、高层推动等，并指出了本文研究不足以及今后的研究展望。在竞争日益加剧的背景下，战略联盟作为企业迎接挑战，谋求自身生存和长远发展的合作形式，被越来越多的企业所选择。以联盟为平台，通过学习来获取技能、提升实力、维持自身的竞争地位成了不少企业缔结联盟的出发点。但是现实中有些联盟的表现却不尽如人意，其中不少联盟以非计划性解体或提前解散导致联盟并未带来共赢的局面。因此，有关联盟稳定性的问题吸引了研究者的目光。 本文首先回顾了联盟稳定性研究的相关理论。在介绍战略联盟、联盟稳定性和不稳定性概念的基础上，总结多种解释联盟不稳定性的理论观点，并对启发本文研究思路的学习竞赛理论做了重点介绍，同时分析了其研究
27、的不足。 本文有两个创新点。一方面是拓宽了对学习竞赛理论中联盟企业学习效果的理解，学习竞赛理论更多地是将联盟企业学习效果理解为伙伴企业技能知识的掌握程度，本文认为联盟企业学习效果应该包括对伙伴企业技能知识、联盟成立后新知识、管理联盟技能知识等的学习；另一方面是引入了新的比较视野，即除了学习竞赛理论中认为获胜一方企业会在学习效果上进行纵向比较，本文认为联盟企业在学习效果上还进行横向比较，更关注联盟企业彼此间的学习效果差值。出于培育竞争对手、流失核心技术、贡献失衡等风险考虑，联盟企业不会允许彼此间学习效果差值过大，否则会导致联盟不稳定。基于此，本文提出了研究假设，认为联盟企业学习效果差值与联盟稳定
28、性负相关。 为验证研究假设，本文采取理论分析和实证相结合的方法。在论文第三部分里，笔者在 Doz 有关联盟企业学习内容的经典模型上，借鉴新近的研究成果，扩展了联盟企业的学习内容。通过这部分论述，本文从理论上分析了联盟企业学习效果局部性差异与联盟稳定性间的关系，为实证提供了理论依据。 借助 SPSS软件工具对样本企业数据分析，本文归纳出构成联盟企业学习效果的 5 大因子，同时，还获得了计算联盟企业学习效果水平值的公式。在此基础上，利用logistic 回归验证了本文研究假设。 本文主要成果是从内涵更丰富的联盟企业学习效果出发，验证了学习效果差值与联盟稳定性负相关的观点，从而丰富了学习竞赛理论。在
29、最后部分，提出了一些有助于联盟稳定的建议，如选择合适伙伴、提倡交互式学习、高层推动等，并指出了本文研究不足以及今后的研究展望。在竞争日益加剧的背景下，战略联盟作为企业迎接挑战，谋求自身生存和长远发展的合作形式，被越来越多的企业所选择。以联盟为平台，通过学习来获取技能、提升实力、维持自身的竞争地位成了不少企业缔结联盟的出发点。但是现实中有些联盟的表现却不尽如人意，其中不少联盟以非计划性解体或提前解散导致联盟并未带来共赢的局面。因此，有关联盟稳定性的问题吸引了研究者的目光。 本文首先回顾了联盟稳定性研究的相关理论。在介绍战略联盟、联盟稳定性和不稳定性概念的基础上，总结多种解释联盟不稳定性的理论观点
30、，并对启发本文研究思路的学习竞赛理论做了重点介绍，同时分析了其研究的不足。 本文有两个创新点。一方面是拓宽了对学习竞赛理论中联盟企业学习效果的理解，学习竞赛理论更多地是将联盟企业学习效果理解为伙伴企业技能知识的掌握程度，本文认为联盟企业学习效果应该包括对伙伴企业技能知识、联盟成立后新知识、管理联盟技能知识等的学习；另一方面是引入了新的比较视野，即除了学习竞赛理论中认为获胜一方企业会在学习效果上进行纵向比较，本文认为联盟企业在学习效果上还进行横向比较，更关注联盟企业彼此间的学习效果差值。出于培育竞争对手、流失核心技术、贡献失衡等风险考虑，联盟企业不会允许彼此间学习效果差值过大，否则会导致联盟不稳
31、定。基于此，本文提出了研究假设，认为联盟企业学习效果差值与联盟稳定性负相关。 为验证研究假设，本文采取理论分析和实证相结合的方法。在论文第三部分里，笔者在 Doz 有关联盟企业学习内容的经典模型上，借鉴新近的研究成果，扩展了联盟企业的学习内容。通过这部分论述，本文从理论上分析了联盟企业学习效果局部性差异与联盟稳定性间的关系，为实证提供了理论依据。 借助 SPSS软件工具对样本企业数据分析，本文归纳出构成联盟企业学习效果的 5 大因子，同时，还获得了计算联盟企业学习效果水平值的公式。在此基础上，利用logistic 回归验证了本文研究假设。 本文主要成果是从内涵更丰富的联盟企业学习效果出发，验证
32、了学习效果差值与联盟稳定性负相关的观点，从而丰富了学习竞赛理论。在最后部分，提出了一些有助于联盟稳定的建议，如选择合适伙伴、提倡交互式学习、高层推动等，并指出了本文研究不足以及今后的研究展望。在竞争日益加剧的背景下，战略联盟作为企业迎接挑战，谋求自身生存和长远发展的合作形式，被越来越多的企业所选择。以联盟为平台，通过学习来获取技能、提升实力、维持自身的竞争地位成了不少企业缔结联盟的出发点。但是现实中有些联盟的表现却不尽如人意，其中不少联盟以非计划性解体或提前解散导致联盟并未带来共赢的局面。因此，有关联盟稳定性的问题吸引了研究者的目光。 本文首先回顾了联盟稳定性研究的相关理论。在介绍战略联盟、联
33、盟稳定性和不稳定性概念的基础上，总结多种解释联盟不稳定性的理论观点，并对启发本文研究思路的学习竞赛理论做了重点介绍，同时分析了其研究的不足。 本文有两个创新点。一方面是拓宽了对学习竞赛理论中联盟企业学习效果的理解，学习竞赛理论更多地是将联盟企业学习效果理解为伙伴企业技能知识的掌握程度，本文认为联盟企业学习效果应该包括对伙伴企业技能知识、联盟成立后新知识、管理联盟技能知识等的学习；另一方面是引入了新的比较视野，即除了学习竞赛理论中认为获胜一方企业会在学习效果上进行纵向比较，本文认为联盟企业在学习效果上还进行横向比较，更关注联盟企业彼此间的学习效果差值。出于培育竞争对手、流失核心技术、贡献失衡等风
34、险考虑，联盟企业不会允许彼此间学习效果差值过大，否则会导致联盟不稳定。基于此，本文提出了研究假设，认为联盟企业学习效果差值与联盟稳定性负相关。 为验证研究假设，本文采取理论分析和实证相结合的方法。在论文第三部分里，笔者在 Doz 有关联盟企业学习内容的经典模型上，借鉴新近的研究成果，扩展了联盟企业的学习内容。通过这部分论述，本文从理论上分析了联盟企业学习效果局部性差异与联盟稳定性间的关系，为实证提供了理论依据。 借助 SPSS软件工具对样本企业数据分析，本文归纳出构成联盟企业学习效果的 5 大因子，同时，还获得了计算联盟企业学习效果水平值的公式。在此基础上，利用logistic 回归验证了本文
35、研究假设。 本文主要成果是从内涵更丰富的联盟企业学习效果出发，验证了学习效果差值与联盟稳定性负相关的观点，从而丰富了学习竞赛理论。在最后部分，提出了一些有助于联盟稳定的建议，如选择合适伙伴、提倡交互式学习、高层推动等，并指出了本文研究不足以及今后的研究展望。特别提醒 ：正文内容由 PDF 文件转码生成，如您电脑未有相应转换码，则无法显示正文内容，请您下载相应软件，下载地址为 http:/ 。如还不能显示，可以联系我 q q 1627550258 ，提供原格式文档。“垐垯櫃 换烫梯葺铑?endstreamendobj2x 滌?U 閩 AZ箾 FTP 鈦X 飼?狛P? 燚?琯嫼 b?袍*甒?颙嫯?
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