1、用平和心赢得和谐教育 用平和的心赢得和谐的教育 “教育不能没有爱，没有爱就没有教育。只有爱才能赢得爱”。已不记得在哪里看到的这句话了，让我回味了很久，而今天之所以选择了“平和”这个词，也正是自己的心路写照，这里包含了从浮躁到沉稳，从挑剔到赏识。 刚毕业时，真是年少轻狂，理论背的不少，却真是不了解“老师”一词的真正含义，更谈不上对教师这一职业有什么深刻理解了，凭借着年龄的优势取得了一些小小的成绩，便沾沾自喜，更加浮躁，学生有个小错误，便二话不说痛斥一顿，渐渐地与学生的距离远了，成绩也掉了下来，这时我才冷静下来，是不是该反思自己过去的行为和对“教师”的理解了呢。 我是教地理的，在理解地球的运动这一
2、部分时，内容很枯燥，又有点抽象，每次教这部分的时候，我都会大发雷霆。但是，我想，如果我是学生在下面听这节课会是怎样的状态，不也会觉得越听越乱，越听越糊涂吗。何不尝试着用其他的方法讲解呢。再上课时，我没有自己拿着地球仪转动着讲道理，而是提出了几个问题：“什么时候太阳会从东边落山呢。”“地球不自转会怎样呢。”令我惊奇的是，当我提出这两个问题后，学生竟然都能回答上来“地球自东向西转的时候”“总是黑夜，老是白天”，学生争先恐后地回答着。我愣了几秒钟，便顺势讲了下去：“那谁能拿着我的地球仪演示一下地球的自转呢。”他们都静了下来，在认真的思考着，我又愣住了，这些我常常感叹到的“没有思想的驱壳”竟然会如此专
3、注的思考问题，我非常震惊。最后这节自转我几乎就没有讲，就是偶尔插了一下嘴，他们竟然连书都没看居然也会了，我又想起了活动题“咱们做个游戏吧。”“我在昼半球问候在夜半球的你们早上好，对吗。”他们又兴奋了，各个都想反驳我，整节课真是顺利，下课后我想了太多太多 我现在喜欢称他们为“孩子们”，或许我教的都是低年级学生的原因。初为人母，才慢慢理解每一位父母对孩子寄予的期望和倾注的爱，在学校里我们通过分数给他们在心中排序，但是在父母的眼中，他们都是自己最心爱的孩子。理解了这一点，有时候就理解了学生言行、举止所产生的情景，所犯的错误。宽容了他们的一次小错误，你可能会从他们那里收获的更多。 有一次，黄雁鹏没写星期天作业，我找人叫他，叫了很多次也没来，气得我准备大发雷霆地去找他理论，走出来却发现他在办公室门口，我很疑惑：是不是不敢进来呀。吼道：“怎么叫了你这么多次你不来。”他讷讷的说：“我看见您在吃饭，我想等您吃完饭再进去。”我突然被这一句话感动了，感动得我原谅了他的错误，问了几句让他补上来就可以了，他也很纳闷的样子，可能是想老师今天为什么没有发火呢，但从那以后，他在学习上却无由地努力了很多 爱是相互的，让我们像爱自己的孩子一样去包容孩子们，教和育不就和谐了吗。 第 3 页 共 3 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
